В настоящее время «модно» воспитывать эмоции, обучать их, распознавать их, уметь контролировать их… то есть, аффективное образование значительно выросло. Однако их суть и продукт остаются в стороне: ст.
Знание, как интерпретировать, анализировать, углублять, усваивать, сопереживать и видеть насквозь произведение или любое художественное выражение, заставляет жизнь чувствовать, видеть и понимать. То, что невозможно, так как этому не учат.
Мир, в котором мы живем, заставляет нас смотреть, но не наблюдать; это заставляет нас верить, но не чувствовать; и это заставляет нас чувствовать, но не понимать. Мы не предрасположены к наблюдению, усвоению и углублению того, что может повлиять на наш образ жизни или наш способ интерпретации жизни.
Это заставляет нас впадать в разочарования, неудачи, конформизм, рутину, отказ от неизвестного… короче говоря, общее недомогание.
Увеличивая наблюдательность, а вместе с ней и наши способы интерпретации мира, мы развиваем наши эмоциональные навыки, открывая широкий спектр возможностей, которые позволяют решить любую возникающую проблему, таким образом достигая эмоционального благополучия.
Как я упоминал ранее, наиболее подходящим средством для достижения этого является область, вытесненная из академической, профессиональной и личной сферы, искусство. Это, даже будучи отнесенным к почти несуществующему плану нашей жизни, проявляется тем или иным образом, присутствует в нашем личном развитии, поскольку мы рождаемся и обусловливает наши эмоции, то есть модифицирует, провоцирует, изменяет, укрепляет, он их обостряет, в конечном итоге, учит. Искусство влияет на нас почти не интуитивно, становясь таким образом лучшим инструментом для работы и обучения-изучения эмоций, то есть гуманизации.
Тип образования, который способствует этому типу преподавания-обучения, называется образованием через искусство или образованием через искусство. Этот термин можно спутать с художественным образованием, но мы должны четко понимать, что у них разные цели, одинаковые методологии или одни и те же ресурсы или инструменты. Художественное образование основано на обучении одной или нескольким художественным модальностям, то есть имеет своей целью производство искусства, в то время как, с другой стороны, образование через искусство имеет своими основными целями:
- Наслаждайтесь миром и культурой. Увеличивайте знания о человеческом опыте. Повышайте качество нашей жизни как в личном, так и в социальном плане.
Цели, которые делают возможной личную открытость, которая способствует, с одной стороны, как творческому, так и личному развитию, что обеспечивает эмоциональную стабильность; а с другой стороны, благополучие и удовлетворение, которые повышают производительность и эффективность.
Все чаще можно встретить людей потерянными и погруженными в мир, в котором они не находят возможности продвигаться или бороться за свои цели. Через искусство предлагается идеальный рабочий инструмент, который поможет преодолеть эту утрату и тем самым спасти этих людей в дискомфортных ситуациях.
Необходимо образование, которое решает эту проблему с использованием этой среды преподавания-обучения и ресурса, богатого ценностями и мало используемых возможностей; критическое образование, которое развивает у получателей критический и аналитический дух самих себя и своих целей, основанный на признании их эмоций и уравновешенный познанием.
Первая идея может показаться сложной, невыполнимой или даже абсурдной задачей для многих, но я искренне верю, что перед нами древний и почти неиспользуемый инструмент, по крайней мере правильно, который может разрешить множество ситуаций, жизней и даже контекстов в состоянии потери.,
Впереди еще долгий путь, предстоит много работы, но, честно говоря, стоит пойти и поработать над этим.
ИСКУССТВО И ОБРАЗОВАНИЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ВМЕСТЕ
Скачать оригинальный файл
