Введение
В XXI веке очень мало стран, которые достигли желанного экономического и социального развития своего населения, среди которых выделяются, среди прочего, США, Япония, Корея, Великобритания, Германия, Сингапур.
Какой секрет или метод использовали эти экономические державы для достижения этой цели?
Помимо природных ресурсов, которыми обладает каждая нация, их самих по себе недостаточно, чтобы привести страну к развитию или краху, но на самом деле они являются людьми, которые стоят за управлением этими ресурсами. (Drucker, 2000) говорит: «Можно сказать, что нет слаборазвитых стран, но есть плохо управляемые». Мы разделяем идею Друкера, поскольку успех или неудача любой организации зависит от способности ее руководителей извлекать выгоду из вложенных в их руки ресурсов или, в их случае, приводить к полному провалу.
В настоящее время великие экономические державы характеризуются масштабами своих компаний, технологиями, которые они разрабатывают, и крупными инвестициями, которые они делают в научных и образовательных вопросах. Ко всему этому мы спрашиваем себя: является ли образование двигателем развития страны?
Сегодня образование является наиболее выгодным вложением в общество будущего и будет играть важную роль в достижении более гармоничного, более подлинного человеческого развития и послужит искоренению нищеты, отчуждения, недопонимания и угнетения. Следовательно, необходимо переоценить этические и культурные аспекты образования на службе экономического и социального развития.
Когда страна обязательно поощряет образование своего населения и у нее есть качественные параметры для обучения мужчин и женщин с интеллектом, способным решать самые сложные проблемы, мы можем сказать, что эта нация находится в процессе развития, благодаря что в будущем это будет общество с принципами, этикой и моралью, как он говорит: (Valmes, 2008) «« Образование для человека то же самое, что форма для глины ». Это очень верно, поскольку если мы будем инвестировать в образование, в будущем у нас будет хорошо сформированное общество.
Образование должно взять на себя задачу преобразования разнообразия в позитивный фактор взаимопонимания между человеческими группами, предоставляя средства для формирования сознательной и ответственной гражданственности в контексте полной демократии для выполнения набора миссий, которые ему свойственны., Образование должно быть построено на четырех столпах: учиться знать, учиться делать, учиться жить вместе и учиться быть. Получение знаний, доступ к знаниям, ценностям и отношениям позволяет людям в полной мере развивать свои способности жить и работать с достоинством и улучшать качество своей жизни.
Государство через правительство является и должно быть двигателем, продвигающим образование среди своих жителей, поскольку оно обладает автономией и достаточными возможностями для продвижения политики и законов, которые поощряют образование поистине обязательное и бесплатное. Когда правительство вынуждает родителей взять на себя ответственность за то, чтобы их дети посещали школу постоянно и постоянно, и чтобы ученики не бросали школу, а, скорее, максимально использовали возможности, которые им предлагаются. обеспечивает государство совместно со своими родителями. Если кто-то из них бросит школу, позвольте правительству принять серьезные меры в отношении этого человека, чтобы не позволить ему лениться в будущем.До тех пор, пока люди, выступающие в качестве учителей в образовательных учреждениях, будут действительно обученными людьми, особенно с призванием обучать честных мужчин и женщин, все будет идти правильным путем.
Образование должно быть краеугольным камнем, на котором правительство фокусирует свое видение будущего, стремясь к тому, чтобы это была платформа для развития и всестороннего роста нации, как говорится: (Пифагор, 487 AC) «Обучайте детей, и наказывать детей не нужно. Мужской". То, что Пифагор приносит обществу, - это правда, потому что, если правительство инвестирует в образование детей, у нас есть полная уверенность в том, что мы сеем семена, которые в будущем принесут плоды, которые поставят страну на передний план, где только мужчины и женщины будут населять общество с принципами этической и моральной ответственности, и, прежде всего, с инициативами по росту и развитию, чтобы создать великолепный мир бизнеса, которого так не хватает нашей стране и который, несомненно, сделает ее нацией первопроходцев. Мир.
вывод
Если образование является двигателем роста и развития страны и, прежде всего, платформой, на которой должны быть сосредоточены все усилия правительства, которое хочет создать общество с видением лучшего будущего, тогда мы можем спросить себя, что это такое? которая препятствует или по какой причине или причине не были реализованы законы и нормы, которые регулируют и регулируют поведение человека в обществе, где это поддерживается ясным и решительным образом, что все жители страны помнят, что образование является единственное наследство, которое государство может унаследовать для лучшего будущего?
Образование есть и должно быть платформой для социально-экономического развития страны, но давайте помнить, что для достижения хороших результатов мы должны продвигать хорошие законы и реформы, которые охватывают все общество без каких-либо различий, чтобы они осознавали, что образование - единственный путь личного и интеллектуального развития к лучшему будущему.
