Ситуация или состояние беспорядка могут быть определены как встречное изображение коммуникации, это - неправильное сообщение, которое оставляет получателя в состоянии беспорядка или ложного понимания. Это особенно верно для наших межчеловеческих отношений, где важна максимальная степень понимания и минимальная степень путаницы.
Традуторе, Традиторе
Необходимо перевести значение и значение одной вещи с одного языка на другой, здесь мы не говорим об ошибках перевода или некачественных переводах. Большое значение имеет тип языковой путаницы, вызванной различным значением слов, которые фонетически одинаковы или сходны
Осел по-итальянски означает масло
Путаница в языках не ограничивается человеческим общением, Карл фон Фиш показал, что пчелы используют чрезвычайно сложный телесный язык для общения со своими собратьями, а также наблюдают, что австрийские и итальянские виды пчел могут мирно скрещиваться, сосуществовать и сотрудничать, но разговаривать на разных диалектах.
Из этого примера мы видим, что приписывание определенного значения определенному сигналу вызывает путаницу, если это определение не распознается всеми, кто использует этот сигнал, если только различные значения одного языка не могут быть переведены с полной точностью.
Люди используют не только слова, но и движения тела. Способы поведения одной и той же культуры как средства вербального общения бесконечны. Следствие того факта, что он вырос, сформировался и социализировался в определенной культурной, семейной и т. Д.
Переводчик в собственном смысле этого слова должен знать гораздо больше, чем язык, который он переводит. С другой стороны, даже лучший перевод подразумевает потерю, возможно, объективной информации, но если эти качества так сложно определить, которые составляют сущность языка, его красоту и его мир.
Traducttore, Tradittore, как заметил Роман Якобсон, «переводчик - предатель», то есть перевод будет правильным, но это будет тысяча языков от первоначального значения.
Разные языки не являются чем-то вроде разных наименований вещи, они являются версиями и восприятиями одной и той же вещи.
Переводчик или переводчик, который знает только языки, но не язык идеологий, дрейфует, безвозвратно утерян.
Переводчик имеет важную позицию, которая ставит его в положение власти
Командующему австрийского отряда было приказано принять ответные меры против албанского народа. К счастью, никто из солдат не знал албанский язык, а жители не знали другого языка. Наконец он смог найти переводчика, человека, наделенного этим богатым знанием человеческой природы. Этот человек не правильно перевел почти одно предложение о длительных переговорах, он сказал каждой стороне только то, что хотел услышать или был готов принять, он добавил сюда небольшую угрозу, пока, наконец, каждая сторона не посчитала, что другая сторона Разумно и внимательно, чтобы карательные меры были признаны неуместными.
Но главный вопрос: когда ситуация была более запутанной и патологической, до или после вмешательства?
Парадоксы
Информация может иметь очень разные значения для отправителя и получателя, путаница не является результатом ошибочного процесса передачи, но уже встроена в саму структуру передаваемого сообщения.
Существует схема, которая повторяется слишком часто в семьях с клиническими нарушениями. Можно выделить три варианта темы:
- Когда кто-то видит, что его восприятие реальности или то, как он себя считает, его подавляют другие жизненно важные люди (например, ребенок по отношению к отцу), они, наконец, чувствуют склонность доверять своим собственные инстинкты. И поскольку на вас всегда намекают, что вы не правы, вам будет все сложнее найти свое точное положение в этом мире. В своем замешательстве он будет испытывать искушение искать все более отклоняющимся и эксцентричным образом те значения и тот порядок реальности, которые, очевидно, так очевидны для других. Такое поведение отвечает клинической картине шизофрении.Эта дилемма начинается с большой частотой, когда родители исходят из предположения, что хорошо образованный ребенок должен быть счастливым и игривым ребенком, а самые незначительные и мимолетные моменты грусти для его ребенка - как безмолвное обвинение в провале их воспитательной работы, то есть Они отрицают у мальчика негативные чувства. Например, после всего, что мы делаем для вас, вы должны чувствовать себя счастливым. Следовательно, поведение, которое принимает ребенок, отвечает клинической картине депрессии. Те, кто получает от других людей нормы поведения, которые требуют и в то же время делают определенные действия невозможными, находятся в парадоксальной ситуации: «делайте то, что я вам говорю, а не то, что я хотел бы, чтобы вы делали». " Поведение, вытекающее из этого противоречия, очень часто отвечает социальному определению моральной беспомощности.Поведение, вытекающее из этого противоречия, очень часто отвечает социальному определению моральной беспомощности.Поведение, вытекающее из этого противоречия, очень часто отвечает социальному определению моральной беспомощности.После всего, что мы делаем для вас, вы должны быть счастливы. Следовательно, поведение, которое принимает ребенок, отвечает клинической картине депрессии. Те, кто получает от других людей нормы поведения, которые требуют и в то же время делают определенные действия невозможными, находятся в парадоксальной ситуации: «делай то, что я тебе говорю, а не то, что я хотел бы, чтобы ты делал». " Поведение, вытекающее из этого противоречия, очень часто отвечает социальному определению моральной беспомощности.После всего, что мы делаем для вас, вы должны быть счастливы. Следовательно, поведение, которое принимает ребенок, отвечает клинической картине депрессии. Те, кто получает от других людей нормы поведения, которые требуют и в то же время делают определенные действия невозможными, оказываются в парадоксальной ситуации: «делайте то, что я вам говорю, а не то, что я хотел бы, чтобы вы делали». » Поведение, вытекающее из этого противоречия, очень часто отвечает социальному определению моральной беспомощности.Поведение, вытекающее из этого противоречия, очень часто отвечает социальному определению моральной беспомощности.Поведение, вытекающее из этого противоречия, очень часто отвечает социальному определению моральной беспомощности.
Но есть еще четвертый вариант этой фундаментальной темы, который на самом деле является наиболее частым, этот, который мы могли бы назвать парадоксами навязанной спонтанности. Типичным примером такого общения является случай, когда женщина предлагает мужу время от времени приносить ей цветы. Скорее всего, он давно жаждал этого маленького проявления любви. Выражая это желание, она навсегда исключила возможность того, что оно исполнится: если ее муж игнорирует это, она будет чувствовать себя еще менее любимой, и если он удовлетворит ее, это не сделает ее счастливее, потому что она не приносит цветы по собственной инициативе, а из-за что она попросила его.
Парадоксы возникают повсюду, они действуют во всех мыслимых областях человеческих отношений и оказывают значительное и постоянное влияние на наше восприятие реальности. Такие понятия, как спонтанность, доверие, сила.
Власть порождает парадоксы и двойные узы, Власть склонна к коррупции, начиная с высказывания знаменитого афоризма Лоры Акто, и за то, что он плохой, его следует избегать. В наши дни, естественно, хорошие люди на индивидуальном уровне могут выродиться во мрачную и злую силу, ответственную за угнетение, психические заболевания, самоубийства, разводы. и т.п.
Мы проанализируем этот парадокс в более конкретной области, например, никто не может быть принужден к участию в сеансах групповой терапии. Но отказ от участия показывает, что пациент не может сам понять, что в его интересах, и принять соответствующее решение. Решением дела было бы снова и снова заверить пациента в том, что он не обязан участвовать в групповых сессиях, а затем спросить его, почему он не посещает добровольно.
Девиз равенства между всеми абсурден из-за того простого факта, что всякая помощь создает структуру власти между помощником и помощником.
Подобный парадокс по своей структуре проявляется в военной ситуации, описанной в романе Джозефа Хеллера.
В реальности войны или любой другой реальности, поддерживаемой полностью тоталитарной властью, доминирует безумный фактор, от которого ничто и никто не может избежать, во всяком случае, человеческих ценностей, законов общения и тьмы. путаница обрушивается на жертв и палачей.
Преимущества путаницы
Давайте представим следующую ситуацию. Он вошел в комнату, и все присутствующие рассмеялись. Актерский состав оставляет меня в замешательстве, потому что либо они рассматривают ситуацию с совершенно иной точки зрения, либо у них есть информация, которой мне не хватает. Моя немедленная реакция будет искать причину или причину их смеха, поэтому я повернусь к своей спине, чтобы узнать, жестикулирует ли кто-то, или я посмотрю в зеркало, чтобы узнать, есть ли у меня пятна на моем лице, или я спрошу их, почему Они смеются.
Таким образом, после первоначальной остановки любое состояние замешательства вызывает реакцию на поиск причин или мотивов, которые проясняют ситуацию.
Далее следуют два случая: во-первых, если поиск не работает, поле распространяется на все мыслимые и немыслимые соединения. Во-вторых, в состоянии растерянности существует сильная тенденция цепляться за первое конкретное объяснение, которое, как вы думаете, вы воспринимаете сквозь туман растерянности.
В запутанных ситуациях каждый использует первый очевидно спасительный кабель, то есть первую конкретную точку поддержки, и придает ему более высокую важность и ценность. Понятно, что эти предложения могут иметь не только негативные, но и позитивные последствия, поскольку мы способны на некоторые неожиданные решения и реакции большой сложности.
Умный Ганс
1904 год потряс научные круги Европы, возможность понимания между человеком и животным. Животным был Ганс, 8-летний жеребец, владельцем которого был отставной мастер фон Остен. Фон Остен с безграничной верой учил не только арифметике, но и часам узнавать время, узнавать людей по их фотографиям и т. Д., Его способности подвергались строго научным испытаниям, блестяще преодолевая все препятствия
Но 9 декабря 1904 г. Пфлюгер опубликовал второй отчет, в котором было обнаружено, что лошадь не дает правильных ответов, когда никто не знает ответа. Поэтому лошадь не умеет считать, читать или считать. Он также потерпел неудачу, когда на них наложили шоры, которые мешали ему видеть.
В процессе медленного обучения лошадь научилась все более и более точно воспринимать небольшие телесные изменения, которые учитель неосознанно связывает с результатами своего собственного разума, и превращать их в индикативные признаки реакции.
Пфлюгеру удалось заметить различные изменения в движении фон Остена, которые послужили отправной точкой для реакции лошади
Травма Умного Ганса
Хедигер завершает эту травму следующими словами: во что бы то ни стало избежать ошибки разумного Ганса, подавляя с абсолютной строгостью все контакты между животными и людьми в экспериментах по психологии животных, сумев не только игнорировать фантастическую способность животного правильно воспринимать и интерпретировать меньшие движения мышц, но также тот факт, что мы, люди, постоянно излучаем старческие, о которых мы не знаем и на которые мы не имеем никакого влияния.
Тонкие влияния
Розенталь также исследовал влияние бессознательного или преднамеренного, но косвенного влияния на людей, подвергающихся экспериментам.
Он показал им серию фотографий неизвестных людей и попросил, основываясь на общем впечатлении от сделанных фотографий, определить в масштабе профессиональную или социальную карьеру людей. Фотографии были взяты из иллюстрированных журналов, в результате большого количества предыдущих исследований было дано нейтральное среднее значение.
Аутентичные тесты были поручены различным экспериментаторам, и каждому из них было присвоено заранее определенное значение в упомянутой шкале. Задача этих экспериментаторов состояла в том, чтобы косвенно воздействовать на испытуемых, чтобы побудить их выбрать значение, назначенное самим экспериментаторам.
Эксперименты были сняты, а затем фильм был показан большому количеству наблюдателей, которые знали цель эксперимента, но не ту ценность, которую каждый экспериментатор должен придавать людям, находящимся под его руководством. Таким образом, это был тест первого теста (снятый), и наблюдателям была поручена миссия угадать на основе впечатлений, полученных в фильме, ценность, которую эксперименты пытались предложить субъектам эксперимента. Первый тест Розенталь обнаружил, что оценки фильма, полученные наблюдателями, показали высокую скорость приближения.
Так что не только животные, но и мы подвержены влияниям, о которых мы не знаем, и о которых мы не можем принимать осознанные установки.
Экхар Хесс комментирует, что расширение зрачков при чтении книги зависит не только от интенсивности получаемого света, но также и от факторов, связанных с чувствами, и он смог проверить, среди прочего, что иллюзионисты с большим вниманием наблюдают за Внезапное расширение зрачков и нарисуйте соответствующие последствия, например, когда выходит письмо, о котором думает зритель, зрачки обычно расширяются.
Экстрасенсорные восприятия
Человек обладает определенной степенью восприятия, вниманию которой факты и события не уходят, какими бы незначительными они ни казались.
НАЗВАНИЕ: КОНФУЗИЯ В КОММУНИКАЦИИ
Автор: Хуан Мануэль де ла Колина [email protected]
Скачать оригинальный файл
