Стратегия, чтобы помочь защитить и закрепить ценности. презентация

УЧИТЬСЯ ЗАТРОНУЛО является результатом взаимодействия предварительных знаний и новых знаний и их адаптации к контексту, а также будет функционировать в какой - то момент в жизни человека. Значимое обучение: это СТРОИТЬ с помощью старого и нового опыта.

Стратегия-на-способствовать к Protect-и-упрочению-ценности-презентация

СПРАВОЧНАЯ РАМА

Ценности

У каждого человека свой порядок ценностей, в зависимости от того, что он хочет сделать в своей жизни. Все, что приближает его к этой цели, будет ценно для него, и он отвергнет все, что удерживает его от его конца.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ

Охрана окружающей среды Разработка новых технологий Снижение рисков Воздействие на окружающую среду

Деловые ценности

Ориентация на клиента Превосходство процесса Внутренняя и внешняя прозрачность Обязательства с результатами

ЗНАЧИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

ЗНАЧИТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ является результатом взаимодействия предыдущих знаний и новых знаний и их адаптации к контексту, которые также будут функционировать в определенный момент в жизни человека. Значимое обучение: это СТРОИТЬ с помощью старого и нового опыта. Установление предметных и не произвольных связей между соответствующими и соответствующими предшествующими знаниями, имеющимися у субъекта, и содержанием, которое необходимо изучить.

Значимое обучение - это то, что происходит, когда, когда у нас появляется новое знание, мы делаем его своим, то есть оно изменяет наше поведение.

Усвоение содержательного объекта исследования, когда оно осуществляется осмысленным образом, становится более осознанным, это личный критерий, представляющий интерес, и в процессе обучения достигается полное понимание, основательность и конструктивная интеграция мышления, чувств и действия. твердых ценностей.

МИРОВОЙ СТАТУС ЦЕННЫХ БУМАГ

Кризис ценностей заключается не в их отсутствии, а в отсутствии ориентации на то, каким путем следовать в нашей жизни и какие ценности использовать для его достижения. Как указывает Мацуура, «кризис, который мы переживаем, - это не кризис ценностей сам по себе, а их чувства и нашей способности управлять и ориентироваться».

Для того чтобы в краткосрочной и среднесрочной перспективе был создан новый политический и экономический порядок, необходимо провести долгосрочную реформу ценностей. Сегодня мы сталкиваемся с другой шкалой ценностей. Ценности являются наследием нашей собственной культуры, и именно они определяют все наши отношения.

СОСТОЯНИЕ ЦЕННЫХ БУМАГ В УТЕПСЕ

Содействовать созданию комплексной системы непрерывного образования, ориентированной на учащихся и направленной на развитие интеллектуальных, духовных и физических способностей учащихся, преподавателей и администраторов.

ПРИНЦИПЫ УТЕПССКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Природа человека и образовательный процесс

I Дополняющая природа человека

II Свободный поиск истины: фундаментальное право человека.

III Существенная гармония между наукой и религией. IV Отношение к предпринимательству и обслуживанию.

МИРОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Мы находимся в условиях глобального кризиса ценностей во всем человечестве в целом, что, несмотря на существующий огромный материальный прогресс, общество дезориентировано, неконтролируемо, неуравновешенно, эгоцентрично и материалистично; дерзко о своем "прогрессе".

РЕЗУЛЬТАТЫ НА УРОВНЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Содействовать защите и консолидации ценностей общества, обеспечивая, чтобы ценности, на которых основывается демократическая гражданственность, внушались молодым людям, и создавая критические и объективные перспективы для содействия обсуждению стратегических вариантов. ЮНЕСКО 1998 Учебно-учебный процесс для формирования ценностей является неявным и явным способом, поэтому в педагогической деятельности со студентами он должен быть гарантирован, потому что это путь в педагогических и дидактических науках учебной работы позитивные изменения в личности педагога, и в нем всегда присутствуют ценности.

Общие цели семинара

Способствовать защите и консолидации существующих ценностей студентов, а также повышать осведомленность о важности ценностей при принятии решений в профессиональной жизни.

Конкретные цели семинара

- Знать происхождение и понятия ценностей.

- Знать классификацию ценностей.

- Способствовать защите и консолидации существующих ценностей. - Понимать приложения и преимущества ценностей, связанных с деловой деятельностью.

Содержание сгруппировано по подразделениям или темам.

Блок 1.- Понятие ценностей.

Блок 2.- Классификация ценностей.

Тема 3.- Текущая ситуация ценностей на глобальном, национальном и местном уровнях.

Тема 4.- Иерархия ценностей.

Тема 5.- Экологические ценности.

Тема 6.- Деловые ценности.

Блок 7.- Практические примеры заболеваемости ценностями.

Мастерская Выставка

1 часть Представление концепций ценностей, классификации и текущей ситуации на глобальном, национальном и местном уровнях.

2 Часть Важность экологических и деловых ценностей, как решающих факторов в проектах.

3 Пленарная часть и краткое изложение инцидентов, которые они могли видеть в окружающей среде как разоблаченные.

4 части Анализ причинно-следственных связей (экологические или бизнес-ценности) Причины Неправильные утверждения проектов; За отсутствие знаний, за взятки, за социальные круги, за коррупцию, за плохую практику инженерии или администрации.

Воздействие Химические, физические, промышленные катастрофы, отходы, загрязнение. Ущерб природным, людским и социальным ресурсам… ПОЯСНИТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Учебные процессы.

Значимое обучение: это СТРОИТЬ с помощью старого и нового опыта. Установление предметных и не произвольных связей между соответствующими и соответствующими предшествующими знаниями, имеющимися у субъекта, и содержанием, которое необходимо изучить.

Поэтому важно предоставить много изображений до и после выполнения проекта, отсюда важность практической работы.

ОЦЕНКА

Подготовка и презентация практической работы с квалификацией на 100 баллов.

Работа в группах в зависимости от участников. пример

а) Оцените положение реки Пирай в том районе, который вы предпочитаете, до и после установки ближайших газопроводов.

б) выявить недостатки, если таковые имеются, чтобы обосновать.

в) если нет сбоев, обосновать.

г) Подготовить проект, применив все аргументы и обоснования.

Предложение через

Неявный путь по предметам, выбираемым руководителями академической карьеры или руководителями дисциплин.

Важно, чтобы учителя применяли его для развития своего учебного процесса через занятия и все его формы организации учебно-воспитательного процесса.

оценка