Столкнувшись с постоянными социальными и культурными изменениями, которые происходят в каждом обществе, новые риски начинают влиять на профессиональное здоровье учителей. Тревожные проблемы дополняют его обширную роль. Занятые поддержанием уровня своих знаний, обновлением своих стратегий, обогащением своих навыков, они теперь должны иметь эмоциональную силу, которая позволяет им переживать и контролировать ситуации переполнения, жалоб, конфликтов, угроз и даже нападений.
Привязанность, авторитет, доверие и даже здоровое сосуществование необходимо культивировать и заботиться о них ежедневно. В течение долгого времени фигура учителя сияла по-своему, и ученики, семья и все сообщество испытывали к нему глубокое уважение, образ учителя был проиллюстрирован как рука, предлагающая нам лучший путь в нашем путешествии по учебе. Теперь кажется, что все мы постоянные судьи, наделенные полномочиями судить и осуждать, критиковать, задавать вопросы и комментировать.
Отношения с учениками, поддержание их внимания, мотивация и завоевание доверия у них и их окружения - это постоянные причины для беспокойства, которые заставляют учителя переосмысливать новые потребности, которые растут и остаются неразрешенными в процессе обучения и в результате организация заведений.
Типичные условия, найденные знающими врачами лицензий наиболее востребованных учителями являются: варикозное расширение вен на ногах, дисфония, гипертония, стресс, опорно-двигательного аппарата и гастрита. В последнее время возникли социальные обстоятельства, изменившие привычки, ценности, отношения и формы общения и самовыражения, таким образом учителя сталкиваются с типичными компонентами населения, ежедневно погруженными в серьезные социальные проблемы и живущими с одиночеством детей. что они не видят со своими родителями. С недостатками, от которых страдают многие экономические проблемы, и с участившимися насилием во многих областях (дома, улицы, телевидение, школа и т. Д.).
Следовательно, производительность, моральный дух, юмор и даже качество их работы находятся под угрозой, что часто приводит к нарушениям здоровья у тех, кто не обучен справляться с этими проблемами, не имеет поддержки и признания, необходимых для поддержания своей работы. решений, они не следят за своим здоровьем постоянно, и у них нет реальных и эффективных каналов связи.
Только если будет гарантировано здоровье профессионала в области педагогики, можно говорить об успеваемости, качестве и, прежде всего, о том, чтобы снова ощутить удовольствие быть учителем.
Изменения продолжаются, и стратегии должны быть согласованы в каждом учреждении, не упуская из виду некоторые цели: забота об условиях труда, соблюдение общих критериев во всем школьном сообществе, создание лучшего климата и возможностей для постоянного коммуникативного взаимодействия, организация непрерывных учебных занятий. которые вовлекают весь персонал, работают над повышением общественного признания и ценности учителя и мотивируют всю работу, которая имеет тенденцию к постоянным усилиям главных героев в сценарии образовательной задачи.
