Давайте проанализируем чтение!
Для Энди Харгривза, что нынешний учитель должен освоить в области образования?
Ответ: Применение рабочих стратегий, умение владеть тайм-менеджментом на уроках, правильное распределение занятий в классе, новые формы оценки и подотчетности.
Неправильный ответ
Обоснование того, почему…
Среди множества идей, которые вытекают из мнения автора Энди, ключевым моментом в этом случае является изменение образования, которое мы, учителя, вносим в образование, это изменение не реструктуризация в школах, а изменение отношение со стороны учителя, отношение, которое должно иметь глубокие чувства, и это должно быть направлено в первую очередь сердцем, то есть обучением гуманным образом, с любовью относящимся к тем, кто обучен тому, что требуется для переселения страны под эту мелодию, «Изменения в образовании должны быть более глубокими. Надо вернуть сердце ». HARGREAVES Энди, 2003, стр. 24.
Автор подтверждает, что текущие стратегии изменений, связанные со стандартами, целями, контрольными списками, посещаемостью и оценкой, а также подготовкой форм, если мы, как учителя, полностью сосредоточили свое участие на нем, нам не хватило бы времени, чтобы заинтересоваться нашими студентами или связаться с их все меньше и меньше, что привело бы к расстоянию между учителем-учеником и незначительной эмоциональной привязанностью.
Это относится к тому факту, что в настоящее время инициативы по изменению образования были сосредоточены на навыках и стандартах, которые не достигли сути истинного обучения. Таким образом, он предлагает интенсивную эмоциональную работу для учителей в классе, любящий и тяжелый труд.
Что автор имеет в виду, когда говорит о расширении и углублении поиска успеха?
Харгривз утверждает, что в современном образовании акцент на эмоциональном уровне все еще недостаточен, что мы, учителя, как агенты перемен, не должны упускать из виду чувства и эмоции, поскольку они имеют решающее значение для новой образовательной реформы, необходимой в наше время. ток.
«Образование с любовью, лучшая образовательная реформа»
Почему необходимо расширить наше внимание к изменениям в образовании и улучшению школы?
Поскольку в нынешние времена, когда глобализирующая система поглощает нас, она окутывает нас своей отчуждающей политикой, превращая нас в эгоцентричных, индивидуалистических существ и существ, которые не очень аффективны по отношению к другим.
По этой причине для нас, учителей в эти постмодернистские времена, проблемы должны заключаться в том, чтобы предлагать учение ребенку с чувством и нежностью.
Дайте понять, что мы делаем
Как учитель, мы должны быть активными эмоциональными, участвующими и инновационными агентами, которые реагируют на новые и различные образовательные модели, которые предлагают образовательные видения и практики по-разному в зависимости от рабочей среды, основанной на привязанности и привязанности.
Мы также должны начать с социализирующего рассмотрения школьного образования, потому что из этого вытекает привязанность, мы должны прибегнуть к определенным рекомендациям, которые направляют нас, поддерживают и оправдывают наши действия, с тем чтобы оно могло ставить или решать проблемы, возникающие в условиях нового направляясь к текущему образованию.
Зачем придавать новый смысл преподаванию?
Поскольку образование как социальная задача, позволяет интегрировать человека в его контекстуальные отношения через понимание, смысл и ориентацию его знаний; учителя должны способствовать укреплению гармоничной системы в своей работе. Столкнувшись с постоянной перестройкой гармоничного общества, образование делает возможным и устанавливает социальные отношения между людьми, их природой и формами их производства, определяя их собственные действия, поэтому они начинают эти привычки с детей из класса.
В чем смысл образования?
Смысл образования в том, чтобы спросить о смысле жизни. Работа - это одна из неестественных человеческих активностей, которую человек создал и в то же время создает. Работа регулирует время, социальные отношения, возможности доступа к материальным товарам, но мы не только работающие существа.
Как понять, что делать в качестве учителя?
Образование - это не то, на что мы натыкаемся и начинаем анализировать. Образование - это деятельность, которой мы можем посвятить себя, и в той степени, в которой мы посвящаем себя, мы делаем это.
Поэтому нужно что-то, что будет иметь те или иные характеристики в соответствии с волей тех, кто занимается образовательным заданием.
