Резюме
Цель работы - представить обзор библиотечных исследований и информатики в некоторых странах региона в два разных периода: фон и текущая ситуация. Для каждого момента определяются цели, темы или направления исследований, проблемы и решения, и с помощью этих элементов устанавливаются объекты исследования. Сравнивается фон и текущая ситуация. Этот анализ позволил нам определить возможную дисциплинарную парадигму. Изучаемые страны: Аргентина, Бразилия, Колумбия и Мексика.
Аннотация
Цель данной статьи - дать обзор исследований в области библиотечных и информационных наук в нескольких странах региона в два разных момента времени: в преддверии 80-х и сегодняшней ситуации (до 2000 года). Задачи, исследовательские интересы, проблемные области и их решение определяются и сравниваются для двух периодов с установленными учебными материалами. Этот анализ позволил нам определить возможную дисциплинарную парадигму. Анализируемые страны - Аргентина, Бразилия, Колумбия и Мексика.
Приобщение к библиотечным исследованиям и их развитию достигнуто в странах, где в этой области достигнут больший прогресс. Я считаю, что часто мы спрашиваем себя, зачем исследовать то или иное, поскольку у нас нет подготовки, а тем более культуры, чтобы это делать. В Мексике требуется много исследователей, и, прежде всего, это очень интересная работа, какова бы ни была специфика библиотечного дела в каждом из различных аспектов этой дисциплины; В ответ на эту потребность в Национальном автономном университете Мексики был создан Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas (CUIB).
Этот центр был создан с целью разработки и реализации Национального информационного плана, и проведенные исследования были связаны с диагностикой и оценкой библиотечной ситуации в Аргентине, однако в 1985 году Хосефа Э. Сабор заявил, что: в области библиотечного дела оно находится среди нас почти на начальном этапе, и в прошлом оно было богаче, чем сегодня.
Следовательно, причины, которые привели к такой ситуации, следующие:
- Неспособность школ обучать методам исследования Отсутствие национального плана или частичных планов исследований Отсутствие финансовых средств для проведения исследований Отсутствие организаций, поддерживающих исследования Отсутствие стимулов к исследованиям
Исследования в области библиотечного образования начались в Мексике задолго до появления самого Центра как такового, поскольку проблемы, которые затрагивали библиотечное образование, уже изучались теми же профессионалами, которые окончили специализированные учебные заведения.
Создание CUIB обеспечивает формальность и методологическую основу для исследований, проводимых в этой области, от истории библиотечного образования до анализа качества образовательных программ.
Во-первых, развитие институтов, обеспечивающих библиотечное образование, важно не только для того, чтобы знать, как они развивались, но и для того, чтобы иметь возможность анализировать персонажей и проекты, реализованные в школах. Знать нашу историю - значит знать самих себя.
По этому случаю мы представляем обзор деятельности этого центра и его влияние на библиотечную деятельность. В библиотечном деле мы можем посвятить себя изучению теоретических аспектов, которые в долгосрочной перспективе позволяют в определенный момент изменить подходы и текущие постулаты, как правило, в соответствии с законом традиции.
Библиотечные исследования могут реагировать на две ситуации: срочность реагирования на проблему, которая затрагивает определенное сообщество, или проблемы, поставленные самим исследователем, чтобы вникнуть в причины и последствия события или найти решение. происхождение и поведение теории о пользователе, информации, организации и т. д. Так что в библиотечном деле, как и в других областях, можно говорить о фундаментальных и прикладных исследованиях.
Фундаментальные исследования включают в себя исследования, которые приводят нас к исчерпывающему анализу и глубокому пониманию явления, когда мы проводим это исследование, поэтому нам не нужно беспокоиться о том, будет ли это открытие применяться или нет. Учеба направлена на приобретение самообогащающих знаний.
Прикладные исследования прагматичны, их цели более конкретны и определены заранее, как правило, для решения практических задач или открытия новых знаний, которые можно использовать немедленно.
Эти результаты включаются в общую совокупность знаний, иногда бывает непросто провести различие между фундаментальными и прикладными исследованиями, особенно в молодых областях, которые находятся в процессе разработки теории, таких как библиотечное дело. С каждым днем необходимость знать, почему и как библиотечные мероприятия в нашей стране становится все более актуальной. Прогресс и динамика многих областей библиотечного дела были многократно ограничены из-за отсутствия адекватных и эффективных исследований, которые предлагали бы нам необходимые элементы для создания или изменения.
Момент, в котором мы живем, характеризуется быстрыми технологическими изменениями, которые приводят нас к новым решениям старых проблем, путем применения научных методов, обогащающих библиотечные знания, посредством экспериментов, опросов, исторических исследований, оперативных исследований и применения. количественных методов.
Область исследования очень широка, если мы хотим исследовать теоретические аспекты и практические проблемы библиотек и информационных центров, такие как сбор, каталогизация, как, для чего и для кого генерируется информация, ее поведение и средства коммуникации.
Те, кто придерживается теоретической точки зрения, утверждают, что существует общий объем знаний, составляющих библиотечное дело, и что будущий библиотекарь будет лучше подготовлен к занятиям этой профессией, если он поймет теории и общие принципы, лежащие в основе таких вопросов, как управление, подбор книг и классификации, уметь применять их в конкретных ситуациях. (Мартинес Арельяно, Ф. Ф., и Риос Ортега, Дж., 2012, ч. 2).
Для того чтобы дисциплина считалась консолидированной, она должна иметь четко определенную парадигму: четко определенный объект изучения; владеют теоретической базой; определить пути, которыми следует следовать для решения исследовательских проблем и явлений. То есть, сформировав последовательную структуру концепций, теоретических и методологических предположений для конкретной области исследования.
Библиотечное дело и информатика - дисциплины, которые стремятся к консолидации как на национальном, так и на региональном уровнях. В латиноамериканском регионе есть несколько стран, которые проводят исследования в этих дисциплинах с целью создания необходимых структур.
Среди этих стран выделяются Аргентина, Бразилия, Колумбия и Мексика, поскольку исследовательская деятельность началась несколько десятилетий назад. Отсюда возникает несколько вопросов: насколько развита дисциплина в каждом из них? Разграничены ли объекты исследования? Применяются ли адекватные методы и приемы для решения исследовательских задач? Чтобы ответить на эти вопросы, в каждой упомянутой стране был проведен анализ эволюции дисциплин библиотечного дела и информатики.
Исчерпывающее изучение такого описания проводится с целью уточнения Панорамы начал, составляющей второй раздел данной работы. Затем представлена текущая ситуация с исследованиями в Аргентине, Бразилии, Колумбии и Мексике, с последующим количественным и качественным анализом указанной ситуации, в результате которого был составлен раздел «Текущий обзор».
Чтобы получить наиболее точное представление о развитии дисциплин библиотечного дела и информатики, необходимо указать их историческую эволюцию, которую можно проследить из двух возможностей: во-первых, чтобы учесть, что с самого начала преподавание библиотечного дела следовало тенденция, основанная на «обучении исследованию»; Другими словами, высшие учебные заведения научили студентов находить и решать проблемы; и другой, создание институтов, целью которых было как раз генерирование новых знаний.
Если мы обратимся к исследованию, то увидим, что Аргентина также была пионером, поскольку в 1967 году она основала Центр библиотечных исследований, принадлежащий Университету Буэнос-Айреса. Антецеденты были связаны с появлением первой школы библиотечного дела или информатики, которая произошла в Аргентине, где библиотечное образование более высокого уровня началось в декабре 1922 года.
Внедрение профессии библиотечного дела / информатики в университетах не было единообразной политикой в Аргентине. Согласно Фернандесу и Джунти (1999), университетских дипломов не достигает десяти, а неуниверситетских третичных степеней почти в три раза больше. С точки зрения исследовательской деятельности пять отождествляются с проектами, которые были или поддерживаются властями университета. Университет в Аргентине объявляет среди своих основных целей обучение, исследования и работу с общественностью. Это общественно признанное учреждение, имеющее право преподавать профессиональную карьеру. Следовательно, по своим целям и организации это естественное лицо, где проводятся исследования, и в этом смыслеБлагодаря различным политикам, применяемым в последние семь лет, он стал наиболее узнаваемым и наиболее заметным районом.
В Аргентине исследователями являются, по большей части, университетские профессора, которые, в свою очередь, представляют лишь очень небольшую часть выпускников, а наибольшие посвящения (полный или неполный рабочий день) составляют меньшинство почти во всех университетских карьерах, поэтому остается очень мало люди, которые действительно могут проводить исследования.
В стране есть только один центр, нынешний Институт библиотечных исследований, который существует уже 34 года, был первым в своем роде, созданным в Латинской Америке, благодаря своей истории и постоянной работе всех его директоров, он поддерживал исследования, Он редактировал серии, книги и академический журнал с внешним арбитражем, все в скромном масштабе, с взлетами и падениями, как в истории нашей страны, но со временем. Что касается обязательного характера курсов по методологии исследования во всех университетских профессиях, предполагается их включение, хотя глубина, содержание и количество предметов, посвященных этой теме, заметно различаются от одного к другому. К тому же, когда такого рода исследования не проводятся регулярно, становится труднее достичь этой цели.
В нашей профессии существует общепринятый дискурс, с другой стороны, просто декларативный, относительно важности исследований. Никто, по крайней мере на любом публичном форуме, не заявляет, что это бесполезно или бесполезно. Ассоциации также не работали систематически над составлением повесток дня для приоритетных тем исследований, согласованных с заинтересованными сторонами, и не предлагали и не пытались получить гранты, стипендии или постоянные награды для отдельных проектов или исследователей. Эта ситуация характерна не только для нашей страны, чтобы проверить ее, я обращаюсь к Хернону и Шварцу (1999: 424-25).
Хотя с середины 1990-х годов в Аргентине наблюдается рост числа ученых степеней, специализирующихся в области библиотечного дела / информатики (см. Parada, 2000: 5), учитывая прошедшие несколько лет и вариабельность, которую они представляют в соответствии со стандартами, можно строго говорить о постоянных усилиях по созданию и поддержанию научных журналов, которые соответствуют стандартам, принятым научным сообществом: включение исследовательских работ, регулярность их появления, предпочтительная периодичность менее одного года, оценка внешнее рецензирование статей коллегами-экспертами, международный консультативный комитет, редакционный орган, обученный данной дисциплине, регистрация посредством служб индексирования и рефератов и т. д.
Выявление организаций, которые субсидируют проекты, и наиболее эффективный способ их разработки для принятия - это нерешенная задача, и, как мне кажется, совместная. На данный момент университеты, в которых работают профессора / исследователи, - это организации, которые предоставляли исследовательские гранты или субсидировали проекты с 1986 года в первом случае и с 1991 года во втором.
Однако экономическая, социальная и политическая ситуация, в которой сейчас находится Аргентина, заставляет многих членов университетского сообщества задумываться о будущем, в лучшем случае неопределенном и сложном. Столкнувшись с дилеммой сокращения заработной платы или других расходов, власти будут склонны отдавать предпочтение второй альтернативе с единственной целью - избежать прямых конфликтов или, по крайней мере, отложить их. По всем этим причинам приоритетной задачей является определение альтернативных источников финансирования, национальных или международных, и сбор информации о формах, требованиях, датах подачи и любых других данных, которые способствуют успеху заявок.
Чтобы улучшить качество своих проектов, профессионалы могут обращаться в отделы университетов или исследовательские институты, если они существуют, за советом и помощью на ранних этапах развития обучения. Для этого важно правильно определить квалифицированных исследователей, которые готовы направлять заинтересованные стороны в том, как проводить качественное исследование, как в плане его дизайна, так и в выборе наиболее подходящих методов.
В нашей стране и в нынешних условиях большая часть информационных подразделений, используемых библиотекарями, зависит от официальных органов, которые, например, национальные университеты, понесут значительные убытки по статьям своего бюджета. Это повлияет на работу профессионалов и предоставление услуг, вызовет ряд проблем и потребует много работы и вдумчивого исследования, чтобы найти решения, которые позволят преодолеть нынешнюю ситуацию. Но совершенно очевидно, что остановка в новом мировом информационном контексте означает отставание, особенно в нашей стране, где развитие библиотек еще не достигло умеренно удовлетворительного уровня.
Что касается Бразилии, в некоторых случаях мы еще не собрали события в этой области на протяжении всей нашей истории, не говоря уже о критическом анализе ее пути. Антонио Миранда (1982) предупреждал об этой ситуации в своей знаменитой статье о бразильском библиотечном деле, и, к сожалению, сегодня, тридцать лет спустя, она по-прежнему актуальна. Наши профессионалы по-прежнему погружены в задачи и мало интересуются по разным причинам причинами и объяснениями явлений, связанных с нашей профессией, они учатся делать, а не почему. Хотя национальный характер библиотечного дела важен, ассоциации и рассмотрение себя как региона становятся все более важными. Следовательно, теперь мы можем спросить себя:Есть ли библиотекарь из Латинской Америки или мы говорим только о библиотеке в Латинской Америке? Или мы всего лишь сумма закрытых в своих представлениях библиотечных дел. Чтобы ответить на эти вопросы, необходимо подвергнуть сомнению основы нашей профессии в свете наших исторических и социальных реалий. Необходимо обсудить сходства и различия между странами с точки зрения таких ситуаций, как неграмотность, доступ к информации, образованию и обучению. В дополнение к размышлениям о политике в этой области, увязке развития информационных услуг с социально-политическим контекстом, в котором они были вставлены или вставлены в прошлые времена, и разработке моделей для улучшения и оптимизации услуг. Но при этом важно уметь жить вместе,признаем профессионалам из других широт существование других библиотечных специальностей, отличных от наших, но в равной степени действительных.
Что касается Колумбии, это была первая библиотека, созданная из существующих национальных библиотек. Основан в Америке по проекту архитектора Альберто Уиллса в 1933 году. Объявлен национальным памятником Колумбии указом № 278 от 24 февраля 1975 года. Видео, связанные с библиотечным делом.
Национальная библиотека Колумбии считается старейшей в Америке. Основанная в 1777 году вице-королем Мануэлем де Гуйриором, который основал библиотеку в Боготе и наделил ее библиографической коллекцией, в которую вошли экспроприированные книги иезуитской общины, которые в то время были изгнаны Испанской империей. По приказу короля Испании Карлоса III в 1767 году. 25 марта 1834 года был издан первый закон об обязательном экземпляре, в соответствии с которым была возложена обязанность отправлять в библиотеку всю печатную информацию, которая была произведена в страна. Что побудило библиотеку взять на себя ответственность за охрану библиографического наследия нации.
Среди функций библиотеки - формулирование политики в отношении библиографического и гемерографического наследия нации. Он руководит планами и программами по созданию, продвижению и укреплению публичных и смешанных библиотек и услуг, предоставляемых через них. Руководит и координирует Национальную сеть публичных библиотек. Он собирает, систематизирует, увеличивает, сохраняет, сохраняет, защищает, регистрирует и распространяет библиографическое и гемерографическое наследие нации.
Разрабатывает, организует и разрабатывает планы, программы по культурному распространению библиографического наследия, которые способствуют укреплению национальной идентичности. Он устанавливает и поддерживает отношения с национальными и международными организациями с целью продвижения и развития совместных программ распространения и культурного обмена. Предоставляет консультации и сотрудничает с различными научными, культурными и образовательными организациями, которые разрабатывают программы исследований и распространения культуры.
Направляет и координирует издание изданий, способствующих распространению национального библиографического наследия. Он устанавливает права, отвечающие за пользователей, при необходимости, на использование его услуг и культурных ценностей, как права на документы и публикации, которые он выпускает. Сенат Республики Колумбия. Указ 1126 от 1999 г.
Закон об обязательном экземпляре регулируется Законом 44 от 1993 года. Нормативным декретом № 460 от 16 марта 1999 года и Постановлением 2150 от 1995 года. Этот закон касается каждого из издателей печатных произведений, аудиовизуальной продукции и производителей фонографической продукции. и видеограммы. Они должны доставить определенное количество копий своих печатных, аудиовизуальных или фонографических произведений, потому что их производство происходит на территории Колумбии или за ее пределами. Для печатных работ необходимо доставить по два экземпляра каждой работы, изготовленные на территории страны. Один экземпляр в Библиотеку Конгресса Колумбии и один экземпляр в Национальный университет Колумбии. Для аудиовизуальных материалов и фонограмм, а также для редакционных работ, которые были импортированы, в Национальную библиотеку должен быть доставлен только один экземпляр.
Национальная библиотека насчитывает почти два миллиона бланков, включая драгоценности из издательств Колумбии и всемирной истории. Он включает 48 универсальных книг инкунабул, 610 томов рукописей, эльзевирские издания, около 30 книг, изданных до 1800 года, редкие и любопытные книги. Первые колумбийские публикации 1738 года. Разделение пространства с первыми эстампами из Перу и Мексики, датируемыми 16 веком. Газетная библиотека Мануэля дель Сокорро Родригеса имеет полную коллекцию прессы XIX века, которая включает предупреждение о землетрясении, первую известную газету в истории Колумбии. В библиотеке собраны практически все книги, изданные в Колумбии с 1830 года.
В настоящее время каждая из этих стран считается ее истоком с учетом оснований в ее целях. Зарождение библиотечного дела произошло следующим образом: Колумбия 1777 г.; Аргентина в 1922 году; Мексика 1981 г. и Бразилия 1996 г.
Поскольку можно наблюдать каждую из этих латиноамериканских стран, они не прекратили поиск информации, и поэтому в каждой из них у них был кризис, который они пытались продвинуть вперед либо по финансовым причинам, либо просто потому, что в каждой стране очень мало исследователей, работающих полный рабочий день.
Мои размышления в основном сосредоточены на информационной политике, которая имеет или должна иметь целью улучшение всех этапов и процессов, связанных с генерацией, передачей и доступом к информации.
В широком смысле информация определяется как организованный набор обработанных данных, которые составляют сообщение об определенной сущности или явлении. Данные воспринимаются, интегрируются и генерируют необходимую информацию для получения знаний, которые в конечном итоге позволяют принимать решения для выполнения повседневных действий, обеспечивающих существование1.
Библиотечное дело и информатика изучают информацию и ее отношения с обществом с помощью различных подходов, таких как: организация информации и создание коллекций в различных средствах массовой информации, поведение при поиске и доступе, а также информационные потребности отдельных лиц. пользователи, включая приложения для чтения, использования информационных и коммуникационных технологий для информационных продуктов и услуг; информационные системы, информация в обществах прошлого и настоящего и, очевидно, теоретическая и методологическая основа, которая поддерживает и поддерживает исследования в этой области знаний.На этой основе он основывает перспективу планирования информационных систем и услуг и распространения контента и изучает современные общества в их отношениях с информацией и группами пользователей, соответствующими различным социальным секторам.
Ученые в этой области знаний наблюдают, исследуют и размышляют, чтобы прийти к выводам и внести предложения относительно информационного общества и обществ знаний, информационной индустрии, информационной организации, информационных потоков: их приобретение, организация, распространение, доступ и восстановление, среди прочего.
Мне интересно подчеркнуть важность библиотечных исследований социальных и культурных явлений. Сосредоточивая внимание на информационных вопросах как на когнитивной потребности общества и его культуры, он стремится расшифровать и, при необходимости, проверить гипотезы, возникающие в отношении информационного общества и обществ знаний, с точки зрения основные ингредиенты для его интеграции: информация и знания, видимые при редактировании, организации, распространении, доступе и использовании, в различных условиях, в разных местах и в разное время, также с учетом воздействия цифровых технологий которые влияют на передачу информации. Результаты библиотечных исследований, в свою очередь,помогают решать различные сложные проблемы общества, в том числе связанные с его культурностью и мультикультурализмом.
В этом столетии уже невозможно представить себе подлинное социальное и культурное развитие без государственной политики, требующей признания культурного разнообразия в целях построения лучшего будущего для человечества в целом. Термин «политика» определяется как действия с целью, направленные на достижение набора идентифицируемых целей. Тогда мы можем сказать, что политика объединяет структуру намерений о том, что социальная группа или общество считает желательным, и что она требует проявления себя через планы, программы и проекты, которые предлагают способы достижения различных целей для достижения общей цели. а также правовая база, регулирующая его применение.
Формулирование адекватной политики - непростая проблема, и ее нельзя решить положительно без адекватного анализа проблемы, контекста, а также причин, следствий и вариантов государственной политики в отношении этой проблемы. Ласвелл, один из самых известных теоретиков анализа государственной политики, предлагает пять интеллектуальных задач для разработки стратегии решения проблем:
- Уточнение цели, Описание тенденций, Анализ условий, Прогноз развития, Изобретение, оценка и выбор альтернатив.
С этой точки зрения культурные учреждения позиционируются как оси, вокруг которых общества могут строить свои знания и принимать решения о своем настоящем и будущем; то есть принимать решения, которые они считают уместными, и воплощать их в политике развития.
Конечно, все мы проводим политику, которую хотим реализовать для достижения наших целей. Но когда информационная политика разрабатывается на институциональном, общинном, региональном, национальном или международном уровнях, недостаточно подготовить документ, в котором излагаются желаемые намерения и цели; Необходимо построить информационную политику с теоретической и методологической базой, которая облегчит понимание контекста, информационных потребностей и предложений. Готовим ли мы профессионалов для обучения, исследований и управления информационными услугами и продуктами, обладающих базовыми теоретическими и методологическими знаниями в области информационной политики для достижения целей наших программ, планов и проектов.
Независимо от того, насколько хорошо интегрирован проект или программа, он не достигнет своих целей в оптимальном варианте, если не будет содержать четких и всеобъемлющих информационных политик, связанных с учреждением, правительством и т. Д., А также с обществом или социальной группой, на которую они направлены., чтобы получить их полную поддержку и стать приоритетной программой для этой среды.
Куда идет наша учеба и наша практика? Мы обязательно ответим, что мы стремимся расширить границы знаний в дисциплинах, связанных с информацией, и поддержать интеграцию инклюзивных информационных обществ и обществ знаний на благо человечества. Информационная политика - один из инструментов… А если нет, давайте вспомним некоторые информационные политики, принятые в тех развитых странах, которым удалось сделать информацию и образование приоритетными осями своего развития.
Разграничивая концепцию исследования, оно исследуется из потребности знать или знать, чтобы признать недостаток знаний, необходимых для развития более высокого когнитивного процесса.
Этот недостаток должен быть выражен в терминах проблемы или вопроса, если нет вопросов, то невозможно указать проблему, Башлар заявил, что:
Вы должны знать, как поставить проблему (ы). Для научного духа все знания - это ответ на вопрос, если не было вопроса, не может быть научного знания…
А чтобы найти решение возникающих проблем, требуются три интеллектуальных процесса: мышление, знание и рассуждение. У них обоих есть иерархические когнитивные отношения. Следовательно, исследование - это не акт поиска ответов, в ходе которого осуществляется цепочка высших интеллектуальных процессов мышления, знания и рассуждения.
Есть большой оптимизм в отношении будущего, поскольку, начиная с 1990-х годов, библиотечные исследования в университетах были формализованы и институционализированы. Считается, что наблюдается заметный рост дисциплины, поскольку были достигнуты следующие достижения: создание специализированного журнала на академическом уровне; поддержка монографической серии; улучшение информационных услуг для исследователей и укрепление внутриведомственных отношений.
В заключение, после этого исследования библиотечного дела и того факта, что Латинская Америка развивалась веками, я считаю, что со временем могут появиться новые методы, которые принесут пользу нашей карьере в библиотечном деле, и что в настоящее время это не признается так, как мы хотели бы. Я присоединяюсь к этому контексту и сообщаю, что в Мексике нет культуры чтения, и поэтому очень немногие исследователи снимают рубашки, чтобы добиться большего практического прогресса.
Сложность нынешней реальности заставляет нас с научной точки зрения изучать общество в целом и отдельного человека в его ценностях и нормах. Это приводит к новой позиции в трактовке социальных наук, которая, исходя из междисциплинарных и трансдисциплинарных подходов, позволяет создавать различные эпистемологические структуры в науках, присущие изучению обществ. Библиотечное дело, архивирование, библиография и информатика принадлежат этому научному миру и находятся в процессе эпистемической реконструкции. Его изучение на основе дисциплинарной подготовки поддерживало в одном больше, чем в других, междисциплинарные подходы. В настоящее время социально-экономические условия, влияющие на его научное развитие, - не единственный элемент, который следует учитывать в его онтологических основах.Необходимо включить культуру и политику в историко-конкретную реальность каждой нации, чтобы прийти к выводам, которые способствуют разработке универсальных научных законов, описывающих их поведение.
Таким образом, мы можем утверждать, что эпистемологическая рефлексия в библиотеке и информатике необходима для ее дальнейшего развития и укрепления, как внутренней дисциплины, так и внешней социальной. Хотя этот тип исследования очень важен, он не заменяет теоретические исследования, поэтому он должен продолжаться вместе с метатеоретическими исследованиями.
Методология зависит от эпистемологии, а это, в свою очередь, от философии, признающей определенную онтологию. В социальных и гуманитарных науках всегда будут дискуссии о том, какая философская структура будет подходящей; что, отнюдь не отрицательная характеристика, отражает сложную природу человеческого и социального явления.
Междисциплина - это не суммирование или сопоставление различных дисциплин, а диалог между ними, который возникает из-за сложности изучаемого явления. Следовательно, важно, чтобы каждая дисциплина имела свою индивидуальность, чтобы взаимодействовать с другими. С нашей точки зрения, библиотечная и информационная наука имеют это тождество в центральном ядре своей программы научных исследований; и из этого ядра возникают различные отношения с другими областями человеческого знания для изучения объекта их изучения.
Библиография
- Башляр Г. Формирование научного духа. Мексика: Siglo XXI, 1980. 302 стр. Университетский центр библиотечных исследований. Мексика: UNAM, Университетский центр библиотечных исследований. 18 стр. Коллоквиум по библиотечным и информационным исследованиям (21º: 2003: Мексика, ДФ). Библиотечные исследования в информационную эпоху: память о XXI Коллоквиуме по библиотечным и информационным исследованиям, 24-26 сентября 2003 г. Мексика: UNAM, Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas, 2004. 317 p.Escalona Ríos, L. (2002), стр. 1. Мартинес Арельяно, Ф. и Риос Ортега, Х. (2012, H. 1). Теоретические и практические отношения в библиотечном деле в Латинской Америке и Карибском бассейне., Доступно на http://conference.ifla.org/past-wlic/2012/213-arellano-es.pdf. Романс де Тиратель, С. (2001, ч.1) Основные направления исследований в области библиотековедения / информатики., Доступно по адресу:
