Управление и развитие человека в кубинском университете

В настоящей работе мы проводим исследование современной теории управления персоналом, существующей с точки зрения бизнеса, и выражаем ее на основе превосходства и конкурентоспособности с гуманистическим подходом в случае управления университетом в условия кубинского общества. Там, где мы проводим анализ стиля управления, который разработан в университете, и его роли в повышении эффективности работы университета, поэтому необходимо остановиться на характеристике системы управления персоналом, которая была введена в этой образовательной системе, для ее определения. необходима характеристика Системы с целью ее совершенствования.

В 2004 году высшее образование было 380 000 студентов; 233 тысячи из них 11 были сформированы в существующей штаб-квартире университета в 169 муниципалитетах страны. Подготовка профессионалов с широким профилем, защитников наших завоеваний, поскольку школа занимает основное место по влиянию, которое оказывает влияние на подготовку молодежи, в каждом учебном центре, на воспитательную работу и образование для Работа - это основные задачи, направленные на всю жизнь учащегося, так как в основе этих образовательных задач лежит учитель или тьютор.

развитие

Универсализация высшего образования была распространена на все муниципалитеты в стране, где каждый имеет равные права, всех типов студентов без каких-либо различий и с различными средствами поступления, используя все доступные ресурсы, которые являются результатом образовательной работы, которые имеют различные графики. Процесс начался с триумфа революции, которая началась с Национальной кампании по ликвидации неграмотности, в которой также участвуют тысячи молодых людей с 1962 года по сегодняшний день.

В каждом из этих муниципалитетов эффективно применяются руководящие идеи модели обучения в сфере высшего образования. Эта модель основана на двух руководящих идеях: единстве образовательных аспектов с аспектами поучительного характера, которая направляет свои усилия на создание ценностей, которые должен иметь кубинский профессионал, от содержания изучения каждого предмета до того, как формируются особенности. личности, с тем чтобы она могла служить своей стране, с другой стороны, устанавливаются связи между учебой и работой, когда студенты университетов на протяжении всей своей карьеры посвящают важную часть своего учебного времени развитию навыков и профессиональной компетентности в различные трудовые, производственные и сервисные предприятия по всей стране;взаимосвязь между школой и обществом, обеспечивающая участие молодежи во всех важнейших задачах «Битвы идей», которые наши люди ведут с 1999 года по настоящее время и пока существует империализм (политический и идеологический процесс, осуществленный нашим главнокомандующим Фиделем Кастро) Ruz и по указанию Союза коммунистической молодежи и Коммунистической партии Кубы) и развитие активной культурной жизни, где учителя и студенты участвуют в общественных проектах, связанных с крупной социальной программой.

У нас есть научный университет, в котором профессора и студенты связаны с повседневной научной работой, где исследования присутствуют во всех учебных программах с первых лет обучения, с тем чтобы они в широком масштабе участвовали в Днях науки и ФОРУМЕ Науки и техники, став преподавателем. как участник, консультант, тьютор, фасилитатор всех этих исследовательских проектов; и в свою очередь получить докторские степени, доцент и обладатель.

Требуемый сегодня студенческий коллектив - это полностью подготовленный, компетентный профессионал, ученый, подготовленный к вызовам этого современного общества, профессионал, который развивает качества и правила поведения, которые позволяют ему жить в обществе этого времени и служить ему с простотой и скромность, которая осваивает основные аспекты, лежащие в основе профессиональной практики и успешно выполняющие свою профессию.

Кубинская профессия преподавателя имеет давнюю традицию, которая исходит от Варелы и Лус-и-Кабальеро и доходит до наших дней с Фиделем, и педагог говорит, что на Кубе и в разных частях мира они несут послание любви и надежды, которое является сущностью Кубинская национальная культура и что народам так нужно. Эта работа более необычна и заслуживает похвалы в мире, где грабежи, эксплуатация и агрессия навязываются как часть политики, управляющей властью гегемонов.

Среди целей, поставленных образованием, нам нужны педагоги с высоким уровнем профессионализма, культуры и образцовости во всем их социальном поведении. Крайне важно, чтобы учебные центры для преподавательского состава стали центрами, излучающими культуру, где все обучаются в силу профессионального характера своих задач как в своих штаб-квартирах, так и в муниципальных учреждениях, а также в соответствующих микроуниверситетах. Такие работники, как студенты, должны характеризоваться адекватным личным присутствием и одеждой в соответствии со школьной средой; что в обращении используется правильный язык, отношения взаимного уважения и являются образцами практики хороших обычаев.

То, что существует новая концепция университетской стипендии через внутренний режим, регулируемый регулированием, нацеленным на достижение в моральном, социальном и медицинском порядке поведения, жизненно важного для формирования ценностей и позитивного отношения у будущих специалистов, обеспечения студенческого самоуправления основаны на твердой политико-идеологической, этической и профессиональной подготовке и высоком чувстве долга, ответственности, трудолюбия, дисциплины и безусловности.

Чтобы противостоять различиям нынешнего университета, нам также нужен учитель нового типа, поскольку учитель будет играть основополагающую роль в образовательной и образовательной жизни этого студента в силу той роли, которую он играет в новом кубинском университете, поскольку Преподаватель должен знать социально-экономические условия жизни и семьи, в которых развивается жизнь его ученика, а также сообщества, адекватное общение должно быть обусловлено в рамках его межличностных отношений, где его точка зрения и Самооценка с оценкой окружающих, учитель должен знать духовный мир, в котором работает ученик (аффективно-волевая сфера), уделяя должное внимание его чувствам, эмоциям, интересам, настойчивости, упорству и воле.Вы должны применять методы активного участия, чтобы облегчить обучение студентов и стимулировать талант, творческий подход и независимость. Вы должны уважать личное достоинство студента, семьи и их коллег.

Преподаватель университета должен быть примером для студента, его сверстников и общества, они должны быть моральной моделью, гражданином, преданным революции, чтобы эти молодые люди считали это парадигмой, что их личность является синонимом личностного роста, проявления их потенциала. самопринятие, личная аутентичность, автономность, независимость, безопасность, гибкость, умение соотноситься с другими людьми там, где это возможно, анализировать и уважать их мнения, поскольку фигура учителя является решающей. Учитель играет двойную роль в учебно-воспитательном процессе и, особенно, в учебно-воспитательном процессе.Для другого искусства это должно быть облегчено, а для другого - направить его с определенными формирующими целями, которые выражены в учебных планах как желаемая вещь в зависимости от модели выпускника, которая готовится.

Нам нужен гуманист, аксиологический, этико-идеологический, научно-технологический педагог, который является социокультурным инструктором. Педагог никогда не должен чувствовать себя удовлетворенным своими знаниями. Он должен быть человеком-самоучкой, который совершенствует свой метод исследования, исследовательского исследования. В той степени, в какой педагог лучше подготовлен, насколько он демонстрирует свои знания и мастерство в предмете, твердость своих знаний, таким образом его ученики будут уважать и вызывать у них интерес к учебе, к углублению его знаний., Учитель, который преподает хорошие уроки, является примером пунктуальности и дисциплины, требует от себя, а для других участие во всех мероприятиях со студентами всегда будет стимулировать интерес к учебе. Учитель должен быть активным бойцом в битве идей,что значит быть информированным и осознавать необходимость быть таковым; Поскольку защита Революции и воспитание новых поколений в качестве будущих последователей работы, требует аргументов и доказательных элементов того, что объясняется и внедряется, отсюда и необходимость достижения целостного образования ученика. Учитель наших дней должен чувствовать, что этика является основным звеном современной педагогической работы, поскольку это, с кубинской точки зрения, предлагает учителю, семье и обществу комплексный методологический подход к нравственности в социальной жизни, этическое содержание политики нашего правительства и социалистического государства нашей страны, зная, что мы становимся людьми и более профессиональными, оно способствует этическому подходу, аксиологически-оценочному как методу изучения и научного исследования,это также признает отношения между материями. Их знания позволяют нам знать людей, их отношения, общение и их поведение, поскольку они непосредственно вмешиваются в учебно-воспитательный процесс.

Учитель как человек является носителем бесконечных особенностей, которые трансформируют и трансформируют себя посредством своей деятельности, которая подразумевает практические теоретические знания, хорошие чувства, связанные с чувствительностью, независимостью, творчеством и оптимизмом, чтобы расти каждый день в каждый момент. исторически становиться лучше с каждым днем. В настоящее время нам нужны учебные программы, которые воспитывают демократию, мир, терпимость, солидарность, интернационализм и т. Д.

Выводы

Новый кубинский университет должен быть научно-техническим и гуманистическим университетом, который выходит за рамки учебного и познавательного и фокусирует свое внимание на человеке. Специфика образовательной идеологической работы подразумевает взаимосвязь различных подсистем общества, в которой руководящий состав преподавательского состава играет ведущую роль, а знание того, что это обладает средой, в которой развивается молодой человек, гарантирует успех задачи. познавательно.

Класс, независимо от его типологии, является основным способом, которым учитель может выполнять свою работу, и в его взаимозависимости с другими компонентами, а также с его педагогическими действиями и мастерством он может стать настоящим педагогом. Междисциплинарность способствует интегрированному образованию в процессе переобучения и обучения и способствует связи между его частями, что важно для обучения студентов с учетом целей обучения, содержания и концепций программ и предметов. В современном университете должна быть атмосфера гуманистического влияния (учитель-студент-сообщество-университет), где существует активная культурная жизнь, участие преподавателей и студентов в общественных проектах, связанных с социальными программами.В ходе «Битвы идей» сбылась давняя мечта, открывающая доступ к университетам для всех молодых людей, окончивших программы революции, и для рабочих в целом. Эта программа открыла беспрецедентные возможности для молодежи и взрослых, которые раньше никогда не могли получить образование, а теперь включены в революционную цель достижения единой культуры для всех, в зависимости от выполняемой ими социальной работы.в зависимости от социальной работы, которую они выполняют.в зависимости от социальной работы, которую они выполняют.

Группа учителей должна быть моральной моделью для группы студентов. В той степени, в которой они готовятся, демонстрируют свои знания, владение предметом, основательность своих знаний, это будет уважаться и пробудит в них интерес к предмет, а также углубление его знаний. Подсистема высшего образования имеет коммунистическую задачу формирования новых поколений и подготовки квалифицированной рабочей силы, которая требуется стране. Отсутствие из-за блокады не смогло остановить развитие образования на Кубе не только из-за политической воли, но и из-за самоотверженных и патриотических усилий учителей, родителей и учеников, осознающих, что основная причина этих последствий качество обучения дается экономическим нулем.Политическая воля Кубы также проявляется в выполнении программы ЮНЕСКО «Образование для всех», и она является одной из стран с наибольшими успехами и достижениями, утвержденными на Всемирной встрече на высшем уровне, с целью искоренения неграмотности в мире, с программа «Я могу», которая доказала свою эффективность в десятках стран.

Это также единственная страна в мире, которая предлагает образование людям, находящимся в тюрьме, что дает им возможность стать профессионалом, изучая университетскую карьеру с ресурсами и равными условиями после окончания учебы. Учителя, студенты и семья - анонимные герои борьбы с трудностями. Благодаря им у нас образовательная система, которая является гордостью для всех кубинцев. Несмотря на неудовлетворенность и проблемы с качеством, которые мы еще не решили, это пример того, чего может достичь страна без ресурсов, но с самоотдачей, усилиями и волей. Высшее образование, как у нас, является единственной альтернативой для стран третьего мира,и для гордости нашего народа у нас есть Международная школа медицинских наук, к которой, среди прочего, готовятся миллионы стран Латинской Америки и мира. Многое было достигнуто благодаря плодам героических усилий нашего народа и его великолепной молодости, но мы должны держать учителей в наших классных комнатах, увеличивать их резерв, ревностно заботиться о молодых людских ресурсах, которые мы сформировали в эти годы, подчеркивая в своем профессионализме и совершенствовании совершенствуйте процесс универсализации и заставьте университеты перейти от этой идеи к академическому и революционному превосходству, которое Куба требует от своих студентов и преподавателей.Многое было достигнуто благодаря плодам героических усилий нашего народа и его великолепной молодости, но мы должны держать учителей в наших классных комнатах, увеличивать их резерв, ревностно заботиться о молодых людских ресурсах, которые мы сформировали в эти годы, подчеркивая в своем профессионализме и совершенствовании совершенствуйте процесс универсализации и заставьте университеты перейти от этой идеи к академическому и революционному превосходству, которое Куба требует от своих студентов и преподавателей.Многое было достигнуто благодаря плодам героических усилий нашего народа и его великолепной молодости, но мы должны держать учителей в наших классных комнатах, увеличивать их резерв, ревностно заботиться о молодых людских ресурсах, которые мы сформировали в эти годы, подчеркивая в своем профессионализме и совершенствовании совершенствуйте процесс универсализации и заставьте университеты перейти от этой идеи к академическому и революционному превосходству, которое Куба требует от своих студентов и преподавателей.и заставить университеты перейти от этой идеи к академическому и революционному совершенству, которого Куба требует от своих студентов и преподавателей.и заставить университеты перейти от этой идеи к академическому и революционному совершенству, которого Куба требует от своих студентов и преподавателей.