Цифровая культура определяется как процесс жизни с электронными носителями, такими как компьютеры, планшеты и мобильные телефоны, а также с цифровыми символами, такими как AVA, AVI, AVAI. (Mosquera, 2013) Речь идет о создании и использовании онлайновой информации как средства социально-экономического обмена через электронные устройства. (Fino, 2013)
Он начался с 19-го века, и с тех пор он эволюционировал от веб-версии 1.0 до 3.0:
В этой статье мы рассмотрим эволюцию цифровой культуры и ее развитие на колумбийской территории.
цифро-культура-и-ее полезностиЭволюция цифровой культуры
Веб 1.0
Это примитивная сеть 20-го века, которая характеризовалась как однонаправленная и была выполнена на статическом контенте. Его цель была только информативной.
Веб 2.0
Это началось в середине 21-го века и также называется "Социальная сеть", потому что были разработаны блоги, вики, форумы и социальные сети, с помощью которых вы можете взаимодействовать, чтобы делиться информацией любого рода. Поэтому его цель - делиться знаниями, это сеть сотрудничества.
Веб 3.0
Это веб-сайт для мульти-устройств, веб-сайт для приложений и облака. Существует множество устройств, через которые можно получить доступ к Интернету, таких как смартфоны, планшеты и компьютеры, а облачное хранилище используется для предоставления услуг пользователям. (Сейо, 2014)
Информационно-коммуникационные технологии ИКТ
Информационные и коммуникационные технологии ИКТ можно определить как ресурсы, программы и инструменты, используемые для управления, обработки и обмена информацией с использованием таких технических средств, как компьютеры, смартфоны, телевизоры, планшеты и другие.
Благодаря использованию ИКТ сегодня доступны такие полезные услуги, как электронная почта, прослушивание и загрузка музыки, покупка и продажа продуктов в Интернете, поиск информации и проведение электронных операций. Они также очень полезны в сфере образования, где все больше и больше используются для улучшения обучения. (Мексика, 2016 г.) В рамках характеристик ИКТ мы имеем:
- НематериальностьИнтерактивностьВзаимосвязьНемкостьДигинизацияИнновацияДиректив (Ortí, sf)
ИКТ встречаются во всех сферах жизни и очень полезны на научном, образовательном и финансовом уровнях. На уровне образования они могут способствовать предоставлению детям во всем мире доступа к образованию, равенству в способах их обучения, повышению качества образования и более эффективному и действенному управлению системами. познавательно. (ЮНЕСКО, 2016)
Цифровая культура в Колумбии
В Колумбии правительство, начиная с конституции 1991 года и посредством принятия различных законов и указов, способствовало внедрению, доступу и использованию ИКТ для улучшения качества жизни колумбийцев.
В 2010 году правительство создало цифровой план Vive с целью расширения использования Интернета на национальной территории путем разработки четырех компонентов: инфраструктуры, процессов, приложений и людей, что способствует созданию более доступных услуг, развитию новые технологии, технологии и укрепление использования и применения ИКТ.
Этот план во главе с Министерством информационных и коммуникационных технологий (Министерство ИКТ) преследует следующие цели:
Кроме того, с 2001 года продвигается инициатива «Компьютеры для обучения», целью которой является сбор тех компьютеров, которые уже были сняты с регистрации компаниями в государственном и частном секторах, для их адаптации и бесплатной доставки в учебные заведения, которые в этом нуждаются. вся страна.
Эта программа имеет следующие характеристики:
- Он основан на объединении с государственными и частными компаниями для доставки новых или модернизированных компьютеров в школы для детей с низкими доходами, а также для учителей учителей школ-бенефициаров с целью повышения их квалификации в области ИКТ. Он способствует созданию и обмену опытом с ИКТ в образовании, а также взаимодействие со специалистами по данной теме. (Mosquera, 2013)
Национальный консультационный центр (CNC) провел исследование между годами
2014 и 2015 гг., Чтобы измерить влияние ИКТ на образование в Колумбии и обеспечить, чтобы программа «Компьютеры для образования» способствовала сокращению отсева на 4,3% к 2015 г. и чтобы образовательные учреждения извлекли выгоду из этого Программа улучшила свои результаты в национальных тестах, которые проводятся на студентов ежегодно.
Эта национальная государственная программа является одной из тех, которые оказывают наиболее общее социальное воздействие на общество в целом, и к 2015 году она достигла того, что 2 600 000 студентов имели доступ к планшетам и компьютерам и что более 54 000 учителей улучшат свои навыки в использовании ИКТ для обучения. Когда программа стартовала пятнадцать лет назад, она получала компьютеры только в результате пожертвований от компаний, но
В настоящее время правительство выделяет ежемесячный бюджет от продажи электронного лома, что позволяет доставлять новое оборудование в школы. До настоящего времени в среднем в Колумбии на каждые 9 детей или подростков приходился один компьютер, и цель программы состоит в том, чтобы в 2018 году на каждого компьютера приходился один ребенок. В то же время желательно продолжать обучение всех жителей территории правильному использованию ИКТ:
Компьютеры для обучения также вносят вклад в окружающую среду, поскольку с их помощью они способствуют эффективному управлению твердыми электронными отходами, тем самым сокращая их выбросы, тем самым оказывая положительное влияние на окружающую среду. (Луна, 2015)
вывод
Цифровая культура - это способ создания и обмена информацией с помощью электронных устройств, таких как компьютеры, планшеты или смартфоны. В настоящее время они находятся в массовом использовании и имеют много утилит. Одним из них является использование в образовании, которое может помочь сделать это право универсальным для всех детей и улучшить качество преподавания и обучения. В Колумбии правительство выдвинуло несколько инициатив по распространению использования Интернета и применения ИКТ в образовании, одной из них является программа Computadores para educacar, которая оказала большое влияние на сообщество и с момента ее создания в 2001 году способствовало тому, что многие дети с низкими доходами в школах страны имеют доступ к компьютерам или планшетам, что позволяет им улучшать качество получаемого ими образования.
Библиография
Альваро Хосе Москера, GC (2014). Виртуальное образование.ред. Получено с http://www.virtualeduca.red/documentos/23/Cultura%20Digital%20en%20C olombia.pdf
Фино, М. (17 из 09 2013 г.). Ипотеки. Получено с
l Luna, D. (08.08.2015). Влияние компьютеров на образование в Колумбии. Время
Мексика, ООН (2016). Национальный автономный университет Мексики. Получено с
Москера, AJ (2013). Виртуальное образование.ред. Получено с http://www.virtualeduca.red/documentos/23/Cultura%20Digital%20en%20C olombia.pdf
Орти, CB (SF). Университет Валенсии. Получено с
разработки. Отава: IDRC / LUR.
Seijo E. (2014). Сейо Этюд Получено с
ЮНЕСКО. (2016). ЮНЕСКО. Получено с
Изображение взято из статьи «Цифровая культура в Колумбии» учителями Альваро Хосе Москера и Глорией Х Эррера
Скачать оригинальный файл
