Люди учатся по трем основным причинам; по необходимости, когда вы надеетесь получить личное удовлетворение; они учатся из-за обязательств, когда у вас есть обязательство и ответственность за это; и они учатся для удовольствия, то есть для развлечения или хобби.
Парадигма, этот термин используется для описания набора переживаний, убеждений и ценностей, которые влияют на то, как человек воспринимает реальность и как он реагирует на это восприятие. Следует учитывать, что мир также понимается парадигмой, поэтому необходимо, чтобы смысл парадигмы был способом, которым понимаются мир, человек и, конечно, реальности, близкие к знаниям.
Вы учитесь быть богатым или рабом?
В то время как университеты готовы обучать несвободных мыслителей, а религии ограничивают науку, противореча тому, что не соответствует их вере, войны и социальные, климатические и экономические невзгоды способствуют прогрессу человечества, потому что оно находится в человеческая природа сталкиваться с проблемами, а затем выяснять, как их решать; Но что делает наш ум, если поставленная проблема на самом деле не проблема, а формальное представление поставленной академической задачи, где проблема, которая затрагивает ученика, - это не упражнение или поставленная задача, а правильное одобрение задания, его разум приведет его к придумайте решение, которое может заключаться в изучении и выполнении темы, копировании задания из ближайшего источника, запросе помощи у внешних наставников или использовании каких-либо других средств против нравственности.
Но все эти используемые средства действительны и согласуются с поставленной целью, поскольку есть несколько способов достижения поставленной цели, и каждый ученик может выбрать тот, который наиболее удобен для него, независимо от того, учится он или нет, отдавая приоритет другой новой цели. цель - не научиться, а пройти; Таким образом, мы приходим к выводу, что проблема поставлена плохо, а методика обучения, используемая образовательным центром, не является правильной, а вредна, поскольку нарушает цель указанного института по передаче знаний и обеспечению надлежащего обучения.
Это подводит нас к вопросу без ответа. Почему университеты уделяют больше 80% времени студенту тому, чтобы заставить его повторять и запоминать то, что уже разработано и опубликовано повсеместно, что не пригодится ему в профессиональной или личной жизни?
Не вызывает беспокойства то, как миллионы студентов университетов тратят свое время на запоминание информации для сдачи экзамена, информации, которую любой умственно отсталый человек может найти в библиотеке или в Интернете, но самое печальное и самое жалкое то, что эта информация не будет служить ничего в жизни, и учителя, и ученики осознают это, но никому нет дела до того, чтобы менять то, что уже структурировано; это хороший пример парадигмы.
Университеты созданы для обучения хороших «рабочих муравьев»; Но настоящие люди, которые думают, должны тренироваться самостоятельно, потому что у них нет альтернативы, им некуда повернуться, отсюда важность социальных кругов, окружающих себя людьми, которые действительно знают, которые извлекли уроки из опыта, а также бесплатная передача информации.
Университет не обучает вас социальным навыкам, необходимым для того, чтобы выделиться в жизни, вы изучаете их через один и тот же контакт с людьми, которые находятся в социальной среде вашего класса или вашего сообщества.
Это приводит нас к еще одному безответному вопросу: какова цель обучения в университете ?; Возможно, получение диплома по профессии позволяет нам работать, а затем зарабатывать деньги? Если да, то пойдем ли мы в колледж, чтобы заработать деньги?
Это невозможно, потому что образовательные планы не предназначены для обучения исследователей или финансово сознательных людей, которые знают, как управлять своими ресурсами. Если мы хотим научиться обращаться с деньгами, мы не ходим в университет, мы учимся в одиночку, исследуя, консультируя, читая, обучаясь самостоятельно.
Университеты не только играют со временем своих студентов, но и с их альтернативными издержками, драгоценное время и деньги, вложенные в обучение в университете, могут быть использованы для обучения и развития прибыльной деятельности, которая обеспечивает финансовое и эмоциональное благополучие., давая место для найма различных рабочих муравьев, которые охотно работают много или недовольны, будут работать за небольшие деньги, но в конце концов они будут работать как рабы, узники места и без свободы использовать свой разум и время, потому что в В университете их учили выполнять приказы, а затем прыгать от радости, когда они получали подтверждение правильного выполнения приказа.
Но вы знаете, кто стоит за ними, поддерживая их бесполезную систему обучения, это просто: компании, которым нужны рабочие муравьи, которые не думают, а просто повторяют, а когда им нужно подумать, единственное, о чем они думают, - это хорошо выполнять свою работу, чтобы они могли заработать больше денег; Но давайте не будем забывать о его сотруднике, именно о государстве, потому что именно государство через министерство образования решает, какое учреждение становится университетом, и разрешает ему присуждать профессиональные степени, которые затем будут требоваться для работы и выжить.
Вы, конечно, задаетесь вопросом, а что получает государство? Он извлекает выгоду из того, что его маленькие рабочие муравьи генерируют богатство и платят налоги, которые служат ему для поддержания жизни, а поскольку эти люди очень заняты и в то же время беспокоятся о работе, они не будут думать о том, как противостоять своим властям.
Почему ты учишься, за деньги или почему тебе это нравится?
Процесс обучения типичен для каждого живого существа, осознающего свое существование, но человек, в отличие от животных, усовершенствовал инстинктивный и ненадежный процесс обучения, развив его в сторону сознательного и методологического обучения.
Почему ты учишься, за деньги или потому, что тебе это нравится?
Почему вы работаете, за деньги или потому, что вам это нравится?
Почему вы едете в отпуск, ради денег или потому, что вам это нравится?
Вы когда-нибудь задавали себе эти вопросы? Люди учатся по трем основным причинам; по необходимости, когда вы надеетесь получить личное удовлетворение; они учатся из-за обязательств, когда у вас есть обязательство и ответственность за это; и они учатся для удовольствия, то есть для развлечения или хобби.
Было бы здорово иметь возможность учиться, работать и ездить в отпуск, потому что вы этого хотите и получаете от этого удовольствие, но самое замечательное в мире - это то, что в то же время мы зарабатываем много денег. Есть много людей, которые в обществе называют их богатыми.
Деньги - это необходимость, поэтому учеба за деньги приемлема, и на самом деле мы должны признать, что, выбирая профессиональную карьеру, мы так много думаем о том, что нам нравится, и можем ли мы зарабатывать деньги, работая в этой профессии.
Задумывались ли вы о том, почему младенцы, как правило, обучаются инстинктивно, их инстинкт заставляет их экспериментировать с методами проб и ошибок, воспринимать через свои чувства и через информацию, передаваемую их родителями или окружающими их людьми. Необходимо научиться исследовать, младенцы делают это инстинктивно, с другой стороны, взрослые более привязаны к нормам, но реальность проста: вы должны найти источник того, что или где найти знания, и представить эту информацию процессу проверка и оценка для формирования ваших собственных критериев по предмету.
По мере того, как человеческое существо выходит из младенческой фазы и приближается к взрослой жизни, простые люди ставят под сомнение свою способность учиться автономно, все больше и больше полагаясь на знания других, то есть на знания, переданные кем-то, кто уже следовал способ, который, как мы согласны, является очень успешным, но не подходящим, поскольку он блокирует другие дополнительные альтернативы включения информации, такие как научные исследования, философские рассуждения, эксперименты и практика, среди прочего; которые основаны на воображении, творчестве, настойчивости, лидерстве и предпринимательстве.
Если вы проанализируете, почему очень мало людей преуспевают в той деятельности, которую они выполняют, мы обнаружим, что эти люди обладают более высокими и специализированными знаниями, чем другие, знаниями, которые были получены благодаря использованию дополнительных или альтернативных методов обучаясь, они не удовлетворялись повторением чего-то уже структурированного, они даже были очень ленивыми учениками.
Что мы можем узнать из этого урока; что если мы найдем силу, которая побуждает нас учиться и работать, мы сможем найти ключ к перепрограммированию нашего разума, чтобы получить более богатые и эксклюзивные знания, что позволяет нам отличаться от остальных и достичь желаемого успеха.
Почему мне нужно учиться, если я не хочу?
Вы когда-нибудь задавали себе этот вопрос: «Почему я должен учиться?» Наверняка не раз вы сомневались в том, что нужно изучать что-то, что вам не нравится, но вы сказали, какое это имеет значение, я должен учиться, и тогда вы подумали, но для меня Какое мне дело знать об этом, профессор сумасшедший, заставьте нас выучить 20 листов от одного дня к другому, а затем тот, который говорит вам, что не хватает, но какой хороший уровень спроса у вашего университета, хорошие профессионалы должны выйти оттуда, компании они должны бороться, чтобы нанять их, тогда у вас загорелись глаза, и вы подумали: учиться, работать в хорошей компании, больше денег, учиться, работать в хорошей компании, больше денег, учиться, работать в хорошей компании, больше денег; и вас запрограммировали оправдывать изучение того, чему вы не хотели учиться.
Ладно; Я говорю вам, что есть три основные причины, побуждающие людей учиться; потребность, любопытство и обязанность приобретать знания.
Если мы сосредоточимся на первом варианте, то есть на потребности в получении информации, это основано на необходимости что-то изучить, а затем применить это и тем самым заработать деньги, или необходимости чему-то научиться, чтобы получить личное удовлетворение, то есть для достижения целей самосовершенствования. Например, когда мы учимся на профессиональном магистратуре.
Если мы сосредоточимся на втором варианте, то есть на любопытстве к получению знаний, мы будем иметь в виду образование, ориентированное на отдых, другими словами, как хобби. Например, когда мы ходим на уроки йоги, поем, в театр или просто читаем новость в газете.
Если мы сосредоточимся на третьем варианте, то есть обязательстве получать информацию, в этом случае будет внешнее давление, которое заставит нас чему-то научиться, иначе в нашей жизни случится что-то плохое. Например, когда нам нужно сдать экзамен, который, если мы не сдадим, мы повторим курс, мы потеряем время и деньги.
В рамках этих трех пунктов люди ведут себя по-разному перед лицом степени давления, с которым они сталкиваются, безусловно, человек, который чувствует давление, чтобы учиться, будет уделять ему больше внимания и, следовательно, получать лучшие результаты, но это также может случиться. совсем наоборот, с другим человеком, который просто блокируется и падает перед лицом стресса.
Чтобы было понятнее, я расскажу вам историю Педро.
Когда Педро был еще ребенком, он уже знал, кем хочет стать, когда вырастет, он любил футбол и хотел быть профессиональным игроком, его родители всегда поддерживали его, они записали его в школу, чтобы усовершенствовать его игру в очень раннем возрасте. Его уже считали в сборной, чтобы представлять свою страну на молодежных турнирах, и все усилия, которые Педро приложил для обучения и совершенствования своей игры, были вознаграждены.
Педро начал зарабатывать деньги и знал, что его профессия футболиста не продлится всю его жизнь, как мудрый человек, он видел необходимость научиться управлять своими деньгами, поэтому он записался на курс по инвестициям на фондовом рынке. в свободное время он посвятил себя учебе. Поскольку вы можете ценить потребность как в личной, так и в профессиональной жизни, это может побудить вас учиться в хорошем духе, с большой волей и настойчивостью, потому что вы знаете, что вам это нужно, и что эта цель доставит вам большое личное удовлетворение., который побуждает вас продолжать работу, какой бы сложной она ни казалась.
Педро начал инвестировать в фондовый рынок и зарабатывать больше денег, чем раньше, поэтому его товарищи-футболисты также доверили ему свои деньги, чтобы вложить их в обмен на комиссию. Педро почувствовал себя важным и охотно согласился. Затем он почувствовал тяжесть ответственности на своих плечах, и он больше не чувствовал необходимости, но чувствовал обязанность учиться, он не хотел плохо выглядеть со своими друзьями, и он оставался учиться до поздней ночи, он ходил на курсы по выходным и пытался узнать как можно больше, не понимая, было ли то, что он учил, важным, полезным или необходимым. Как вы можете видеть, давление необходимости учиться порождает стресс, который блокирует рассуждения и заставляет нас повторять действия механически, в данном случае действие, которое предпринял Педро, заключалось в том, чтобы изучать без остановки,игнорирование важного аспекта при инвестировании на фондовом рынке, а именно анализа обстоятельств, которые нас окружают.
То, что раньше его забавляло, теперь вызывало у него стресс, то, что раньше приносило ему пользу, теперь стало тяжелой нагрузкой, Педро пренебрег тренировками и плохо выступал, поэтому его уволили из клуба, в котором он играл, также он принимал плохие решения на фондовом рынке и проиграл все свои деньги в дополнение к деньгам других людей, оставаясь в долгах на всю оставшуюся жизнь.
Педро чувствовал себя деморализованным и обиженным на свой бывший футбольный клуб, поэтому он посвятил себя критике того, насколько плохо он физически тренировал своих игроков, он читал статьи и новости о питании, анатомии, физиотерапии, он посещал курсы, чтобы узнать больше и иметь возможность высказать свое мнение с большим количеством критериев, он каждый раз исследовал все больше и больше, чтобы иметь возможность сделать свои собственные выводы.
Прежде чем он узнал об этом, он стал опытным консультантом по фитнесу, поэтому его услуги пользовались большим спросом и ценились. Педро выбрался из долгов, получил гораздо большую известность и признание, чем когда-либо, и в профессии, которая продлится ему гораздо больше лет, чем его карьера футболиста, и которая также будет постоянно расти.
Как вы можете видеть в случае с Педро, изучение чего-то, что ему было интересно и любопытно, было лучшим, что могло случиться с ним, у него не было потребности или обязанности учиться, только желание, которое было сильнее любого другого импульса., Чтобы закончить эту историю, я рекомендую вам провести самоанализ и переосмыслить свою жизнь, изучить и понять, каковы ваши мотивации к изучению, и действительно ли вы занимаетесь этим, потому что чувствуете желание это сделать.
