Как будущие учителя, мы должны быть наблюдательными людьми, быть внимательными ко всем сигналам, которые посылают нам наши ученики, быть объективными и действовать наиболее подходящим образом; как можно более доступными, чтобы знать, как действовать, реагировать и работать со всем разнообразием учащихся, которые у нас будут, мы должны знать и усвоить следующую информацию.
Начнем с идентичности; Идентичность названа в честь набора физических характеристик человека, которые отличают его, но в то же время делают его частью сообщества. Этот аспект имеет несколько подразделов, таких как культурная, личностная (идеологическая), гендерная и физическая идентичность, которые развиваются совместно и гармонично в личности; Как учителя, мы должны знать их и знать, как они развиваются, чтобы поддерживать наших учеников в этом процессе.
Учитель может узнать об этом процессе идентификации, когда ученик узнает о своих школьных действиях и правилах, таких как домашнее задание, работа, участие и т. Д. Если ребенок осознает себя и свои действия, он будет учеником, который выполняет большую часть своих обязанностей, ведет себя уважительно, соблюдает правила, налагаемые контекстом, в котором он находится, но если ученик не развивает свои Адекватная идентичность будет иметь тенденцию быть непослушной, он не поймет, что в зависимости от того, где он находится, он должен вести себя, потому что у него не будет чувства совести или норм вокруг него.
Если учащийся является частью социальной группы, которая хорошо влияет на успеваемость в школе, проблем не будет, но если в противном случае ребенок будет частью социальной группы, которая, наоборот, не помогает ему, это причинит ему вред (обучая его вредным привычкам, не следуйте правила и т. д.) этот фактор повлияет на студента; Учитель должен указывать на неподобающее поведение, уважительно и не обвиняя ученика, должен указывать ему правильный путь.
Теперь, имея правильную личность, ученик будет иметь более широкое видение того, «кто я», и сможет оценивать себя в соответствии с этим, формируя свою самооценку, сформированную в то же время из его жизненного опыта. Имея видение себя, вы можете определить себя, основываясь на физических и психологических характеристиках.
Как учитель, вы должны быть бдительными, чтобы иметь возможность помочь ученику разрешить конфликты, которые возникают в этом процессе, не допускать физической или психологической агрессии между учениками, поощрять уважение и терпимость в классе, а также все ценности, чтобы Создается атмосфера доверия и гармонии, и я знаю об этом процессе самооценки.
Когда студент осознает свою идентичность и формирует свою самооценку, он сможет создать «чувство собственного достоинства», когда студент осознает свою ценность (если он принимает и ценит себя); что может быть отрицательным или положительным, его самооценка положительна, если его оценка и самооценка удовлетворительны, если он воспринимается как полезное, активное и любимое существо.
