Что такое знание?
Ответ искали разные философы:
Греки и средневековая философия подошли к предмету, приложив усилия, чтобы прояснить возможность или невозможность знания и возможные виды знания.
Для людей эпохи Возрождения проблема знания часто становится центральной, поскольку забота о «методе» основана на раскрытии структуры знания.
Для современников, начиная с Канта, проблема знания стала особой дисциплиной в философии: теорией познания.
В традиционной западной эпистемологии (теории познания) определенность является важнейшим качеством знания. Однако современные тенденции подтверждают необходимость рассмотрения относительных, динамических и субъективных аспектов создания знаний.
Нонака и Такеучи в 1995 году представили «модель циклов производства знаний», в которой были выражены следующие процессы преобразования знаний:
Социализация - это процесс приобретения молчаливых знаний путем обмена опытом посредством устных выставок, документов, пособий и традиций, который добавляет новые знания в коллективную основу организации.
Человек может приобретать молчаливое знание непосредственно с другими людьми, не используя язык. Учащиеся учатся у своих учителей путем наблюдения, подражания и практики. Авторы приводят этот опыт в качестве секрета приобретения неявных знаний. Обмен опытом и практические занятия способствуют пониманию мышления другого человека. Контент, генерируемый этим режимом, является общим знанием.
Экстернализация - это процесс преобразования молчаливых знаний в явные понятия, которые предполагают, что само по себе знание трудно осязаемо, используя метафоры (концепции, гипотезы, аналогии или модели), интегрируя их в культуру организации; это существенная деятельность в создании знаний.
Комбинация - это процесс создания явных знаний путем сбора явных знаний из ряда источников посредством обмена телефонными разговорами, встречами, электронными письмами и т. Д., Которые можно классифицировать, сопоставлять и классифицировать в формы базы данных для создания явное знание.
Интернализация - это процесс включения явных знаний в неявные знания, в которых анализируется опыт, полученный при внедрении новых знаний, и который включается в базы неявных знаний членов организации в форме моделей. делился умственными или рабочими практиками.
Таблица SECI
(Управление знаниями)
Библиография
- Друкер, Питер Ф. (1996). Управление некоммерческими организациями: теория и практика. Барселона: Эль Атенео. Икудзиро Нонака и Хиротака Такеучи: Компания, создающая знания. Как японские компании создают динамику инноваций. Издательство Оксфордского университета, Нью-Йорк, 1995
