Презентация технического предложения
В рамках ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ, ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СООБЩЕСТВАХ ИНТИБУКА, действия, предпринятые Plan International через его Программный отдел, расположенный в Департаменте Интибука.
хозяйственно-продуктивные-и-технические-профессионально-отношения-в-сообществ-оф-Интибук-ГондурасуЭтот документ является частью динамичного технического предложения, которое пытается сформулировать разнообразие тем и тем, которые цели и объем, установленные техническим заданием, сформулированы для получения желаемых результатов и продуктов.
Поскольку это продукт процесса анализа (проведенного в предыдущих параграфах) целей, объема, результатов и продуктов, очевидно и ОЧЕНЬ Ясно, что процесс исследования, запрошенный на основе технического задания, вряд ли будет выполнен. через ЛИНЕЙНЫЙ И ЕДИНСТВЕННЫЙ исследовательский процесс.
Важно, чтобы консалтинговая команда состояла из многопрофильной команды, где сочетание теоретических и практических знаний может использовать ряд инструментов сбора информации, которые позволяют идентифицировать каждую из целей и объема, установленных в техническом задании, Следует подчеркнуть, что процесс исследования должен быть МНОГОЛИНЕЙНЫМ и МНОГОМЕРНЫМ, чтобы получить надежные и точные результаты.
Логика вмешательства для команды консультантов резюмируется на следующих уровнях:
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ
ЗНАНИЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ (ЭКОНОМИЧЕСКОЙ, СОЦИАЛЬНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ)
ТРАНСФОРМАЦИИ ТЕРРИТОРИИ (ЭКОНОМИЧЕСКОЙ, СОЦИАЛЬНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ)
Чтобы говорить об анализе результатов в этом типе исследования, необходимо, прежде всего, уточнить, что в социальных исследованиях используется гипотетический дедуктивный метод в качестве научного метода и делается попытка сформулировать исследование с методологической строгостью, что иногда ограничивает исследовательский процесс, где Исследователи больше озабочены демонстрацией своей научной работы, то есть демонстрацией того, как они соблюдают правила метода, чем характеристиками, которые определяют реальность, которую они хотят знать.
Тогда говорят, что гарантия объективности охвата социального явления в соответствии с его свойствами и его динамикой зависит от верности, с которой соблюдается правило метода, эта концепция приводит к убеждению в обучении исследователей, что Метод заменяет комплексное обучение и способность думать, понимать и интерпретировать.
Именно так в большинстве ТРАДИКОННЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОЦЕССОВ (ЛИНЕЙНЫХ И ОДНОМЕРНЫХ) идея о том, что социальная, экономическая и профессиональная реальность регулируется культурными законами, которые меняются исторически, и что никакой метод не гарантирует, что отношения МНОГОМЕРНОСТЬ ТЕРРИТОРИИ воспринимается адекватно, если исследователь не имеет всесторонней подготовки, которая позволяет ему мыслить и интерпретировать реальность, исходя из ее исторических и культурных параметров.
Предлагаемая исследовательская модель (протокол) не должна фокусироваться на простом сборе информации с помощью бюллетеней, опросов и опросов, процессах анализа и группового сбора посредством микротехнологий, фокус-групп, встреч с заинтересованными сторонами., полуструктурированные интервью и т. д. Они также должны преобладать над классической и линейной исследовательской моделью. В частности, если вы хотите получить результаты, предлагаемые целями и объемом, требуемым техническим заданием.
КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ И КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ должен быть центральным элементом исследовательского процесса. Учитывая разнообразие тем исследования и необходимость их СВЯЗАТЬ, команда консультантов должна вкладывать время и ресурсы в анализ результатов, процесс ТЕХНИЧЕСКОЙ ИНТЕРЬОРИЗАЦИИ (анализа) должен сопровождаться процессом СОЦИАЛЬНОЙ ИНТЕРЬОРИЗАЦИИ через процессы совместные, которые подтверждают достоверность собранной и обработанной информации. Таким образом, консолидируется процесс территориалистского исследования, в котором антропоцентрический подход, ориентированный на взаимосвязь качества жизни и возможностей развития детей и молодых людей, может быть адекватно продемонстрирован и в соответствии с целями Plan International.
На этой основе был определен ряд методологических инструментов, которые позволяют получить информацию и, прежде всего, достичь ВСЕОБЩЕГО АНАЛИЗА социальной, экономической и образовательной динамики в сообществах, муниципалитетах и регионе, исходя из технического задания процесса Исследования, инструменты, предлагаемые для развития исследовательского процесса:
Важно подчеркнуть, что, несмотря на определенные (независимые) методологические инструменты, их дизайн был спланирован для достижения целей, объема, результатов и продуктов, запрошенных в техническом задании, точно так же, как каждый из них был разработан для достижения КАЧЕСТВЕННЫЙ И КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ процесс, в котором процессы УЧАСТНИКА КОНСУЛЬТАЦИИ, СОЦИАЛИЗАЦИИ И ВАЛИДАЦИИ имеют решающее значение для АНАЛИЗА и представления надежных и точных результатов.
Цели предложения
Общая цель
• Выявить и проанализировать преобладающие экономики, их взаимосвязи; как они влияют на жизнь населения, живущего в условиях нищеты и крайней нищеты, в основном коренного населения ленка в муниципалитетах Интибука.
Конкретные цели
• Классифицировать и проанализировать основных экономических субъектов, действующих в исследуемой области; описание экономической деятельности, того, чем они занимаются, системы маркетинга, которую они используют, и рынков, на которых они продают свою продукцию.
• Провести анализ производственной составляющей (собственное потребление и продажа) семей, проживающих в общинах, обслуживаемых планом, определив, что они производят, когда, для каких целей и кому они продают свою продукцию.
• Составьте карту и проанализируйте основных финансовых и социальных субъектов, которые вмешиваются на уровне сообществ, муниципалитетов и регионов, и их отношения с целевой группой исследования.
• Определить и проанализировать уровень участия детей и молодежи в экономической деятельности, особенно в периоды меньшего коммерческого и финансового потока.
• Провести сравнительный анализ экономической реальности ладино и коренного населения, четко определив их различия и сходства, рекомендуя план укрепления для каждой из групп.
• Провести анализ спроса (какие специальности требуются рынку труда и семьи) и предложения (альтернативы обучения, предлагаемые учебным заведениям, находящимся в этом районе) профессионально-технического обучения молодых людей, определяя подход и стратегию реализации для увеличения возможностей.
• Определите стратегию, которая способствует усилению исследуемой популяции, которая позволяет им выявлять новые продукты и улучшать качество уже существующих, маркетинг и коммерциализацию, а также формы ассоциации, позволяющие получить больше преимуществ.
Анализ объема запрашиваемого расследования
Процесс социально-экономического исследования на различных уровнях сообщества, муниципального и регионального уровней требует четкого определения НАПРАВЛЕНИЙ ИССЛЕДОВАНИЙ, что, в свою очередь, позволит определить МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ, которые должны использоваться для достижения целей, предложенных в техническое задание, чтобы обеспечить совместимость требований подрядчиков, реальности территории с эффективной и четкой моделью исследования, является задачей ИССЛЕДОВАТЕЛЯ.
Объем исследования позволяет определить требования и содержание продуктов, проследить путь, который влечет за собой их получение, является частью процесса анализа и понимания требований, для этого необходимо определить четкие направления исследования при рассмотрении круг ведения подрядчики (План Гондурас) определили следующие
объемы исследований: • Узнать о существующих производственных организациях и маркетинговых сетях в сообществе, на региональном (муниципальном уровне) и их вкладе в развитие.
• Изучите периоды повышения и понижения доходов семьи и сообщества, увеличения рыночного потока и поведения микропредприятий в эти периоды, особенно их реакцию в периоды снижения коммерческих и финансовых потоков.
• Определить стратегии социально-экономического развития, которые взаимосвязаны между экономическими и социальными аспектами, особенно в улучшении качества жизни сообщества.
• Знать участие детей и молодых людей в экономической деятельности на микропредприятиях в сравнении с их посещением формального образования и их возрастными диапазонами.
• Выявить сходства и различия между методами ведения переговоров и социально-экономическим поведением коренного ленка по сравнению с ладино, а также влияние на их экономику.
• Определите финансовые организации и организации профессионального обучения, присутствующие в регионе, а также действия по поддержке и укреплению сообщества, предпринятые на данный момент, и предложения на будущее.
• Определить потребности жителей сообществ в образовании и обучении, включая их сильные стороны.
• Разработайте стратегии, которые можно использовать в качестве ответных мер для усиления и создания новых инициатив для реализации проектов, направленных на повышение доходов семьи и общества.
• Анализ экономических субъектов с подробным описанием производственных организаций, экономической деятельности, сетей и маркетинговых систем, которые они используют на уровне сообществ и муниципалитетов, а также того, как они связаны и способствуют развитию местной экономики.
• Анализ экономики сообществ, подробное описание последствий этого для муниципалитетов для национальной экономики и особое внимание к участию в ней самых бедных.
• Анализ участия финансовых институтов с местным присутствием, а также национального и международного сотрудничества и их влияния на местную экономику, в которой Plan имеет институциональное присутствие.
• Анализ деятельности девочек, мальчиков и молодых студентов по сбережению денег и созданию малого бизнеса, уровня участия и доступа к финансовым услугам, а также того, как политические системы влияют на разрыв цикла бедности.
• Анализ ожиданий жителей сообществ, властей в отношении нынешнего и будущего опыта в отношении новых инициатив, которые можно продвигать в сочетании с национальным и международным сотрудничеством, местными предпринимателями и сообществами.
• Анализ ситуации с техническим, профессиональным и производственным обучением и потребностей в профессиональном обучении с определением областей, в которых следует выделить этот компонент.
• Анализ текущих бизнес-инициатив, возможностей для улучшения существующих и возможностей для создания новых инновационных инициатив для повышения доходов семьи.
• Окончательный отчет, который будет включать результаты проведенного анализа с подробным описанием всех перечисленных продуктов.
• Выводы и рекомендации по каждому из компонентов консультации.
• Семинар по распространению результатов с участниками, вовлеченными в процесс, на котором представляются, обсуждаются и принимаются отзывы, необходимые для подготовки окончательного документа расследования.
Загрузите исходный файл
