История Пьедрас Неграс, Коа.
Его происхождение восходит к колониальным временам, когда миссия Сан-Хуан-Баутиста была центром роста населения Рио-Гранде.
В 1850 году группа из 34 человек во главе с Андресом Сапатой, Гаспаром Саласаром и Антонио Рамиресом предстала перед полковником Хуаном Мануэлем Мальдонадо, чтобы сказать ему, что они сформировали точку на перевале Пьедрас-Неграс, справа от Рио-Гранде, перед фортом Дункан., Техас, назвав его новой Виллой де Эррера, позже названной Виллой де Пьедрас Неграс.
Стоит отметить, что это название было дано ему в связи с тем, что здесь появляются богатые углеродистые металлы.
Пьедрас-Неграс был официально основан 15 июня 1850 г., и это первое учреждение, и последующее изменение статуса военной колонии были связаны с человеческими и юрисдикционными ресурсами близлежащей Вилья-де-Герреро, Коауила, которая ввиду ее важности в колониальный период и в первые годы республики играли преобладающую роль в геополитическом развитии севера Коауилы и значительной части Техаса.
РАСШИРЕНИЕ И РАСПОЛОЖЕНИЕ
Расположен к северо-востоку от Мексиканской Республики и является частью третьего по величине штата в стране Коауила. Пьедрас-Неграс консолидируется как муниципалитет, который трансформируется и гарантирует устойчивый рост, готовый противостоять вызовам будущего.
Муниципалитет Пьедрас-Неграс расположен к северо-востоку от штата Коауила, в точке с координатами 100 ° 34´ 5 ″ западной долготы и 28 ° 43´20 ″ северной широты, на высоте 250 метров над уровнем моря.
Он ограничивает север муниципалитетом Хименес; на юге - с провинциями Нава и Сарагоса, на северо-восток - с Соединенными Штатами Америки и на западе - с упомянутой страной и муниципалитетами Хименес и Сарагоса. Он разделен на 85 локаций.
Он расположен примерно в 447 км от столицы штата.
ЩИТ
Щит без перегородок, на котором изображена куча камней цвета сабли, на которой сидит орел, взлетая.
Эти гербы на золотом фоне символизируют два самых ярких события в истории этого города. На синей вышивке золотыми буквами нанесены две надписи: PIEDRAS NEGRAS и MEXICANIDAD. Вышивка покрыта двумя флагами с национальными цветами; Наверху выделяются две золотые мохарры; наверху - перья синополя и пурпурного цвета, представляющие коренные племена, жившие до завоевания. Слева каменный топор, обсидиановое острие и дубинка, а с правой стороны копье, пачка и рукоять испанского меча.
ОРОГРАФИЯ
Большая часть земли плоская, раньше здесь были горы, которые теперь являются частью городской территории.
ГИДРОГРАФИЯ
С севера на северо-восток протекает река Рио-Гранде, образуя границу муниципалитета с Соединенными Штатами Северной Америки.
На северо-восток впадает река Сан-Родриго, которая течет с востока от муниципалитета Сарагоса; Эта река впадает в Браво к северо-востоку от Пьедрас-Неграс, а река Сан-Антонио берет свое начало с юга муниципалитета, которая берет начало из Сарагосы и течет на юго-восток в Рио-Гранде.
ПОГОДА
На северо-западе, западе и юго-западе отмечаются подтипы теплого-сухого климата, а на севере-юге и востоке - подтипы умеренно-полусухого климата; средняя годовая температура составляет от 20 до 22 ° C, а среднегодовое количество осадков на северо-востоке и юго-востоке составляет от 500 до 600 миллиметров, а на северо-западе и юго-западе - от 400 до 500 миллиметров, с осадками в апреле., Май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь и редко в ноябре и декабре; преобладающие ветры имеют юго-западное направление со скоростью от 19 до 26 км / час. Периодичность заморозков от 0 до 20 дней и града от одного до двух дней на северо-западе муниципалитета и от нуля до одного дня на юго-востоке, юге и в центре.
ОСНОВНЫЕ ЭКОСИСТЕМЫ
Распределение типа почвы влияет на разнообразие и концентрацию растительности, в основном в типах пустынь, таких как губернатор, мескит, лечугилла и окотилло.
Есть дикие животные, такие как койот, заяц, кролик, олень, дикая кошка, крыса, броненосец, барсук и змея.
ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ
У него нет природных ресурсов, которые можно было бы считать богатством.
ХАРАКТЕРИСТИКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗЕМЛИ
В муниципалитете можно выделить два типа почвы. Ксерозоль: почва светлого цвета и бедная органическими веществами, а подпочва богата глиной или карбонатами, с низкой подверженностью эрозии. Рендзина: Он имеет поверхностный слой, богатый органическими веществами, который залегает на известняковой породе и некотором материале, богатом известью, он глинистый и его умеренная подверженность эрозии.
Что касается землепользования, большая часть муниципальной территории используется для развития животноводства, с меньшей долей, предназначенной для городских территорий и сельскохозяйственного производства, которое сосредоточено на берегах Рио-Гранде.
ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ ЭВОЛЮЦИЯ
Общая численность населения муниципалитета в 1995 году составляла 116 148 человек, что составляет 5,34% от общей численности населения штата и 0,127% населения страны. В течение десятилетия 1970-1980 годов темпы роста муниципалитета составляли 7,19% в год, по оценкам, к 2000 году население достигнет 282 227 человек. Плотность населения составляет 127,05 человек на квадратный километр.
Муниципалитет Пьедрас-Неграс имеет молодое население, поскольку 44,64% его жителей относятся к возрасту от 0 до 19 лет, в отличие от населения 65 лет и старше, которое составляет 4,42%, с пропорциональным распределением между ними. пол. 96,2% населения сосредоточено в городской местности и 3,8% в сельской местности.
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО Из сельскохозяйственных культур выделяется производство пшеницы, кукурузы, кормов и грецких орехов. ЖИВОТНОВОДСТВО Крупный рогатый скот выращивают на бревна и молоко, коз, свиней и овец. ПРОМЫШЛЕННОСТЬ Промышленность макиладора преобладает в отраслях сборки машин и оборудования, электрического, электронного и вспомогательного оборудования, а также в производстве одежды, неметаллических минеральных продуктов, производстве и сборке машин и оборудования; приготовление пищевых продуктов и переработка химических продуктов. ДОБЫЧА Есть месторождения угля и природного газа. P1SCICULTURE Он предназначен для небольших эксплоатаций, подверженных увеличению, так как у него есть Рио-Гранде. ТУРИЗМВ Пьедрас-Неграс есть несколько туристических маршрутов, таких как парк Эль-Мораль; рощи и грили в Вилья-де-Фуэнте, муниципальный актовый зал, дом культуры, единственный исторический музей на границе, ремесленный дом и популярный рынок. «Фери-Экспо», выставка животноводства, промышленности и ремесел, проводится во вторую неделю августа каждого года. Она предлагает туристические услуги, такие как туристические агентства и прокат автомобилей, отели, рестораны и ремесленные мастерские.,
К 1995 году в муниципалитете было 20 гостиниц и 4 туристических агентства.
- ТОРГОВЛЯ Эта деятельность вращается вокруг продажи продуктов питания, напитков и рабочих товаров, одежды и предметов личного пользования; Мебель для дома; магазины самообслуживания и специализированные отделы по товарным линиям; газы, горюче-смазочные материалы; сырье, материалы и вспомогательные средства; машины, оборудование и инструменты; техника, инструменты, запчасти и аксессуары; недвижимость, транспортное оборудование, запчасти и аксессуары. СЕРВИСЫВ муниципалитете есть услуги финансовых и страховых учреждений; торговых, профессиональных, гражданских, политических, трудовых и религиозных групп; профессионалы и техники; приготовления и продажи еды и напитков, отдыха и развлечений; личные, домашние и разнообразные, обучение, научные исследования и культурное распространение, медицинская, социальная помощь и ветеринары.
ИСТОРИЯ УАНЭ
Автономный университет Дель Норесте, кампус Пьедрас Неграс Коауила, был основан в 1978 году и носил в то время название El Colegio de las Ameritas, расположенный в районе Мундо Нуэво, под руководством профессора Омеро Хименеса Гарсиа и Хигинио Гонсалеса Кальдерона.
В этой школе изначально было две смены (дневная и ночная), в расчете на скачки:
Степень в области человеческих ресурсов
Бакалавр организационного права
Магистр наук в области образования
Бакалавр сельскохозяйственного управления
Диплом в области государственного бухгалтерского учета
Как и Подготовительный с момента основания.
В связи с тем, что условия в то время были недостаточно хороши, было принято решение об изменении местоположения университета, для которого необходимо было провести мероприятия в 1985 году для сбора средств и, таким образом, для приобретения новой земли., Однако это было достигнуто благодаря президенту муниципалитета Умберто Урибе Флоресу.
По следующему адресу отвечал г-н Хосе Рауль Гарсия.
Тревиньо получил помощь в строительстве зданий от господина Альберто Мурильо Альтоса и господина Саломона Камахи, оба из компании MICARE в компании архитектора Германа Роблеса Хиля.
В рамках истории Автономного университета Северо-Востока мы хотим упомянуть директоров, прошедших через это учреждение:
Лицо Хорхе Майнеро.
Лицо Антонио Зертуче.
Lic. Heudiel Baroa.
Лицо Беатрис де ла Пенья.
Лиц. Хосе Рауль Гарсиа Тревиньо.
Лицо Роза Марта Хименес.
Инженер Педро Вильярреал.
Кампус Автономного университета Северо-Востока Пьедрас-Неграс-Коа. Он характеризуется различными проектами, несмотря на свою короткую историю, это:
♦ Помощь пострадавшим.
♦ С севера на юг, и это лишь некоторые из них.
Подходите к теме.
Северо-восточный автономный университет неоднократно критиковал свою систему обучения, независимо от того, удобна она или нет, короче говоря, ряд критических замечаний, одни за, а другие против.
Таким образом, перед студентами, изучающими психологию, была поставлена задача получить непосредственное мнение общества (средних школ, студентов UANE, широкой общественности и некоторых местных компаний), чтобы понять, что настолько верна или ложна критика Автономного университета Северо-Востока.
ВВЕДЕНИЕ
Пьедрас-Неграс-Коауила, приграничный город, 14 декабря 2005 г. Мы провели полевое исследование образа Автономного университета дель Норесте (кампус Пьедрас-Неграс-Коа) в нашем сообществе, проведя опросы в различных средних школах (CBTis, UA de C, UAPN) и местных компаний (RASSINI, FASCO motors, ACSA и т. Д.), А также мы ходим в торговые центры (второсортные магазины, блокбастеры), а также пользуемся многими концепциями и методами предмета описательной статистики, которые будут видны на протяжении всего проекта.
ЗАДАЧА
Наша цель - узнать и показать, что сообщество, старшеклассники и студенты UANE в Пьедрас-Неграс думают о нашем университете, как они оценивают свой академический уровень, как они видят возможности, сравнивая их с другими университетами, все это для того, чтобы предоставить нашим директорам больше информации и, таким образом, улучшить академический уровень и его структурный имидж.
Чтобы узнать мнение сообщества, были проведены и применены следующие опросы, которые варьировались в зависимости от респондента.
Опрос для старшеклассников и жителей Граля.
I.- Вы знаете, что такое УАНЭ?
1 Да 2 Нет
II.- Вы знаете, где он находится?
1 Да 2 Нет
III.- Как вы узнали о ней?
1 Семья 2 Радио 3 Брошюры 4 Газеты 5 Не знаю
IV.- Вы знаете систему, в которой она работает?
1 Да 2 Нет
В.- Тебе нравится?
1 Да 2 Нет 3 более или менее 4 Не знаю
VI.- Вы знаете их гонорары?
1 Да 2 Нет
VII.- Как вы платите за обучение?
1 Хорошо 2 Удовлетворительно 3 Плохо 4 Не знаю
VIII.- Доступны ли они вам?
1 ДА 2 Нет 3 более или менее 4 Не знаю
IX.- Нравится ли вам его оборудование?
1 Да 2 Нет 3 более или менее 4 Не знаю
X.- Как вы оцениваете свои объекты?
1 Хорошо 2 Удовлетворительно 3 Плохо 4 Не знаю
XI.- Сколько у вас родственников или знакомых в UANE?
1 2 3 или более 4 Нет
XII.- Каково ваше мнение об УАНЭ?
1 Хорошо 2 Удовлетворительно 3 Плохо 4 Не знаю
XIII.- Какого мнения придерживаются ваши известные братья и сестры или родственники?
1 Хорошо 2 Удовлетворительно 3 Плохо 4 Не знаю
XIV.- Исходя из следующих институтов, на каком уровне вы бы разместили UANE (отметьте _UANE числом в соответствии с положением, в которое вы его разместили)?
ITPN UA de C UAPN UTNC UANE
XV.- Как вы относитесь к окружающей среде УАНЭ?
1 Хорошо 2 Удовлетворительно 3 Плохо 4 Не знаю
Опрос для студентов УАНЭ
I.- Какой имидж вы приобрели в UANE с тех пор, как поступили в это учреждение?
- Отлично Хорошо Удовлетворительно Плохо
II.- Как вы оцениваете академический уровень УАНЭ?
- Отлично Хорошо Удовлетворительно Плохо
III.- Какие у вас были академические возможности до поступления в УАНЭ? 1 ИТПН.
- UA de CUTNCUAPNOtros (за городом)
IV.- Что послужило причиной вашего приема в УАНЭ?
- Академический престиж Потому что это единственный университет в ПН, который имеет степень, которую я хочу. Потому что это был мой последний вариант. Потому что он мне понравился. Из-за расписания занятий Из-за стипендиальной программы.
V.- Какую оценку вы ставите своим учителям по знаниям (шкала от 1 до 10)?
VI.- Как вы думаете, с каким академическим уровнем вы закончите УАНЭ (шкала 110)?
VII.- Как вы оцениваете свои объекты?
- Отлично Хорошо Обычное Плохо
VIII.-Чего, по вашему мнению, не хватает UANE?
- Лучшее оборудованиеЛучший академический уровеньПрофессор с лучшей подготовкойДругая система обученияДругая карьераДругое расписаниеЛучшая недвижимостьДругая плата за обучение
IX.-Если у вас есть друг, который поступил в другое учебное заведение, почему он не поступил в УАНЭ?
- Потому что UANE не предлагает степень, которую он / она не предлагает, степень, которую он искал. Потому что плата за обучение для него недоступна. Ему не нравилась академическая модель. Ему не нравился имидж или престиж. Ему не нравились учреждения. Потому что он не знает UANE.
Обзор сектора труда.
I.- У вас есть сотрудники, окончившие УАНЭ?
II.- Сколько?
III.- Какие еще есть университеты?
IV.- Каковы ваши результаты по шкале от 1 до 10?
В.- Каков академический уровень УАНЭ?
VI.- Что, по вашему мнению, нужно выпускникам УАНЭ?
Больше практики Больше теории Ничего Оба
VII.-По шкале от 1 до 10, как вы оцениваете UANE с точки зрения академической системы?
VIII.- Из каких вузов нанимают больше выпускников?
IX.-В вашей компании те, кто занимает руководящие должности, какую школу заканчивают?
X.- Занимают ли выпускники УАНЭ должности, которые они запрашивают?
Цель познания образа UANE была достигнута только с помощью опросов, проведенных и концепций ученых в области описательной статистики.
Вот концепции и результаты опросов.
Статистика - это набор методов для планирования экспериментов, получения данных, а затем их организации, обобщения, представления, анализа, интерпретации и заключения на основе этих данных.
В таблице частотности перечислены категории (или классы) баллов, а также подсчет (или частота) количества баллов, попадающих в каждую категорию.
Примеры частотных таблиц
|
|
Составление частотной таблицы осуществляется следующим образом.
Шаг 1. Решите, сколько классов будет содержать ваша частотная таблица. Ориентировочно количество занятий должно быть от 5 до 20.
Шаг 2.- Определите ширину класса, разделив интервал на количество классов (интервал - это разница между наивысшей и самой низкой оценкой), округлите результат до приблизительного числа.
Шаг 3.- Выберите в качестве нижней границы первого класса либо самый низкий балл, либо подходящее значение, немного меньшее самого низкого балла.
Шаг 4.- Добавьте ширину класса к начальной точке, чтобы получить нижний предел второго класса.
Шаг 5. - Я перечисляю нижние пределы класса в вертикальном столбце и записываю верхние пределы класса, которые на этом этапе должно быть легко идентифицировать.
Шаг 6. - Представьте каждую оценку отметкой в соответствующем классе, а затем используйте оценки (сгруппированные 5 на 5), чтобы определить общую частоту для каждого класса.
На протяжении всего проекта будут отображаться другие частотные таблицы, которые будут сопровождать графики.
В некоторых частотных таблицах данные, такие как:
Пределы класса
Пределы нижнего класса - это наименьшие числа, которые могут принадлежать каждому из различных классов.
Пределы высшего класса - это наибольшие числа, которые могут принадлежать каждому из различных классов.
| Рейтинги | Кол-во студентов |
| 6.0-6.7 | один |
| 6,8-7,5 | 6 |
| 7.6-8.3 | 20 |
| 8.4-9.1 | 20 |
| 9.2-10 | 7 |
Пример. В таблице частот вверху нижние пределы класса будут 6.0, 6.8, 7.6, 8.4 и 9.2, а нижние пределы класса будут числами 6.7, 7.5, 8.3, 9.1 и 10.
Из частотных таблиц вы также можете получить границы классов, которые представляют собой числа, которые используются для разделения классов, но без пробелов, созданных границами классов. Границы получаются следующим образом: определяют размер пространства между верхней границей одного класса и нижней границей следующего класса.
Добавьте половину этой суммы к каждому верхнему пределу класса, чтобы получить границы верхнего класса, вычтите половину этой суммы к каждому нижнему пределу класса, чтобы получить границы нижнего класса.
| Рейтинги | Кол-во студентов |
| 6,0-7,5 | один |
| 6,8-7,5 | 6 |
| 7.6-8.3 | 20 |
| 8.4-9.1 | 20 |
| 9.2-10 | 7 |
Согласно предыдущей таблице частот, границы высшего класса будут следующими: 6,75, 7,55, 8,35, 9,15 и 10,5; в то время как границы нижнего класса будут: 5,95, 6,75, 7,55, 8,35 и 9,15.
В статистике после того, как информация собрана, она подвергается процессу пыток, в ходе которого данные манипулируют по желанию, все для получения желаемой информации, однако, информацией нельзя манипулировать с преувеличением, потому что в противном случае она потеряла бы правдивость и единственное, что мы получим, это чистая ложь, которой больше не будет на самом деле
Также в описательной статистике были замечены такие понятия, как отметка класса, что также видно в некоторых таблицах частот, некоторые упоминаются, поскольку не все таблицы частот одинаковы.
Знаки классов - это середины классов. Каждую оценку класса можно рассчитать, прибавив нижний предел класса к соответствующему верхнему пределу класса и разделив сумму на два.
Предположим, что у нас есть класс 6.0-7.5, наша оценка класса будет 6.75
Ширина класса - это разница между двумя последовательными верхними пределами класса или между двумя последовательными нижними пределами класса. Пример. Существуют ограничения класса 6.0 и 6.8, ширина класса будет 0,8.
Как известно, статистика полна данных. И эти данные будут видны на протяжении всего проекта.
И …… что это за данные?
Данные разнообразны, и это могут быть:
Количественные данные, состоящие из чисел, обозначающих количество или измерения.
Наглядным примером этого является количество проведенных нами опросов или количество ответов на вопрос. Само число - это количественные данные.
Качественные (или категориальные, или атрибутные данные) можно разделить на разные категории, которые разделены некоторыми нечисловыми характеристиками.
Подходящим примером для этого определения является тот факт, что некоторые учащиеся, участвовавшие в опросе, принадлежат к средней школе X, а другие - к средней школе Y. Их категория - это средняя школа, к которой они принадлежат.
Дискретные данные получаются из конечного числа возможных значений или из ряда возможных значений, которые можно подсчитать.
Для этого определения у нас есть пример общего количества вопросов в каждом из наших опросов: 15, 9 и 9.
Другой распространенный способ классификации данных - использование некоторых уровней измерения.
Номинальный уровень измерения характеризуется данными, состоящими исключительно из названий, ярлыков или категорий. Данные не могут быть расположены в соответствии со схемой упорядочения (низкий высокий).
Например, некоторые вопросы в нашем опросе были только вариантами ответов:
Если не
Порядковый уровень измерения. Он включает в себя данные, которые могут быть упорядочены в определенном порядке, но невозможно определить различия между значениями данных, или такие различия становятся все более значимыми.
Например ответы
Ладно
регулярное
Плохой
Уровень измерения соотношения. Это уровень интервального измерения, измененный для включения начальной точки или собственного нуля.
Для ценностей на этом уровне имеют значение как различия, так и причины.
Пример. Общая оценка, выставляемая учителям во время оценивания, может варьироваться от 0 до 10 по шкале от 0 до 10.
В статистике одними из наиболее распространенных понятий являются совокупность и выборка, которые, в свою очередь, можно разделить на разные типы выборок.
Популяция - это полный набор всех элементов (личные баллы, измерения и т. Д.). Что они собираются изучать.
Например, школы были населением, куда мы отправились для проведения нашего опроса.
Популяции, которые были учтены при проведении опросов.
Образец представляет собой подмножество элементов, взятых из популяции.
Например, классы учащихся являются выборками, поскольку они принадлежат к населению (UANE или другие средние школы).
Ниже представлены графики, построенные на основе данных опросов. Первые 8 графиков относятся к ответам, данным выборками, поскольку были взяты только некоторые классы и старшеклассники.
(См. PDF)
Выводы
В конце проекта, благодаря применению опросов, использованию концепций и управлению программой Minitab, изученным в области описательной статистики, мы получили ценные данные, которые дают нам очень четкое представление о том, что сообщество Piedras Negras думает о Автономный университет Северо-Востока в целом.
Это изображение чем-то похоже на то, что ожидалось, так как они использовали его в концепции университета сомнительного качества, и данные, которые были собраны с помощью опросов, избавили нас от неуверенности в том, было ли это правдой или ложью. эта критика не очень хорошая в отношении УАНЭ.
Итак, сейчас самое главное - не знать, какой образ у нас есть в эти моменты, потому что мы уже знаем, сейчас самое время начать улучшаться во всех возможных аспектах, хотя мы должны знать, что это будет достигнуто только при сотрудничестве обоих. студенты, а также профессора, выпускники, учителя, короче говоря, все, кто является частью этого учреждения.
Было бы не совсем приятно, если бы, даже зная, как классифицируется университет, мы не возьмем на себя обязательство внести изменения, которые в конечном итоге принесут пользу всем, потому что для тех, кто закончит обучение, двери будут открываться легче, независимо от того, где они их касаются; Что ж, университет извлечет выгоду из того, что он будет еще более востребован.
Библиография
- Триола, Марио Ф. Элементарная статистика, седьмое издание. стр. 1-219. АДДАЙСОН УЕСЛИ ЛОНГМАН, Мексика, 2000 г.
Интернет:
- http://dns2.comuni-k.com/explora/piedrasn/historia%20pn.htm
