Наставничество, пожалуй, до сих пор остается одним из самых неизвестных и малоиспользуемых действий для развития организационного таланта. Это возможно из-за нехватки знаний об этом так же как его бесчисленных преимуществ. Возможно, это также потому, что вы больше полагаетесь на внешние ресурсы, чем на внутренние, или мы просто верим, что простой факт, что что-то может быть легко применимо, не даст нам ожидаемого результата. Кажется, что во многих случаях чем сложнее и необычайно дорогие вещи, тем эффективнее они будут.
В этой статье мы хотим показать положительную сторону наставничества для развития организационного таланта.
Без сомнения, исходя из нашего опыта и опыта других специалистов в этом секторе, мы считаем его одним из самых мощных, действенных и эффективных инструментов развития талантов в организациях. Это простой инструмент, который относительно прост в применении и имеет большие преимущества для всей организации.
Прежде, давайте кратко упомянем о его происхождении;
Термин «наставник» происходит от произведения «Одиссея», написанного греческим поэтом Гомером. Когда Улисс готовится вступить в бой с Троянской войной - тогда войны продолжались много лет - он понимает, что собирается оставить своего сына Телемаха одного, своего единственного наследника. Телемах должен был стать царем и заменить Улисса, который полагается на своего верного друга Ментора, который будет наставником Телемаха, пока его нет. После войны Улисс был приговорен к бесполезному путешествию в течение десяти лет в попытке вернуться домой. Телемах, когда он вырос, отправился на поиски своего отца в сопровождении Афины - богини войны и покровителя искусств и промышленности - которая взяла на себя роль Ментора. Наконец отец и сын собрались вместе и вместе они сбили узурпатора трона Улисса, чье право принадлежало Телемаху.Из этой истории следует, что слово наставник является синонимом советника, друга, учителя и мудрого человека.
В древней Греции для молодых (мужских) граждан было принято объединяться в пары с пожилыми людьми в надежде, что каждый молодой человек узнает и подражает ценностям своего наставника. Обычно он был другом отца или родственником молодого человека. Греки основывали эти отношения на основе человеческого принципа выживания. Люди учатся навыкам, культуре и ценностям непосредственно от других людей, которых они уважают или которыми восхищаются. Эти принципы подражания и наставничества были ключевыми элементами непрерывности искусства, гильдий и коммерции с древних времен.
В нынешних экономических условиях реструктуризация и сокращение рабочей силы привели к тому, что во многих случаях сотрудники, оставшиеся в компаниях, так называемые уполномоченные, были вынуждены проявлять большую самостоятельность, развивая многофункциональные навыки, чтобы заполнить пробелы, оставленные другими, и заполнить новые потребности, которые влечет за собой новый сценарий.
В «трудные времена» организации часто пренебрегают всеми этими медленными процессами, которые требуют времени и преданности делу, чтобы результаты могли быть оценены в среднесрочной перспективе. Преобладают «короткие» действия, немедленные результаты, полностью забывая, что все обучение требует времени и самоотверженности, чтобы однажды оно могло консолидироваться и стать реальностью, реальностью, которой мы хотим достичь.
Развитие организационных талантов требует иной перспективы, чем сегодня, от спешных и краткосрочных результатов. Если мы хотим вырасти из ресурсов, которые мы хотим оптимизировать посредством развития организационных талантов, у нас нет другого выбора, кроме как начать откладывать в сторону текущую задачу «срочно - важно / нет», чтобы дать больше места «важному» - не срочно », что позволит нам раскрыть свой истинный потенциал.
С другой стороны, наставничество обычно привлекает те отделы развития и обучения, которые доверяют ему и знают о его больших преимуществах, поскольку эти хорошо реализованные программы способны продемонстрировать свой вклад в бизнес с помощью совершенно измеримых целей., Аналогичным образом, бюджет для реализации этих программ относительно невелик для организации, поскольку в целом требуется только предварительная подготовка наставников и наставников, а также сопровождение наставников на протяжении сеансов, которые они организуют. со своими подопечными или наставниками.
Преимущества наставничества не заканчиваются достижением желаемых целей, развитием установленных компетенций, а идут дальше, включая новые ценности и новые способы взаимодействия между нашими сотрудниками. Эти встречи между Mentor и Mentee быстро распространились по всей организации, наполняя атмосферу сотрудничества, командной работы, духа непрерывного совершенствования и т. Д., Благодаря тому факту, что результаты часто становятся ощутимыми за очень короткий период времени.
Также необходимо помнить, что в этом процессе наставник также совершенствует многие из своих основных навыков для развития своей роли с учеником, таких как аудирование, общение, ориентация на результаты и т. Д.
Наконец, стоит упомянуть важность твердой приверженности со стороны всех участников, как прямых, так и косвенных; Управление или Генеральная дирекция, Отдел кадров, Отдел развития и обучения, Прямые менеджеры наставников и подопечных, наставники и подопечные. Это, как и любое другое вмешательство, которое любая компания желает продвигать, требует среды, которая приветствует его и позволяет проводить и развивать его с наименьшим сопротивлением и наибольшим одобрением.
Организации, которые хотят расти и достигать этого, стремятся к обучению и развитию своих сотрудников, потому что они понимают и знают, что рост их компании прямо пропорционален их росту.
Развивающиеся компании способствуют творчеству и инновациям, создавая сценарии, которые способствуют ответственности, доверию и гибкости, потому что они понимают, что контроль, бюрократия и процедуры в значительной степени несовместимы с творчеством.
Непрерывное улучшение влечет за собой непрерывный рост и в то же время непрерывное обучение, которое, несомненно, можно получить с помощью наставничества, одного из самых мощных инструментов обучения как для отдельных лиц, так и для организаций, методики обучения, которая Он доступен для всех менеджеров по обучению во всех организациях.
