Процесс расследования

Введение

В этой работе мы попытаемся объяснить исследование как процесс, направленный на познание, интерпретацию и понимание реальности, которую мы можем изменить или преобразовать.

Пытаясь объединить все элементы, приобретенные в процессе исследования, захвата и передачи этих знаний, как только мы получим эти знания, мы сформируем сознание анализа и размышлений, которым мы будем заниматься, принося улучшения в наше общество; а также передать эти знания будущим поколениям, что, в свою очередь, повлияет на будущее нашей страны.

Таким же образом в наших интересах заявить, что любой, кто начинает исследования, сможет увидеть бесконечные области исследования, которые нас окружают, и сможет передать или мотивировать научное любопытство, которое, таким образом, побуждает к исследованиям.

Концепции

Процесс: это упорядоченная последовательность событий во времени таким образом, что каждое из них имеет функциональную связь со следующим.

Событие: это любое событие, которое происходит в космосе за короткий промежуток времени, мы также можем назвать его событием.

Феномен: его можно определить как факт, событие или процесс, который предстает перед органами чувств наблюдателя.

акты

Факты рассматриваются с двух точек зрения:

Качественные: слова-внутреннее понимание-виртуальность…

Количественные: числа-внешнее-объяснение-факт…

Например: учитель Гильермо красив (качественный аспект), рост 1,70 метра. (Количественный аспект).

Следует отметить, что факты не приводятся, что изложение фактов не является истинным или ложным, они просто существуют.

Наблюдаемые факты называются данными и приобретают квалификацию научного, если они безличны, объективны и систематичны.

Систематические данные: те, которые должны быть интегрированы в совокупность знаний, чтобы иметь смысл.

Этимологическое определение исследования

Слово «расследование» происходит от латинского корня «research-ire», что означает «идти по следу»; Другими словами, это путь, который нужно пройти в поисках ответов. Следовательно, исследование можно рассматривать как процесс, который разрабатывается с целью получения новых знаний, обычно ориентированных в краткосрочной или долгосрочной перспективе на решение проблем или удовлетворение потребностей.

Научное исследование: это ориентированный поиск с помощью действующего и надежного метода для получения новых знаний о законах, управляющих природой.

Для проведения расследования требуются методы и приемы.

Стоит отметить, что разница между методом и техникой состоит в том, что первый - это фундаментальный процесс, через который продвигается вся наука и техника, это особый способ использования метода.

Выбор темы

Когда мы определили интересующую нас область исследования, мы можем выбрать тему.

Выбор темы играет важную роль, поскольку иногда это занимает слишком много времени, и исследователь вынужден отказаться от нее после того, как начал ее, или он вводит несколько полей, что еще больше затрудняет выбор. Поэтому выбору темы уделяется особое внимание, чтобы она была окончательной и соответствовала интересам и целям исследователя.

Чтобы сделать правильный выбор, рекомендуется учитывать следующие факторы:

Интерес к области исследования Иметь некоторое представление о предмете, которое позволяет формулировать гипотезы. Есть возможность получения информации. Ясное и точное определение целей. Формулируйте гипотезы. Четкое разграничение масштабов и объема работы.

Таким образом, успех исследовательской работы и возможность ее проведения будут зависеть от исследователя, определяющего ее пределы с абсолютной ясностью.

Начало расследования

Планирование исследований

Принимая во внимание, что планирование определяется как определение последовательности действий, необходимых для достижения цели, а также ресурсов, указанных для этой цели; Мы изменим определение программы, которая представляет собой план, в который были интегрированы время и даты завершения.

Одновременно с выбором темы должна быть подготовлена общая исследовательская программа. Как и работы, должны соответствовать логической последовательности расследования.

То есть, когда исследователь выбрал тему, сформулировал цели и определил рамки исследования с ясностью и точностью, он должен разработать план работы, который обязательно будет отражать цели, ограничения и дополнительные этапы, которые будут составлять всю работу.,

Задний план

Исследователь должен обратиться к происхождению проблемы, которую он изучает, а также к ее причинам, тщательно выделяя и анализируя их, чтобы рассмотреть их последствия как в настоящем, так и в будущем. Описание этих событий и причин проблемы должно быть кратким, с кратким выделением основных аспектов, которые в дальнейшем позволяют критически проанализировать и развить саму диссертацию.

Определение гипотез

Хотя верно, что гипотеза представляет собой высказывающее суждение, которое пытается предварительно ответить на вопрос, сформулированный в постановке проблемы, отсюда мы можем сделать вывод, что гипотеза имеет два важных элемента:

Зависимая переменная: это та часть гипотезы, которая четко известна, но элементы которой, порождающие, изменяющие или влияющие на нее, неизвестны. Независимая переменная: часть гипотезы, которая предварительно объясняет зависимую переменную. и его возможные изменения.

Чтобы сформулировать гипотезу, необходимо установить и предварительно поставить задачу.

Полная гипотеза должна включать: гипотетическое утверждение и спецификацию зависимых и независимых переменных.

переменные

Это все, что можно измерить, контролировать или изучить в ходе расследования.

Мы можем утверждать, что переменные являются характеристиками или, еще лучше, квалифицирующими прилагательными или свойствами, которые встречаются в:

Лица

группы

Объекты

Другими словами, мы можем резюмировать, что переменные являются наблюдаемыми характеристиками чего-либо и что, в свою очередь, они могут изменяться или изменяться.

Начав с четкого и научного описания объекта исследования, мы должны объяснить этот объект.

Из вышесказанного мы выводим два типа переменных:

Что объясняет, объясняется

Первая - это независимая переменная, а вторая - зависимая переменная, поэтому:

Независимые переменные условия объясняют или определяют наличие другого явления, и исследователь может ими управлять.

Следовательно, зависимая переменная - это поведение или явление, требующее объяснения или подлежащее объяснению.

Сбор информации

Первым шагом исследователя является сбор информации из книг и работ, относящихся к его предмету, с двух фундаментальных аспектов: общего и частного.

В обоих случаях каждая информация, которую мы находим, должна быть записана на карточках, листах папок и / или файлах расследования.

В задаче сбора информации очень важно соблюдать методологический порядок и не упускать из виду цели темы, поскольку они облегчают работу исследователя.

Способы сбора материала

BibliographicHemerographicAudiovisualAcademicObservationExperimentationField

Полевые исследования

Способы получения информации:

Экспериментирование: это исследовательский процесс, в котором одна или несколько переменных управляются в условиях, позволяющих получить информацию, и который безошибочно показывает влияние указанных переменных. Наблюдение: состоит из тщательного изучения явлений прямым и реальным способом получить желаемую информацию Опрос: собрать информацию, состоящую из вопросов группе предварительно выбранных людей Вселенная: совокупность людей, вещей или явлений, подлежащих исследованию, которые имеют некоторые общие характеристики. Выборка: является значительной частью вселенной, выбранной для интервью. Таблица: это представление группировки всех данных, ответов и отчетов, полученных во время опроса, для поиска результатов.

Анализ и интерпретация данных

Перед тем, как приступить к анализу информации, необходимо:

Уже организованы исследовательские, рабочие и библиографические файлы. Все материалы должны быть классифицированы по возможным темам и подтемам. Предварительное изучение полученной информации. Все концепции и идеи должны быть обработаны.

Анализ - это любой процесс, при котором части целого изолируются для индивидуального изучения.

Таким образом, вся информация, полученная в ходе расследования, организована и обобщена с помощью статистических процедур, направленных на повышение интерпретации наблюдений и создание выводов об их надежности.

Анализ результатов

Задача осмыслить наблюдения - объяснить взаимосвязь между результатами и концептуальной структурой и другими наблюдениями.

Сообщайте наблюдения

Любой результат расследования будет бесполезен, если он не будет сообщен или передан другим лицам. Даже самая убедительная гипотеза, самое усердное и тщательное изучение, самые впечатляющие результаты не имеют большого значения для научного сообщества, если они не известны. Следовательно, коммуникационная задача будет иметь первостепенное значение.

Выводы

Они должны быть точными и полными и должны основываться на тексте расследования.

Презентация исследовательской работы

Это завершающий этап исследовательской работы, требующий:

Внутренняя логика, порядок, структура.

Презентация работы - это передача знаний, подразумевающих мастерство.

Их необходимо учитывать, чтобы зафиксировать кульминацию этого этапа:

Обложка. Обложка. Заголовки (цитаты) Указатель. Введение. Базовая методология. Труды. Библиографические ссылки. Выводы и рекомендации. Приложения и приложения. Библиография.

Последние мысли

На протяжении всей этой работы мы провели небольшое и поверхностное исследование, но не менее важное для нас, поскольку мы поняли, что от выбора темы до ее представления необходимо также знать весь процесс исследования. Очень важно знать, как применять и применять методы и приемы для развития профессионального расследования и в соответствии с правилами, которые отмечают нас в каждом из них.

Мы также считаем, что задача подготовки от простого письменного отчета до докторской диссертации будет важна, чтобы делать это с такой же ответственностью и этичностью.

На наш взгляд, крайне важно точно следовать этапам исследовательского процесса, поскольку это даст нам уверенность в разработке качественной работы, а это, в свою очередь, даст нам возможность поделиться новыми знаниями.

Библиография

Идальго Гусман, Хуан Луис (1992) Образовательные исследования. Конструктивистская стратегия. Кастелланос редактирует Мексику. Мехиа Араус, Ребека и Серджио Антонио Сандовал (1998) После качественных исследований. Перспективы и подход из практики ITESO в Мексике, Peña Ramírez, Jaime (2000). Дидактика социально-экономических исследований. Plaza y Valdez, Мексика Resenos Díaz, Edmundo (1998). Руководство по разработке протоколов исследования. IPN México, Тамайо и Тамайо, Марио (1987). Процесс научного исследования. Основы исследования с руководством по оценке проектов. Лимуса, Мексика, Таррес, Мария Луиза (Координатор) (2001). Наблюдайте, слушайте и понимайте качественные традиции в социальных исследованиях. FLCS México, Zapata, Oscar E. (2005).Инструменты для подготовки диссертаций и социально-педагогических исследований. Редакционное Pax, Мексика