Проект был разработан на основе опыта, накопленного за время работы в сельских общинах, что позволило выявить факторы, которые составляют неблагополучные ситуации, которые заслуживают разрешения. Цель состоит в том, чтобы содействовать устойчивому развитию туризма путем укрепления производственно-сбытовой цепочки, поддерживаемой профессионализацией человеческого таланта, максимально используя его природные и культурные ресурсы в полном соответствии с последними инвестициями государственного и частного секторов.
Предложение включает в себя несколько сценариев: социальная проблема; проведение семинаров по предпринимательству и ожидаемые результаты с долгосрочным положительным воздействием и высоким уровнем социальной прибыльности.
Введение
Коммуна Ла Энтрада, расположенная в 72 км к северу от кантональной головы Санта-Элена, по данным общинного совета, насчитывает около 700 жителей, которые занимаются как сельским хозяйством, так и кустарным рыболовством и торговлей. его основные услуги - питьевая вода, электричество, телекоммуникации, школа, медицинский диспансер, наличие двух линий транспортных автобусов, но там нет санитарных и речных канализаций, нет полицейского участка, в нем теплый климат. температура в диапазоне от 16 ° С летом до 30 ° С зимой.
В конце 2000-х годов Министерство туризма Эквадора начало исследования по проектированию, оборудованию и эксплуатации различных маршрутов экотуризма в провинции Санта-Елена с соответствующим центром интерпретации. Параметры, которые рассматривались для указанных исследований, позволяли рассматривать вход в коммуну через путь, который ее жители используют для сельскохозяйственных работ. После того, как исследования были завершены, министерство приступило к выполнению задач по обустройству различных трасс для их последующей инаугурации, причем некоторые из них отстали из-за недостатка финансирования, включая La Entrada.
В этом смысле правительство провинции Санта-Элена принимает и принимает запрос сообщества и начинает с задач, соответствующих оборудованию тропы экотуризма в коммуне Ла-Энтрада, то же самое, что делается доступным для посетителей в конце месяца. Октябрь этого года, с соответствующим мини-центром устного перевода, воплощает в жизнь долгожданную мечту жителей этого города.
Анализ и описание проблемы. Несмотря на действия, предпринимаемые государственным сектором, существует несколько факторов, которые влияют на правильное развитие туристической деятельности, порождая ряд ситуаций, которые ограничивают улучшение качества жизни его жителей, но все вращаются вокруг переменных, связанных с культурой и особенностями жителей. Некоторые из них будут проанализированы ниже:
Низкий уровень подготовки населения обусловлен несколькими альтернативами образования на уровне среднего образования, хотя, учитывая существующие, это в некоторой степени способствует укреплению цепочки создания стоимости в секторе обслуживания клиентов, и эти центры мало что дают. Исследования способствуют развитию предпринимательского духа жителей, либо из-за отсутствия карьеры, либо из-за отсутствия предметов, способствующих развитию предпринимательских навыков у молодежи.
Определяющим фактором в происхождении и причине проблемы является идиосинкразия жителей, то есть менталитет и обычаи людей, конформистский дух, который ограничивает широту кругозора человека и заставляет его чувствовать себя удовлетворенным и удовлетворенным. даже при минимальных условиях создание условий для отказа от любых предложений по развитию или улучшению, которые поступают из-за рубежа, учитывая их за пределами их личных устремлений.
Работа, выполняемая учреждениями, отвечающими за оказание технической помощи общинам в северной зоне, была ограниченной, а в случае с Ла-Энтрадой она не очень значительна. Семинары, учебные семинары, беседы, выставки, среди прочих мероприятий, всегда способствуют укреплению менталитета жителей общины. Но в результате всех этих определяющих факторов возникает ряд дисфункциональных ситуаций, которые необходимо тщательно проанализировать:
Когда возможности для академической подготовки не существуют и сценарий развития уменьшается, вклад, который генерирует новые бизнес-альтернативы, вносит в социальную реальность сообщества, также уменьшается. В сообществе La Entrada этот недостаток ограничивает возможности для участия. В добавление к этому при создании производительных видов деятельности в интересах их развития качество местной рабочей силы снижается, что снижает возможности захвата нескольких рабочих мест, которые создаются в населении.
Таким образом, возникают различные негативные последствия, такие как соответствие реальности и негативное отношение к участию в возможностях для улучшения, которые предоставляются на благо сообщества. Идиосинкразия или негативное отношение к участию в семинарах и семинарах, которые представлены, сокращают возможности для улучшения и влияют на уровень качества жизни жителей и усложняют окружающую среду перед лицом любой программы или плана, который нацелен на улучшение социально-экономическая реальность сообщества.
Скудные возможности подготовки сообщества к институтам, призванным их производить и привносить в него, делают процесс трансформации и развития, которого коммуна заслуживает медленного, позитивных результатов и ожидаемого воздействия на социальную и экономическую реальность. В ближайшем будущем можно увидеть, что возможности для улучшения формирования членов сообщества и их негативная особенность должны намного дольше ждать возможности изменить их.
Учитывая все это, вполне может быть задан следующий проблемный вопрос: в какой степени отсутствие адекватного процесса обучения и целостного образования у жителей коммуны La Entrada способствует формированию социальной и экономической реальности с низким уровнем качество жизни у населения?
обоснование
Центральное правительство разрабатывает серию программ, направленных на укрепление производственного сектора страны, государственных учреждений, которые проводят учебные семинары через такие организации, как Национальная финансовая корпорация, Национальный банк развития и другие, которые в партнерстве с провинциальными правительствами, как и с кантональными, они пытаются улучшить качество жизни людей, а также производительность и прибыльность микро- и малых компаний.
На уровне провинции Санта-Елена эти программы постепенно разрабатываются различными учреждениями, которые самостоятельно или совместно стремятся достичь благородных целей. В коммуне Ла-Энтрада, учитывая действительность, выявленную и проанализированную в этом районе, удобно искать альтернативы, направленные на содействие развитию новых источников работы, создание рабочих мест и способных оживить местную экономику, динамизируя цепочку создания стоимости туризма с высоким уровнем участия сообщества, что, в свою очередь, оказывает положительное долгосрочное воздействие с высокой социальной отдачей.
Общая цель
Вклад в социально-экономическое развитие жителей коммуны Ла-Энтрада путем разработки и проведения учебных семинаров по предпринимательству в сфере туризма с целью увеличения продуктивных альтернатив, усиления предложения местных туристов с высокими стандартами конкурентоспособного качества.
Технический анализ
Эта программа согласуется со стратегическими основами устойчивого туризма в Эквадоре, включенными в PLANDETUR 2020. Настоящий проект соответствует таким требованиям в двух своих осях:
Ось 2: развитие и укрепление общественного туризма; цифрой 2.6.7. Профессионализация менеджеров и технического персонала для общественного туризма.
Ось 4: образование и обучение в области устойчивого туризма; Развитие потенциала человеческих ресурсов для устойчивого туризма в разделе 4.1.2. Качество высшего образования в сфере туризма и 4.1.3. Осведомленность граждан в устойчивом туризме; и в разделе 4.2.1. Разработка технических планов обучения для поставщиков туристических услуг.
В проекте 2.6.7. Профессионализация менеджеров и технического персонала для общественного туризма свидетельствует о том, что он может внести вклад в достижение ЦРТ. В проекте 4.2.1. При разработке планов технического обучения для поставщиков туристических услуг заявлено, что он будет координировать деятельность МИНТУР и Центров высшего образования для постоянного обучения поставщиков туристической деятельности.
Аналогичным образом, предложение согласовано в PLANDETUR 2020 в программе «Инновации в сфере туристских продуктов, образование и обучение в области устойчивого туризма» в следующих целях:
Укрепление технических возможностей управления туризмом и операций, ориентированных на общественный туризм.
Профессионализация и техническое обслуживание туристического сервиса в соответствии с потребностями потребления на национальном и международном рынке.
Повышение конкурентоспособности и устойчивости общественного туризма путем консолидации потенциала человеческих ресурсов на техническом, операционном и управленческом уровнях.
Содействовать оживлению туризма путем содействия развитию микропредприятий туризма в благоприятных условиях как возможности для создания рабочих мест и инклюзивного продуктивного самозанятости, особенно для участия женщин и молодежи.
Бенефициарное население
Население, которое получит выгоду от предложения по обучению на семинарах по предпринимательству в туризме, будет населением коммуны Ла Энтрада, которое может иметь или не иметь бизнес с туристической деятельностью, мужчинами и женщинами с коммерческими инициативами, на максимальном количестве семинаров для 30 участников, рекомендуя, что Будет проведен новый семинар, если число участников превысит рекомендованное, для достижения значимого обучения.
Академическая структура предложения
Тема, выбранная для этой учебной программы по предпринимательству в сфере туризма, состоит из модулей по 9 часов каждый по следующей схеме:
Общие методические рекомендации
В основном будут приняты во внимание те же методы, методы обучения и методы обучения, которые используются в любой академической области. Тем не менее, методологическое предложение вращается вокруг генерирования активного обучения, основанного на том факте, что методы и методы обучения будут применяться и комбинироваться в соответствии с тем фактом, что участники не дети или молодые школьники, а взрослые и пожилые люди, согласно Дело в том, что они едва закончили цикл начального образования.
По этой причине рекомендуется работать с экологическими материалами, используя как можно меньше проекторов, для работы в мастерских, которые способствуют формированию знаний, основанных на реальности окружающей среды участников. Таким образом, предлагается следующая методологическая схема:
Методы обучения
• Практический пример • Решение
проблем и упражнения
•
Обучение на основе проблем
• Совместное обучение • Контракт на обучение
Организационные условия
• Семинары и мастер-
классы • Практические занятия
• Внешние практики
• Обучение и групповая работа
Методы обучения
• Ведомая дискуссия
• Семинар
• Семинар
• Полевая практика
• Мозговой штурм
• Форум
• Инсценировка
Критерии оценки
• Работы и проекты
• Отчеты-практические воспоминания
• Тесты выполнения реальных и / или смоделированных задач
• Система самооценки
• Шкала отношений
График выполнения учебной программы
Работа, которая будет проводиться во время учебных занятий на семинарах по предпринимательству в сфере туризма, будет продолжаться в общей сложности 90 часов, при этом 5 модулей по 18 часов будут преподаваться в течение двух недель каждый. На основании этого был составлен настоящий график обучения, который включает следующие темы:
В конце этого предложения по обучению для коммуны La Entrada можно сделать следующие выводы:
Организации и учреждения, призванные гарантировать практику инклюзивного и устойчивого туризма в отношении сообщества Ла Энтрада, уделяют мало внимания.
Социально-экономическое развитие общества обусловлено культурой и особенностями народа, коренящимися в коллективном сознании жителей местности.
Можно усилить коммерческий сектор сообщества, предоставляя возможности роста посредством инноваций в их бизнесе.
Роль государственного университета полуострова Санта-Елена является преобладающей при проявлении инициативы и оказании помощи делу в вопросах обучения.
Также важно подчеркнуть участие студентов гонки в проектах развития туризма, которые позволяют им достичь новых перспектив туристической реальности окружающей среды.
Библиография
Агилар Крус, Хесус (1994): Продвижение Микропредприятия, Альтернатива, Лима, Перу.
Бермехо, Учебное пособие, Рубио, Изабель, де ла Вега, Игнасио (1992): Создание собственной компании, McGraw-Hill Series of Managenent - Instituto de Empresa, Мадрид, Испания.
Кристен, Роберт и Макдональд, Дженнифер (1996): проект CRÉAME, Фонд Мигеля Каста, Сантьяго-де-Чили, Фонд Мигеля Каста, октябрь.
Куэто, Хорхе и Хевия, Ана Мария (1999): Типология и мотивация микропредпринимателей экономических единиц для существования, выживания и развития в коммуне Ла-Пинтана, документ с ограниченным тиражом, CEPPAC, июль.
DEMAC (1990): развитие предпринимательства, MaGraw-Hill, Мексика.
Диас Марио де Мигель (2005). Методика преподавания Сосредоточена на развитии компетенций. Руководство по продвижению методологических изменений в Европейском пространстве высшего образования. Университет Овьедо. Испания.
Эндара Ромо Вивиан (2009): исследование стратегического туризма в прибрежных районах провинций Гуаяс и Санта-Елена. Исламский банк развития. Фонд НОБИС.
Флорес О., Педро и Оскар Кастро (1998): «Больше предпринимателей, модель развития предпринимательского потенциала людей», Сантьяго-де-Чили.
Флорес, Педро: Руководство по наблюдению для оценки предпринимательских навыков у учащихся средних школ. Без даты.
Годфрой, Сесиль: CREAME (1997): Альтернативная модель создания микропредприятий, Фонд Мигеля Каста, Сантьяго-де-Чили, декабрь.
Введение в понятие общественного бизнеса (2002): PRODEPINE. Управление сообществом микрокомпаний.
Хименес, Хорхе, Мелкиседек Лосано и Родриго Варела: Создание компаний (1993): миссия каждого, Центр развития предпринимательства (ICESI), Колумбия, сентябрь.
Лера Юлия (2009): пособие для предпринимателей, Руководство по туризму (2006): Туризм для всех, Министерство туризма Эквадора.
Нанниг, Марта и Хосе Ривера (1992): создание новых проектов, коллекция Teleduc, Папский университет Католики де Чили, Сантьяго де Чили.
Стратегический план развития устойчивого туризма в Эквадоре на 2020 год (2007 год): Министерство туризма.
Родригес Мариано Анхель (2006): учиться начинать.
Selamé, Teresita (1994): Психо-социальные факторы, влияющие на успех или неудачу продуктивных семинаров, Сантьяго-де-Чили, CIDE, август.
Sulmont, Denis и др. (1996): Микропредприятия и популярные сектора в Латинской Америке, Постоянный семинар ADEC-ATC, ALTERNATIVA, CENCA, FOVIDA, CCFD, FdH; Лима Перу.
