В Технологическом университете Сан-Луис-Потоси есть две смешанные формы: ТГУ и инженерная форма, они были созданы для того, чтобы студент мог учиться и одновременно работать, чтобы иметь возможность получить степень, однако Несмотря на то, что учреждение предлагает этот вариант, многие студенты бросают карьеру, в университете уже есть статистика о проценте студентов, которые делают это, и один из ответственных за это - профессор Исраэль Серрато, если они являются причинами того, что регулирование он отмечает его как разрешение на временное изъятие, окончательное изъятие или временное отсутствие, которое уже зарегистрировано, но по внешним причинам не было установлено, кем они были, благодаря этому расследованию они стали известны.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА:
- Смешанные модальности Выпадание Внешние причины
Задний план
Обучение в университете - это возможность и опыт, который студенты хотят жить вместе с различными способами мышления, межличностных отношений; также где вы можете приобрести навыки и умения, развивая индивидуальные навыки.
В настоящее время, в Технологическом университете Сан-Луис-Потоси, возникает проблема из-за потерь, которые возникают в карьере инженеров в области развития и инноваций в бизнесе; именно поэтому будет проведено качественное расследование, в котором предполагается провести диагностику, позволяющую выявить внешнюю причину отсева учащихся.
Помимо определения того, что поддерживает, студент должен иметь возможность продолжить учебу.
Гипотезы.
Гипотеза, которая существует по этой теме исследования, заключается в том, что студенты бросают учебу из-за нехватки времени из-за нагрузки, если у некоторых есть дети или у них уже есть семья, это также влияет, поскольку она поглощает их много времени или нехватка ресурсов, так как некоторые ученики уже независимы, поддерживают своих детей или семью и не имеют дополнительной финансовой поддержки, кроме своей зарплаты, которой часто недостаточно для покрытия их расходов и выплаты школа.
обоснование
Это исследование проводится с целью выяснения основной причины, по которой студенты уходят из учебного заведения либо из-за нехватки времени, либо из-за того, что им больше не разрешают работать.
Таким образом, школа сможет найти эффективное решение проблемы и тем самым снизить количество несчастных случаев, которые очень часто встречаются во всех инженерных профессиях, а не только в карьере «Инновации в развитии бизнеса», это также поможет студентам и учебному заведению. титулом смогут стать больше, и не только половина из тех, кто входит.
Оно не предназначено для изменения правил, если не будет найдена первая причина, по которой студенты уходят из-за нехватки времени или из-за того, что компания, в которой они работают, больше не позволяет им продолжать работу, есть много причин для спекуляций.
Научно-исследовательские цели
Общая цель
Провести анализ в Технологическом университете Сан-Луис-Потоси в карьере инженера по развитию в области бизнес-инноваций, который позволяет выявить причины, внешние по отношению к школе отсева учащихся.
Конкретные цели
Проанализируйте внешние причины, по которым студенты уходят из университета.
- Определите, что является наиболее распространенной причиной отсева из школы. Определите, что необходимо для продолжения учебы в учебном заведении.
ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ
У Технологического университета нет уверенности в том, что студенты, изучающие инженерные специальности в области развития и бизнес-инноваций, бросают учебу по внешним причинам, таким как нехватка времени, семейные вопросы или из-за того, что работа не разрешена, необходимо знать причины, по которым можно помочь студентам бороться с этой проблемой.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА
КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ОСНОВА
НЕДОСТАТОЧНОСТЬ ВРЕМЕНИ, ПРОБЛЕМА ИЛИ СИМПТОМ?
Автор Carl Heyel (1963) (задает предыдущий вопрос и устанавливает, что «время или, точнее, нехватка времени) представляется одной из наиболее актуальных проблем управления, в соответствии с результатами, полученными в различных исследованиях, проведенных между люди, занимающие ответственные должности ».
На самом деле это одна из проблем, которая больше всего мешает нашему обществу, работаем ли мы на фабрике, в офисе, у домохозяек, у студентов и т. Д. Неважно, какую профессию мы выполняем, нас всегда мучает так называемая «нехватка времени». И это «зло» страдают все те, кто не может адекватно организовать наше время, время, которое вместо того, чтобы тратить его, мы должны инвестировать его, чтобы получить максимальные выгоды и больше, чем доходы.
Не все можно сделать сейчас…
- Глисон подчеркивает, что «повторив до изнеможения, что вы должны сделать это сейчас, позвольте мне сказать вам, что не всегда возможно или желательно сделать все сейчас. Он пытается позвонить Марии, но не возвращается до понедельника. Он идет выпить чашку кофе, но клиент звонит ему. Ясно, что приоритеты играют важную роль в продуктивной работе и в достижении хороших результатов ».
В нашей повседневной работе у нас всегда есть важные дела и срочные действия, и мы всегда бежим, пытаясь сделать «срочное», забывая действительно «важное». Следовательно, не пытайтесь делать все сразу, а скорее развивайте свою работу организованно. Некоторые советы по этому вопросу приведены ниже.
Вы хотите покрыть слишком много? ..
- Хейель задает следующий вопрос: пытаюсь ли я лично охватить слишком много земли? Или, наоборот, я не поддерживаю достаточно тесный личный контакт с различными центрами действий? Очевидно, что ошибка может быть с любой стороны, и мы должны быть в состоянии обнаружить проблему, чтобы знать, как атаковать от ее «корня».
В связи с этим Хайель указывает, что «если ваша объективная оценка показывает заметное расхождение (как это, безусловно, произойдет) между фактически инвестированным временем и временем, которое вы хотели бы инвестировать, то, что вы должны сделать, естественно, будет увидеть, где обувь затягивает вас больше всего, для что сжимает тебя и что можно сделать, чтобы ослабить его. План атаки состоит в том, чтобы задать ряд глубоких вопросов, которые будут следовать вероятным направлениям действий ».
Гипотезы
Гипотезы - это идеи, предлоги, которые указывают на то, что мы ищем или пытаемся доказать, и могут быть определены как предварительные объяснения исследуемого явления.
переменные
Инструмент, который может варьироваться, и изменение которого можно измерить.
Который может быть применен к группе людей или объектов.
Критерии выбора задачи.
Исследователь ставит исследовательскую задачу, он должен убедиться, что она достаточно важна, чтобы посвятить экономические и временные усилия, необходимые для его исследования.
СПРАВОЧНАЯ РАМА
В Технологическом университете в главе IV предусмотрены следующие потери в статьях 18 и 19 академического регламента:
Временный вывод. Это отделение от университета, в которое заинтересованная сторона может повторно поступить.
Это продолжится, когда произойдет любой из следующих элементов
Статья 18.-
- Не сдать 3 предмета в семестре; б) по собственному решению до публикации результатов оценки третьей части, сделав это в письменной форме с ведомом соответствующего академического директора и отдела школьных услуг; в) провал пребывания; г) для иметь документарные долги перед университетом; e) в образовательных программах в академической форме, когда студент без уважительной причины не посещает занятия в течение 5 последовательных полных рабочих дней или не посещает один и тот же предмет в течение двух неполных периодов из-за неявки. f) в образовательных программах по модальности смешанный, когда студент без уважительной причины не посещает в течение 2-х последовательных полных рабочих дней очных сессий или пропускает один и тот же предмет в двух частях за отсутствием. g) Те, которые определены Академическим комитетом, состоящим из ректора,
Академические директора, директор по управлению университетами и директор по административным и финансовым вопросам.
Чтобы лицо, находящееся в состоянии временного изъятия, имело право требовать повторного въезда в университет, между его отъездом и возможной датой повторного въезда должно пройти не более двух последовательных календарных лет с предварительного разрешения академического директора и субъекта. к эквивалентности исследований.
- Окончательное изъятие. Это полное отделение от Университета, которое произойдет, если произойдет любой из следующих элементов: a) провалив более 3 предметов во время их образовательной программы, b) дважды провалив один и тот же предмет; c) при накоплении второго изъятия по собственному решению, d) по неакадемическим причинам, указанным в первом названии настоящего регламента, e) по другим причинам, указанным в настоящем регламенте, и f) по причинам, определенным Академическим комитетом.
III. Изъятие по разрешению на временное отсутствие. Это состоит из временного отделения студента по его собственному заявлению в письменной форме в любое время в течение учебного периода и с предварительного разрешения академического директора, которое будет предоставлено только один раз в течение образовательной программы и не может Продолжительность более года приведет к временному изъятию, если оно превысит этот период.
Статья 19. Ученый комитет может в исключительных случаях изменить условие постоянного вывода на временный выход.
ДИЗАЙН ИССЛЕДОВАНИЯ
Это будет сделано методом группового наблюдения, это означает фокус-группу.
Группа из 7 человек будет собрана, чтобы иметь более широкие критерии по этому вопросу, количество людей не будет таким большим, чтобы группа не становилась утомительной, и каждый мог участвовать, чтобы их ответы могли быть более В общем, они будут выбраны из трех разных групп гонки IDIE со следующими характеристиками:
Социально-экономический уровень, классификация C, нечеткий пол, возраст будет от 20 до 30 лет, образовательный уровень - ТГУ. Люди, которые работают и учатся, имеют детей, состоят в браке, оплачивают свои расходы, живут в одиночестве или в свободном союзе.
ВИД ИССЛЕДОВАНИЯ
Используемый метод - это качественный метод, позволяющий глубже вникнуть в предмет и узнать интересы студентов Технологического университета Сан-Луис-Потоси. Он будет проводиться через фокус-группу.
Таким образом, мы узнаем, верна ли наша гипотеза, а если нет, наша фокус-группа даст необходимые ответы, чтобы определить причину и сформулировать новую гипотезу и новый подход.
МЕТОДЫ КОЛЛЕКЦИИ
Шкала для измерения аргументов и опыта через наблюдение.
Этот вариант был выбран, так как он наиболее подходит для фокус-группы, поскольку он предназначен для поиска внешней причины отсева из исследований, и будет проанализирован хороший и отрицательный опыт, который они получили во время карьерного роста.
Параметры для оценки
| Вопрос | частота | ||
| Много | маленький | Ничего | |
| 1. Продолжение карьеры | |||
| Личностный рост | |||
| заглавие | |||
| Получить лучшую работу | |||
| 2. Поддержка с работы | |||
| да | |||
| Не | |||
| 3. Студент отсева | |||
| Решение | |||
| Погода | |||
| Деньги | |||
| Отсутствие поддержки работы | |||
| 4. Какая поддержка требуется университетом | |||
| Долгое время | |||
| гибкость | |||
| Интернет предметы | |||
| 5. Опыт, который у вас был | |||
| Хорошо | |||
| Плохой | |||
| 6. Возможна смешанная модальность. | |||
| да | |||
| Не |
Таблица 1.1 Источник: собственная разработка.
ДИЗАЙН И ПОЛЕВЫЕ РАБОТЫ
ИНТЕРВЬЮ РУКОВОДСТВО
Руководство для интервью было подготовлено для студентов Технологического университета Сан-Луис-Потоси, из поколения IDIE 2014-2016, неразборчивого секса.
Где были затронуты следующие темы:
- Почему вы решили продолжить свою карьеру (IDIE)? Они предоставили вам необходимую поддержку с работы, чтобы продолжить учебу? Какова была основная причина, по которой вы решили бросить гонку? Как вы думаете, график повлиял на вашу решение? Какую поддержку требуют студенты степени IDIE в Технологическом университете Сан-Луис-Потоси, чтобы продолжить учебу? Как вы думаете, возможна ли смешанная модальность?
СОЗДАНИЕ ФОРМАТА ЗАХВАТА
В этом разделе сравнительная таблица составлена путем группировки соответствующих ответов в Оперативной группе.
Вопросы сгруппированы по категориям. Из 7 вопросов один исключается за то, что он является просто информативным по отношению к участникам.
| Не. | Детонирующий или инициирующий диалог. | ОБЩАЯ КАТЕГОРИЯ. |
| один | Скажите нам свое имя и как давно вы ушли из Технологического университета Сан-Луис-Потоси? | НЕ РАБОТАЕТ |
| два | Почему вы решили продолжить свою карьеру (IDIE)? | ЗНАНИЕ |
| 3 | Оказали ли они вам необходимую поддержку с работы, чтобы продолжить учебу? | ВНИМАНИЕ, ФОКУС ДЛЯ СТУДЕНТОВ |
| 4 | Какова была основная причина, по которой вы решили бросить гонку? | ЗНАНИЕ |
| 5 | Как вы думаете, график повлиял на ваше решение? | ПОГОДА |
| 6 | Какая поддержка необходима студентам степени IDIE в Технологическом университете Сан-Луис-Потоси, чтобы продолжить обучение? | ВНИМАНИЕ, ФОКУС ДЛЯ СТУДЕНТОВ |
| 7 | Считаете ли вы, что смешанная модальность была осуществима? | ЗНАНИЕ |
Таблица 1.2 Источник: собственная разработка
Создание категорий.
| КАТЕГОРИЯ | ВОПРОСНИК ВОПРОС, КОТОРЫЙ ЕГО ИНТЕГРИРУЕТ |
| ЗНАНИЕ | 2, 4 и 7 |
| ВНИМАНИЕ, ФОКУС ДЛЯ СТУДЕНТОВ | 3 и 6 |
| ПОГОДА | 5 |
Таблица 1.3 Источник: собственная разработка
Не. |
Детонирующий или инициирующий диалог. | ОБЩАЯ КАТЕГОРИЯ. | |
| один | Скажите нам свое имя и как давно вы ушли из Технологического университета Сан-Луис-Потоси? | ТГУ Карен Муньос 28 лет, холост.
TSU Isela Urías Compeán 24 года, холост и имеет дочь. ТГУ Фелипе Карреон 39 лет, женат ТГУ Алехандро Коронадо 30 лет , свободный союз. TSU Verónica López, в разводе и имеет 3 детей. ТГУ Моника 22 года, не замужем и имеет одного ребенка. ТГУ Клаудия Торрес, живет в свободном союзе. |
|
| два | Почему вы решили продолжить свою карьеру (IDIE)? | Причина, по которой участники решили продолжить разработку, состояла главным образом в том, чтобы получить лучшие рабочие места, профессиональный рост, личностное совершенствование и узнать больше о том, что им нравится. | |
| 3 | Оказали ли они вам необходимую поддержку с работы, чтобы продолжить учебу? | Все участники были поддержаны непрерывностью обучения в компании, где они работают; В некоторых случаях поддержка состоит из раннего ухода по пятницам и отсутствия по субботам.
С другой стороны, для компаний крайне важно, чтобы их работники продолжили обучение, чтобы они лучше и лучше готовились; и одно из требований, которые они запрашивают, состоит в том, что они имеют степень бакалавра и / или инженерные специальности, чтобы их можно было применять на других должностях; Вот почему они оказали поддержку, адаптируя свои графики. |
|
| 4 | Какова была основная причина, по которой вы решили бросить гонку? | В рамках Оперативной группы были определены 3 аспекта, имеющих большое значение для проводимых исследований; Это главная причина, по которой участники выбыли из гонки IDIE.
Которые были, во-первых, временем, во-вторых, экономическими проблемами и, наконец, переутомлением. |
|
| 5 | Как вы думаете, график повлиял на ваше решение? | Для некоторых участников график не является фактором, который влияет на 100% в процессе принятия решений по вопросам дезертирства, поскольку Технологический университет - один из тех, кто способствует такому способу продолжения обучения, предоставляя возможность сделать оба в деятельность одновременно (работа и учеба).
С другой стороны, для других это влияет на графики определенным образом, из-за различных действий, которые они представляют изо дня в день. |
|
| 6 | Какая поддержка необходима студентам степени IDIE в Технологическом университете Сан-Луис-Потоси, чтобы продолжить обучение? | Были отмечены два важных аспекта поддержки, необходимой студентам программы IDIE в Технологическом университете Сан-Луис-Потоси.
Гибкость - это одна из тех опор, которые им требуются, это может быть в разных сферах возможностей, таких как: оплата за обучение, обоснование отсутствия и стипендии. Стоит упомянуть, что другой поддержкой будет иметь темы в Интернете, из-за нехватки времени, которое есть у некоторых участников. |
|
| 7 | Считаете ли вы, что смешанная модальность была осуществима? | Все пришли к выводу, что Смешанная Модальность является отличным вариантом, предлагаемым Технологическим университетом Сан-Луис-Потоси.
Предоставляя им выгоду от работы и учебы одновременно. |
Таблица 1.4 Источник Собственная разработка
ПОЛУЧЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Информация, которая была собрана ранее и с помощью Оперативной группы, мы получаем, что участники решили продолжить свои исследования, чтобы получить лучшие возможности трудоустройства и роста рабочих мест в своей компании; Каждому из них была предоставлена возможность продолжить учебу, предложив им помощь в изменении их расписания.
Как уже упоминалось, для некоторых компаний очень важно, чтобы их работники продолжили свое обучение, поскольку они могут быть применены в других областях, представляющих интерес, таким образом, именно так каждая из них должна иметь степень бакалавра и / или инженерное дело.
В ходе исследования выяснилось, что решающими внешними причинами, по которым студенты уйдут в карьеру инженера в области развития и инноваций в бизнесе Технологического университета Сан-Луис-Потоси, являются главным образом нехватка времени из-за множества задач что каждый из них представляет изо дня в день, так же как это будет зависеть от ситуации, в которой каждый из них окажется, поскольку у некоторых ТГУ есть дети, а у других - свободный союз. Другой важный аспект был в экономической сфере, потому что у них есть другие расходы, которые они должны покрыть, и у них нет дополнительной поддержки, такой как стипендия.
Преимущество, которое предлагает технологический университет Сан-Луис-Потоси, - это смешанная модальность, позволяющая одновременно работать и учиться.
Для них некоторые из поддержки, которую они хотели бы, чтобы Университет предоставил им, были бы Гибкостью в оплате обучения, в дополнение к оправданию отсутствий, так как они комментируют, что есть только 3 дня, чтобы проверить их; С другой стороны, есть стипендии, которые могут быть предложены.
Улучшения, которые они видят как большую область возможностей, будут заключаться в том, что будут внедряться онлайн-предметы, где задания и задания будут отправляться учителям, давая обратную связь по теме в ответ.
С другой стороны, предлагается улучшить английскую систему, они считают, что уровень очень низок для уровня инженерии, который им предлагается, и они не чувствуют себя уверенно, чтобы начать разговор. Они предлагают, чтобы им дали некоторый тип Сертификации, или чтобы группы были разделены уровнями.
И, наконец, они думают, что оценки лучше запрограммированы, поскольку есть случаи, когда они объединяют от 2 до 3 предметов.
ВЫВОДЫ
Проведение детального исследования - это длительный процесс, в зависимости от темы, которая должна быть исследована, и ее целей.
Это исследование было проведено с большим успехом даже и не имея достаточно времени, чтобы собрать больше интервью с бывшими студентами, желаемые результаты были достигнуты в рамках основной идеи, основанной на убеждении, что положительно сказалось на гипотезе, основанной на наших качественных данных (Фокус-группа, интервью) со студентами Технологического университета Сан-Луис-Потоси.
Вклад в учебное заведение, помогая с этим материалом, является удовлетворением для авторов этого исследования, поскольку то, что уже было собрано, может оказать большую помощь, и учебное заведение может принять эту информацию во внимание, чтобы атаковать центральную точку, в которой студенты выбывают из курса, таким образом улучшая смешанную модальность.
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ГИПОТЕЗА
При проведении качественного исследования и принимая во внимание основную гипотезу, было обнаружено, что нехватка времени является одной из основных причин, по которой внешняя причина, по которой студент обращается, чтобы решить бросить курс или определенно отказаться, В дополнение к этому, ответственность, которую несут многие ученики как родители или находящиеся в свободном союзе, поскольку перераспределение денежной суммы на другие приоритеты также является причиной того, что ученик много раз больше не может платить за учебу, решив бросить гонку.
Библиография
- Ник О. (01 из 07 2000 г.). Фокус группы. Получено из Метода качественных исследований: http://biblioteca.uahurtado.cl/ujah/856/txtcompleto/txt105091.pdfPinto, M. (13 от 04 2011). Посвящение в исследования. Получено от E-COMS: http://www.mariapinto.es/e-coms/ini_inves.htmUniversidad, T. (06 из 06 2013). Академический регламент. Получено из Технологического университета Сан-Луис-Потоси:
