Что такое творчество?
В детстве ему было трудно выразить себя; Он начал говорить до трехлетнего возраста, его семья пришла к выводу, что у него есть умственная отсталость, он был терпеливым и методичным, и он не любил показывать себя, в этой ситуации он старался избегать общества других детей его возраста; жесткость и воинская дисциплина школ его времени вызывали некоторые проблемы с учителями; Когда ему было 15 лет, новый учитель сказал ему, что «он никогда ничего не добьется в жизни». Несмотря на это, несколько лет спустя он опубликовал свою «Теорию относительности».
Альберт Эйнштейн, наряду с Да Винчи, Ньютоном, Эдисоном, Теслой, Джобсом и многими другими, прекрасно представляют творческий потенциал, который продвинул человечество до сегодняшнего уровня развития. Но что такое творчество?
Королевская испанская академия ввела это слово в словарь до 1983 года; Оно происходит от слова «сотворять», что означает зачать или иметь детей, и это позднее включение этого слова связано с ранее существовавшей мыслью, что творчество было связано только с божественными существами, а не с деятельностью, выполняемой людьми.
Только в четырнадцатом веке появилось использование этого слова и идея о том, что оно могло быть создано в любой деятельности, выполняемой обычным человеком.
В когнитивной психологии есть определение творчества, и считается, что оно состоит из двух важных элементов. Одно связано с оригинальностью, а другое - с практической полезностью или социальной ценностью генерируемой идеи.
Например, компьютер, создающий слова наугад, сам по себе не может считаться творческим существом; то, что он производит, может быть оригинальным, но не обязательно полезным или ценным, и это подводит нас к еще одной ключевой концепции творчества; разрушительные и инкрементные изменения.
Для любого изделия мы можем изменить цвет, форму, материал, размер, толщину; Все это постепенные изменения, они не меняют сущности или функции продукта, но когда мы проектируем другой продукт, который удовлетворяет те же потребности, мы получаем разрушительное изменение, потому что оно подразумевает фундаментальную модификацию; Эти разрушительные изменения относятся к сфере творчества и не обязательно должны быть большими.
Например; колесу тысячи лет; Некоторое время назад тем, кто путешествовал, приходилось мучиться с багажом; по весу и сложности их перемещения; вскоре после того, как они начали замечать некоторых дьяволов, которых использовали экипажи самолетов, которые очень хорошо работали для перевозки своих маленьких чемоданов; Через несколько лет кому-то пришла в голову идея поставить колеса на обычные чемоданы, добавив изнутри металлические конструкции, похожие на те, что у этих маленьких чертей, что облегчило жизнь тысячам путешественников. Но как это возможно, что после тысячелетнего познания колеса идея положить его в наши чемоданы раньше не приходила в голову?
Как и почему происходит творческий процесс?
Много раз мы могли подумать, что идеи приходят сами по себе, внезапно, когда мы читаем, когда мы тренируемся, когда что-то привлекает наше внимание на улице, но это не так, что происходит, потому что наш разум состоит из целой системы сетей. нейронные данные, полученные нами за долгие годы; Эти сети тесно взаимосвязаны друг с другом; и наш разум работает как автоматический механизм поиска ответа; он действует как кибернетическое устройство, преследующее конкретные цели; механизм, состоящий из мозга, органов чувств и нервной системы, который используется и управляется разумом.
Когда мы сталкиваемся с необходимостью, этот механизм срабатывает как сознательно, так и подсознательно, и ищет в хранящейся информации ответ на наши потребности; Это когда возникают творческие идеи, процесс исходит из потребности; вам просто нужно убедиться, что у вас достаточно исходного материала, чтобы придумывать эти творческие идеи; информация и знания.
Другие аспекты, которые влияют, - это такие вопросы, как степень личной приверженности, преданности делу, интереса и мотивации, которые есть у человека в процессе поиска желаемого решения.
Некоторые специалисты говорят о нескольких элементах, которые должны присутствовать в творческом процессе.
Один из них - оригинальность; способность мыслить не традиционными способами; Текучесть идей, то есть, это очень важно, чтобы быть в состоянии иметь последовательность различных идей, часто поддерживаемых предыдущими, но таким образом, что нет никакого застоя, и это приводит нас к когнитивной гибкости; способность видеть вещи с другой точки зрения, видеть процессы, по-другому вырезанные или упорядоченные другими способами, чтобы иметь возможность создавать творческие переосмысления.
Есть также еще один очень важный элемент - когнитивная независимость; это способность людей не только следовать за лидером или идеей, предложенной и принятой большинством. Чтобы быть независимым, необходимо обеспечить большую личную безопасность и нашу уверенность в собственных идеях.
Мы все можем генерировать творческие идеи, в основном это только вопрос отношения, помимо того, что мы наполняем наш разум информацией и знаниями.
Характеристики творческих людей
Говоря физически и ментально, в генах каждого из нас есть все способности, которые позволили человеческому виду достичь того уровня развития и цивилизации, который у нас есть в настоящее время.
Творчество - это умственный процесс, и как таковой он связан с умственными способностями людей, с нашим способом мышления, видением и интерпретацией мира вокруг нас, с тем, как мы учимся и взаимодействуем с окружающей средой; практически любую проблему можно решить творчеством; через новый способ ведения дел, понимания проблем, их решения и столкновения с возможностями и проблемами, которые перед нами представлены.
Каковы характеристики творческих людей?
Это не правило, но иногда мы можем идентифицировать творческих людей по их личности; Иногда их можно считать немного замкнутыми, и это потому, что им нужны периоды уединения, немного изоляции, чтобы анализировать и медитировать над конкретной ситуацией или проблемой и проходить творческий процесс, чтобы найти ответы, которые они ищут, у них, похоже, мало времени тратить его на обычные мелочи жизни, и это заставляет их выглядеть так, как будто они испытывают трудности в отношениях с другими; они также относительно свободны от предрассудков и социальных условностей, им все равно, что о них думают другие люди. Они мало уважают традиции и социальные нормы, предпочитают доверять своим собственным суждениям и выработали собственный взгляд на жизнь.
Кроме того, среди прочего, они в большей или меньшей степени обладают следующими характеристиками:
Разнообразие интересов (любопытство)
Творческих людей интересует большое количество предметов; может случиться так, что по необходимости они учатся или работают в области, требующей специализации; но у них также есть широкий круг интересов, который держит их в постоянном процессе обучения и на большом разнообразии контента; они могут легко переходить от одной темы к другой; они всегда связывают и комбинируют идеи из разных областей знаний для получения новых решений; Эта характеристика естественным образом встречается у детей.
Заинтересованность в получении знаний
Что ж, это сырье не только для творческого процесса, но и для любого мыслительного процесса; а если знаний недостаточно, не будет элементов, необходимых для генерации новых идей, и у нас не будет никаких результатов; В любом умственном процессе наш разум ищет знания, которые мы храним в наших нейронных сетях, и это знание является сырьем, которое он использует для генерации творческих идей, если мы не были осторожны, чтобы получить достаточные знания, вот насколько бедно наше поколение идеи. Наши впечатления и воспоминания; Знания, полученные в семье, школе, на работе или в повседневной жизни, будут базовыми при их объединении, чтобы прийти к новым способам решения любой возникающей проблемы.Творческие люди учатся самостоятельно и постоянно по множеству тем; Они не ограничиваются только тем, что они узнали в школе или на работе, они не перекладывают ответственность за свое образование на других, они сами ищут нужные знания везде, где это необходимо (школа, книги, Интернет, люди, компании и т. Д.). Знания сами по себе - это мотивация, которая ими движет.
Психическая гибкость и готовность к изменениям
Всегда будет лучший способ делать что-то, не только тот, который мы или большинство считаем наиболее подходящим; мы должны поддерживать любопытство к обучению, устранять страх пробовать новые пути; рассматривать новые идеи и знания, отличные от наших; Что касается знания, мы не должны связывать себя какой-то одной идеей или верой, поскольку все меняется с течением времени или с новыми достижениями и открытиями; таким образом мы тоже можем легко изменить свои убеждения.
Терпимость к двусмысленности
Творческие люди не чувствуют себя плохо, когда сталкиваются с неоднозначными ситуациями или когда в определенной проблеме или ситуации у них нет всех элементов для ее анализа; Они знают, что у них достаточно ресурсов в уме и что рано или поздно они найдут ответ.
Упорство
У них есть отличная способность концентрироваться и часами работать над проблемой или исследовать и усваивать полезную для них тему; Если что-то пойдет не так, они не расстраиваются, возвращаются к работе и создают разные пути для достижения желаемого результата.
независимость
Творческим людям нравится контролировать свои идеи. Больше всего их беспокоит и мешает творческому процессу то, что кто-то другой хочет решить, что, как и когда они могут учиться, думать или создавать; они обычно не позволяют никому препятствовать их обучению или творческому процессу. Творческий человек, немного замкнутый и в то же время обладающий большими знаниями, может восприниматься как кто-то превосходный; кого не интересует мнение других, и результатом может быть отказ от любой идеи, которую он представляет, а иногда даже потеря работы.
Есть еще одна характеристика, которую мы должны учитывать, хотя она и не характерна для творческих людей; предостерегают; особенно на работе, если учесть, что говорят эксперты с точки зрения творчества; что 3% людей креативны, 12% принимают творческую идею, когда видят или слышат ее впервые, а остальные 85% всегда будут против любой идеи, предполагающей изменение установленных процессов; Это означает, что если мы представляем идею по улучшению процесса; От 8 до 9 человек из 10 немедленно откажутся от него, особенно если он принесет им изменения, независимо от того, какие улучшения он может принести.
Существует бесчисленное множество примеров сопротивления изменениям, которому подвергается большинство компаний, независимо от их размера или экономических возможностей, до тех пор, пока человек дает результаты и не участвует в делах, которые им не следует делать, нет проблем; Но не думайте иначе и не пропускайте организационную структуру, чтобы направить инициативу тем, кто не должен, потому что он мертвец.
В конце концов, мы все можем генерировать творческие идеи, это всего лишь вопрос отношения и подпитки нашего разума информацией и знаниями.
Ингибиторы творчества
Мы находим сопротивление изменениям не только в компаниях, но и в любой среде, в которой мы развиваемся; в школе, в семье, среди наших друзей; пока мы делаем то, что должны делать, от нас ожидают поведения; давать результаты, которые нас просят, и не ввязываться в то, что нас не касается, нет проблем; Но давайте не будем пытаться изменять то, что уже установлено, думать и действовать иначе, чем большинство, потому что тогда начинаются проблемы; Они пытаются насмехаться над нами, изолировать или даже изгнать из такой среды.
С точки зрения творчества, в зависимости от среды, о которой мы говорим, может быть несколько факторов, препятствующих генерации идей, таких как нехватка финансовых ресурсов, неправильное управление ими; o отсутствие адекватных стимулов; мы можем рассчитывать на лучшую физическую среду; мебель, приятные цвета и текстуры, лучшие институциональные планы, которые пытаются поощрять и поощрять творчество, дают людям свободу и безопасность, необходимые для предложения своих идей, и кажется, что только это должно создать среду, в которой много креативных идей; но даже в этом случае полученные результаты могут быть нулевыми или отрицательными; Почему? Потому что творчество связано с людьми; с их верованиями, с их культурой, с их образом поведения; и с этой точки зрения,Мы можем рассмотреть два типа факторов, которые препятствуют генерации творческих идей: внешние факторы, которые мы находим в среде, в которой мы развиваемся, и относятся в основном к людям, с которыми мы взаимодействуем; а внутренние - те, которые основаны на наших убеждениях, какими бы они ни были, и глубоко укоренились в нашем сознании.
Внешние факторы
Эти среды, препятствующие творчеству, легко определить; в негативной среде мы можем обнаружить, что большинство людей делают все возможное, чтобы поддерживать установленный порядок; В компании, например, первыми блокируют инициативы, как правило, прямые менеджеры. Изменения не принимаются в негативной среде; Они борются за сохранение старых систем, борются и пытаются изгнать любого, кто пытается изменить нынешнюю структуру.
В других случаях идеи принимаются во внимание, даже признаются хорошими; Хотя это только на вид, потому что сразу упоминаются всевозможные препятствия и ограничения, для которых они не могут быть выполнены; «Идея хорошая, но у нас нет бюджета», «Это было бы очень дорого и сложно реализовать», «Один раз уже пробовали и не дали ожидаемых результатов», «Мы изучим предложение», Мы собираемся объединить рабочую группу для вашего анализа »; и это не что иное, как отправка идеи в мертвый файл или ее просто отбрасывают.
Внешние факторы могут повлиять на нас, только если мы позволим; Если мы творческие люди и испытали удовлетворение от того, что некоторые из них стали реальностью, никакое мнение или предлог не убедят нас в том, что наши идеи плохи или что они не имеют применения; Но если мы настаиваем на их выполнении, мы должны быть готовы и готовы заплатить цену, которую это может повлечь за собой. изоляция от окружающих нас людей, семьи, друзей или коллег, от учебы или работы; включая возможность быть изгнанным из такой среды.
Внутренние факторы
Самым обычным и в то же время наиболее отклоняющимся от нормы является ситуация, когда мы сами препятствуем генерации творческих идей; Само по себе довольно тревожно, что 85% людей, с которыми мы имеем дело, отвергают и препятствуют любой предлагаемой нами идее, независимо от того, какую пользу она может принести; что касается нас, чтобы положить конец любой возможности, которая может иметь любую творческую идею; Когда сомнения, отношения и мнения других влияют на нас таким образом, что вызывают сомнения и негативные убеждения относительно нашей способности развивать творческие идеи, тогда у нас действительно есть настоящая проблема; Обычно эти сомнения проявляются через такие мысли, как; «Я ничего об этом не знаю», «А если я ошибаюсь?»; «Я бы не знал, как это сделать»,«Если так всегда работало, значит, это было для чего-то», «Я не для этого рожден!», «Лучше плохо быть известным, чем хорошо знать», «Что они скажут обо мне, если это не сработает?» «У меня уже есть должность, и я должен о ней позаботиться», «Мне есть что терять и нечего приобретать», «Зачем его перемещать? Что, если меня уволят?» Эти типы мыслей замораживают любую возможность генерировать творческие идеи и подкрепляются нашими слабостями и страхами. В большинстве случаев страх неудачи является результатом пережитых нами неловких моментов; Мы снова чувствуем стыд, когда сталкиваемся с проблемами, на которые у нас нет ответов; мы думаем об ужасе, который испытываем, когда выступаем перед группой людей, особенно когда мы собираемся начать собрание, на котором пытаемся представить предложение.«Я не для этого рожден!», «Лучше плохо быть известным, чем хорошо знать», «Что они скажут обо мне, если это не сработает?», «У меня уже есть должность, и я должен о ней позаботиться», «У меня много терять и ничего не приобретать »,« Зачем его трогать? Что, если меня уволят ». Эти типы мыслей замораживают любую возможность генерировать творческие идеи и подкрепляются нашими слабостями и страхами. В большинстве случаев страх неудачи является результатом пережитых нами неловких моментов; Мы снова чувствуем стыд, когда сталкиваемся с проблемами, на которые у нас нет ответов; мы думаем об ужасе, который испытываем, когда выступаем перед группой людей, особенно когда мы собираемся начать собрание, на котором пытаемся представить предложение.«Я не для этого рожден!», «Лучше плохо быть известным, чем хорошо знать», «Что они скажут обо мне, если это не сработает?», «У меня уже есть должность, и я должен о ней позаботиться», «У меня много терять и ничего не приобретать »,« Зачем его трогать? Что, если меня уволят ». Эти типы мыслей замораживают любую возможность генерировать творческие идеи и подкрепляются нашими слабостями и страхами. В большинстве случаев страх неудачи является результатом пережитых нами неловких моментов; Мы снова чувствуем стыд, когда сталкиваемся с проблемами, на которые у нас нет ответов; мы думаем об ужасе, который испытываем, когда выступаем перед группой людей, особенно когда мы собираемся начать собрание, на котором пытаемся представить предложение.«Что они скажут обо мне, если это не сработает?», «У меня уже есть должность, и я должен о ней позаботиться», «Мне есть что терять и нечего приобретать», «Зачем его перемещать? Что, если они меня уволят?» Эти типы мыслей замораживают любую возможность генерировать творческие идеи и подкрепляются нашими слабостями и страхами. В большинстве случаев страх неудачи является результатом пережитых нами неловких моментов; Мы снова чувствуем стыд, когда сталкиваемся с проблемами, на которые у нас нет ответов; мы думаем об ужасе, который испытываем, когда выступаем перед группой людей, особенно когда мы собираемся начать собрание, на котором пытаемся представить предложение.«Что они скажут обо мне, если это не сработает?», «У меня уже есть должность, и я должен о ней позаботиться», «Мне есть что терять и нечего приобретать», «Зачем его перемещать? Что, если они меня уволят?» Эти типы мыслей замораживают любую возможность генерировать творческие идеи и подкрепляются нашими слабостями и страхами. В большинстве случаев страх неудачи является результатом пережитых нами неловких моментов; Мы снова чувствуем стыд, когда сталкиваемся с проблемами, на которые у нас нет ответов; мы думаем об ужасе, который испытываем, когда выступаем перед группой людей, особенно когда мы собираемся начать собрание, на котором пытаемся представить предложение.Эти типы мыслей замораживают любую возможность генерировать творческие идеи и подкрепляются нашими слабостями и страхами. В большинстве случаев страх неудачи является результатом пережитых нами неловких моментов; Мы снова чувствуем стыд, когда сталкиваемся с проблемами, на которые у нас нет ответов; мы думаем об ужасе, который испытываем, когда выступаем перед группой людей, особенно когда мы собираемся начать собрание, на котором пытаемся представить предложение.Эти типы мыслей замораживают любую возможность генерировать творческие идеи и подкрепляются нашими слабостями и страхами. В большинстве случаев страх неудачи является результатом пережитых нами неловких моментов; Мы снова чувствуем стыд, когда сталкиваемся с проблемами, на которые у нас нет ответов; мы думаем об ужасе, который испытываем, когда выступаем перед группой людей, особенно когда мы собираемся начать собрание, на котором пытаемся представить предложение.мы думаем об ужасе, который испытываем, когда выступаем перед группой людей, особенно когда мы собираемся начать собрание, на котором пытаемся представить предложение.мы думаем об ужасе, который испытываем, когда выступаем перед группой людей, особенно когда мы собираемся начать собрание, на котором пытаемся представить предложение.
Эти факторы, по-видимому, легко преодолеть, поскольку они полностью зависят от нас самих, однако они скрыты в нашем подсознании; они питаются страхом и стыдом, которые мы испытываем перед лицом какой-то негативной ситуации, от которой мы страдали в прошлом; единственный способ устранить их - это сила воли, сопровождаемая позитивным психологическим настроем, а также положительный опыт, который сопровождает развитие и успешную реализацию той же идеи; Хотя цена, которую мы должны быть готовы заплатить, такая же, как при столкновении с внешними факторами; изоляция от окружающих нас людей, семьи, друзей или коллег, от учебы или работы; включая возможность быть изгнанным из такой среды.
Если мы все еще чувствуем себя неуверенно, помните, что большое количество изобретений было разработано людьми, которые не считали себя «экспертами» или «специалистами» в области, соответствующей их идее; Это можно объяснить тем, что, как правило, специалист ограничивается исключительно знанием своей области, в которой он является экспертом, отбрасывает все, что не имеет отношения к делу, у кого-то со знанием других областей есть необходимый материал для объединения идей из разных областей для поиска. решения.
Еще один очень важный внутренний фактор - это отсутствие культуры.Это, пожалуй, основная причина того, почему ожидаемые результаты не достигаются, помимо наших убеждений, страхов и слабостей; В нашей стране у нас нет привычки читать, и поэтому наша культура ограничена только тем, что мы узнали в школе или на работе; Как мы собираемся черпать творческие идеи из разума без культуры и информации; если в среднем мы читаем менее одной книги в год; Новаторские идеи не могут быть созданы, если до этого не было накоплено достаточных и разнообразных знаний, которые являются сырьем для разработки новых идей; если у нас есть только знания, полученные в школе или на работе, наше творчество будет столь же ограничено. Лекарство от этого простое - получить как можно больше знаний, в количестве и разнообразии;чем больше, тем лучше, и для этого лучше всего подходит чтение.
Творчество связано с людьми; с их верованиями, с их культурой, с их способом обучения и поведения; Креативность не дается указами, и в качестве примера следующие параграфы представляют собой фактические заявления о творчестве очень важной компании в нашей стране, которая, несмотря на вложенные ресурсы, программы и усилия, продолжается без есть ожидаемые результаты.
В конце концов, мы все можем генерировать творческие идеи, это всего лишь вопрос отношения и подпитки нашего разума информацией и знаниями.
Методы и инструменты для генерации творческих идей
методы
Аналоговое мышление
Думать, не думая напрямую. В творческом процессе мы можем использовать аналоговое мышление как ресурс, который не является прямым, это мыслительный процесс, в котором мы меняем ситуацию; Мы анализируем его с разных точек зрения, чтобы найти более широкий спектр возможностей решения.
Когда мы сталкиваемся с ситуациями, которые могут парализовать нас из-за рисков, связанных с принятием решения, или из-за важности, которую они могут иметь в нашей жизни, чтобы найти лучшие варианты решения, мы будем использовать метод, позволяющий избежать рациональных барьеров, которые мы сами себе навязываем. сами. Это предполагает мышление аналогично, в не угрожающем контексте. В аналогическом мышлении мы можем использовать две стратегии; первый состоит из рассказов историй, а другой - в использовании метафор, оба схожи в том смысле, что мы собираемся увидеть проблему с другой точки зрения, с другой точки зрения, используя параллельную идею.
Истории и метафоры очень успешно использовались с древних времен для обучения и передачи знаний; мы можем найти хорошо известные примеры в Евангелиях Библии, а также в таких произведениях, как «Тысяча и одна ночь»; и в бесчисленных сказках басен, сказок и легенд. Использование этих методов подразумевает большую вероятность запоминания переданного сообщения.
В сфере университетского образования, по специальностям делового администрирования, нечто подобное делается с так называемыми «тематическими исследованиями», которые представляют собой не что иное, как анализ историй успеха, представленных в некоторых компаниях.
Следующая метафора используется для передачи сообщения о том, что, когда вы находите что-то ценное, вы должны использовать все свои ресурсы, чтобы получить это.
«Царство Небесное подобно сокровищу, сокрытому в поле. Если человек обнаруживает его, он покрывает его и, довольный тем, что нашел, продает то, что у него есть, и покупает это поле ». Евангелие от Матфея
Следующая басня передает важность подготовки во времена изобилия к временам дефицита:
Басня Ла Фонтена
Разобрать механизм с целью понять, как это работает
Существует еще одна аналогичная стратегия мышления для поиска творческих решений, предполагающая начало процесса с конца; это идет от финиша до старта, и это называется обратным проектированием. Это очень полезная процедура, потому что, как правило, мы четко определили цель или цель, но нам трудно увидеть, какой путь мы должны пройти, чтобы ее достичь. Чтобы начать этот процесс, мы помещаем себя в конец цели, в цель, и оттуда мы ищем шаг перед ней, а затем шаг перед этим и так далее, пока не достигнем текущего момента.
В качестве примера возьмем следующее: X хочет сохранить свою работу по крайней мере в течение следующих двух лет; мы собираемся обосноваться через 2 года.
Как начальник отдела
Очень безопасно, отлично знаю все рабочие процедуры, даю четкие и знающие инструкции
Я приехал раньше времени заселения, ознакомился со всем порядком работы; Я читал руководства, смотрел, как это делают другие, спрашивал, с некоторыми подружился, чтобы они могли передать мне информацию; он помогал им в их деятельности.
Я начал ладить со всеми; Я участвовал в рабочих встречах, я тратил время и готовил то, что мог предложить, я слушал, что говорили другие, высказывал свое мнение и признавал их, когда их идеи были хорошими; Я воздержался от негативных комментариев.
Я улучшил свою презентацию, я работал над своим представлением о себе; мой тон голоса был решительным, спокойным, уверенным и приятным.
Возможно, готовлюсь, получив диплом по дистанционному администрированию; в котором у меня все хорошо; Я посвящаю один час в день и два часа в выходные.
Я разговариваю со своим начальником, я даю ему уверенность в том, что то, что я собираюсь делать, я сделаю хорошо и быстро; Я говорю ему, что мне очень интересно мое будущее в компании, что я хочу учиться, прошу позволить мне поддержать его, поставить передо мной разные задачи. Я обещаю вам, что я буду ладить с людьми, что вы можете доверять мне в любой ситуации, которая возникает на работе.
Я всегда приезжаю до расчетного часа, я никогда не уезжаю точно в расчетное время, не оставляя что-то необработанное; Перед отъездом я спрашиваю, нет ли чего-нибудь срочного, что нужно закончить. Я посвящаю себя тому, чтобы хорошо знакомиться с людьми на работе, я прошу их комментировать то, что они делают, я хорошо себя веду с ними, я стараюсь быть приятным.
Выстроенный процесс предполагает общение с вашим начальником; интеграция в группу; Подготовьтесь к основам, работайте над своей безопасностью и личным имиджем, спланируйте свои действия, подробно знайте рабочие процессы и достигните цели, будучи надежным, безопасным и знающим начальником.
Этот процесс мышления для поиска решений используется для всех видов ситуаций, не только для личных проблем, он также используется для проектирования объектов, услуг, идей, концепций.
Комбинированные списки
Эта стратегия аналогового мышления смешивает идеи из областей, очень отличающихся друг от друга, чтобы объединить их инновационными способами.
Процедура состоит из разделения листа бумаги на три столбца, в первые два мы последовательно записываем числа от нуля до девяти; В первом столбце мы пишем название предмета, животного или человека рядом с каждым числом; во втором мы будем писать глаголы действия, которые приходят на ум, после каждого числа; наконец, в третьем столбце мы собираемся связать содержимое первого и второго столбца; В этом столбце мы собираемся случайным образом записать десять двузначных чисел, не прекращая их рассуждать, от двойного нуля до девяноста девяти; первая цифра первого числа соответствует списку в первом столбце, а вторая цифра - глаголам во втором;Следующим шагом в этом процессе является использование комбинаций из третьего столбца и попытка извлечь как можно больше идей из каждой из них; Этот метод позволяет генерировать привлекательные, новаторские и иногда нелогичные идеи, поскольку он объединяет отдаленные элементы для получения творческого результата.
Вспомним фразу Стива Джобса о творчестве; «Творчество - это просто соединение вещей», и это именно то, что делает этот метод; комбинируйте вещи или концепции из разных областей, чтобы получить творческие идеи.
инструменты
Для облегчения анализа проблем и поиска творческих решений используется несколько инструментов; среди них есть перенос домена, мозговой штурм и 6 мыслящих шляп; Эти методы основаны на генерации случайных идей и визуализации проблемы с другой точки зрения; Их можно дополнить другими ресурсами, такими как классификация идей, концептуальные карты, интеллектуальные карты и диаграммы Исикавы.
Эти техники заставляют нас смотреть на вещи и думать с другой точки зрения, мыслить горизонтально, что отличается от мышления, которому мы обычно следуем, и которое является вертикальным; Таким образом, в то время как вертикаль опирается на логику и пытается копнуть глубже в одном и том же направлении, латераль обогащается идеями из разных областей; вертикаль пытается улучшить то, что уже есть, боковая продвигает новые идеи; В вертикальном мышлении мы стараемся избегать неопределенности, на стороне нет, на вертикали несущественное не имеет значения, а на стороне каждая деталь может стать ресурсом для поиска нового решения; вертикаль обычно продвигается последовательно, в то время как боковая продвигает разнообразие идей.
Перенос домена
В рамках творческого процесса этот инструмент помогает нам анализировать ситуации, которые нам представляются с разных точек зрения, чтобы найти более широкий спектр возможностей решения.
Перенос домена основан на использовании точки зрения, отличной от нашей, при анализе ситуаций для поиска творческих идей; использование другого образа мышления. У каждого из нас есть определенные черты мышления и личности; Некоторые из них более развиты, чем другие, и это позволяет нам решать проблемы, возникающие с нашей собственной точки зрения; Но что бы произошло, если бы наша личность, убеждения и мысли были другими, как бы мы оценивали и разрешали различные возникающие ситуации? Какие эти характеристики помогают творческому процессу, какие из них наиболее развиты, а какие меньше? И если у нас нет некоторых из них, как мы можем сформировать более эффективные рабочие группы с помощью этих знаний?оптимальные убеждения и характеристики для оценки ситуаций, требующих генерации творческих идей.
Идеальный кандидат для присоединения к творческой команде - это человек, который имеет важную область знаний или специализацию, но также имеет широкий спектр интересов, и это привело их к приобретению знаний в различных областях; Эта характеристика в сочетании с некоторыми другими очень полезна и создает благоприятную почву для творческих решений.
Перенос домена использует преимущества множества точек зрения, разнообразных знаний и навыков группы для ускорения творческих процессов.
Том Келли, эксперт в области творчества, составляет классификацию профилей людей, среди которых можно выделить следующие:
Антрополог; это люди, которые видят все глазами новичка; с большим любопытством и удивлением; они не предвзяты и всегда наблюдают, не осуждая; Это приводит их к большой способности сочувствовать людям, а также к хорошим коммуникаторам.
Экспериментатор; Она чрезвычайно трудолюбивый, очень любознательный человек, которому нравится общаться с молодыми людьми, который предлагает решения и идеи, очень отличные от традиционных; Им нравится предлагать множество решений и создавать множество моделей, потому что они убеждены, что на каждый вопрос не существует единого ответа, но есть несколько решений, и они предпочитают исследовать как можно больше; Это люди, которые не против нарушать правила, чтобы удовлетворить свое любопытство.
Шоу-джемпер; Это очень настойчивые люди, они всегда смотрят на вещи с новой точки зрения, в ином свете; отлично переносят стрессы, не беспокоятся об ограничениях; у них может не быть много денег, времени или ресурсов для выполнения работы; но они всегда находят способ решить эту проблему; для них ничто не представляет проблемы, каждое препятствие - возможность. Если кто-то им говорит: -Вы делаете свое дело и не делаете больше, чем от вас просят. Это неверно, они разворачиваются и делают то, что диктует их творчество.
Сотрудник; Он - человек, который умеет объединять людей разного профиля и гармонично заставлять их работать, умеет поддерживать мотивацию и избегать конфликтов, возникающих в группе. Они осуществляют лидерство из середины, то есть они не очень заметны, но делают все возможное, чтобы все сотрудничали; они любят взаимозависимость и игровую работу.
Опылитель; Это, пожалуй, самый важный ресурс в процессе передачи домена; это человек, который ходит, как пчелы, от цветка к цветку, в этом случае он будет переходить от области к области, перенося идеи, концепции, элементы с одной и другой стороны, от одного человека к другому, объединяя идеи и знания и создавая сеть, которая учится и вводит новшества; Это люди, способные видеть тенденции и закономерности, которые другие не могут увидеть. им действительно нравится учиться в разных областях знаний с помощью книг, фильмов, Интернета, путешествий, музеев; в повседневном общении с людьми; их жизнь - учиться, потому что им нравится узнавать много вещей и по-новому относиться к ним.
При формировании рабочих коллективов для генерации творческих процессов; Важно, чтобы мы могли встречаться и анализировать других, с которыми мы взаимодействуем, чтобы иметь возможность объединить лучшую команду и, таким образом, достичь лучших результатов. Эта стратегия подразумевает в каждом из участников большую терпимость к разным способам действия и мышления, гибкость мысли; обладают большим объемом знаний в самых разных областях и располагаются там, где находятся эти источники знаний.
мозговая атака
Мозговой штурм - это инструмент, который предполагает обмен опытом в создании новаторских идей; то есть запрашивать помощь и предложения от других людей по конкретной проблеме для генерирования творческих идей решения.
Первоначальная цель этого процесса - иметь много идей, изначально количество имеет большее значение, чем качество, и для этого мы должны работать над двумя вещами; естественное сдерживание, которое у нас есть, чтобы выразить нашу точку зрения, и желание критиковать идеи других; С торможением людей при выражении своего мнения можно справиться с помощью некоторых методов групповой динамики; во время мозгового штурма мы должны контролировать себя и не выносить суждений; Это подразумевает непринужденную атмосферу со всеми членами команды на одном уровне, здесь все идеи ценны независимо от того, от кого они исходят, и ни одна не должна быть отклонена.
Этот инструмент состоит из двух частей; первая - свободный и раскованный вклад идей, которые, какими бы абсурдными они ни казались, отмечаются модератором; на втором этапе анализируются и выбираются наиболее подходящие идеи для решения проблемы
Координатор должен уметь поддерживать темп группы в генерировании идей и в то же время сохранять ее сосредоточенность на проблеме; Также важно на первом этапе не сравнивать одну идею с другой, на данный момент все они имеют одинаковую ценность; Также очень важно, чтобы у нас были, по возможности, люди с разными профилями, потому что это означает, что мы будем смотреть на проблему с разных сторон.
Шесть мыслящих шляп
«Шесть мыслящих шляп» - это инструмент, опубликованный Эдвардом Де Боно, который родился во время проведения мозгового штурма; Он состоит из методологии анализа проблем и группового принятия решений; Этот инструмент в сочетании с нестандартным мышлением упрощает более подробный анализ проблем для поиска решений.
Этот процесс похож на процесс переноса домена, потому что он заключается в визуализации проблемы, которая анализируется с использованием разных подходов, каждый из этих подходов соответствует цвету каждой шляпы и позволяет нам исследовать ситуацию с разных возможных углов.,
- Синяя шляпа; Он тот, кто координирует и контролирует остальные шляпы; контролирует время и порядок их вмешательства. Белая шляпа; мыслить максимально объективно и нейтрально. Красная шляпа; чтобы выразить свои чувства без нужды в оправдании. Черная шляпа; быть критичным в негативном ключе и думать о том, почему что-то не получается. Желтая шляпа; В отличие от черной шляпы, эта пытается найти положительные стороны определенного аспекта. Зеленая шляпа; он открывает творческие возможности и тесно связан с вашим представлением о латеральном или дивергентном мышлении.
TRIZ
Существуют более структурированные методы поиска решений, среди которых есть одна, известная как ТРИЗ; который представляет собой метод, основанный на изучении моделей эволюции патентов и других типов решений проблем; Его применение в основном заключается в решении стратегических, управленческих или технологических проблем; С его помощью можно решить поднятые проблемы и управлять полученными знаниями для решения аналогичных ситуаций, которые могут возникнуть в будущем.
ТРИЗ удивляет скоростью и качеством результатов в решении задач в отраслях и фундаментальных науках; Это метод, основанный на знаниях и состоящий в использовании максимума предыдущего опыта, доступного по конкретной проблеме, который решается путем адаптации решений, ранее применявшихся к аналогичным проблемам. Генрих Альтшуллер разработал этот метод на основе анализа большого количества патентов на изобретения; в своем анализе он понял, что изобретения решают разные проблемы в самых разных областях, но что прикладные решения могут быть получены на основе относительно узкого набора принципов. Этот метод применялся почти исключительно для решения технических или технологических задач, и сегодня он является одним из методов творчества, наиболее используемых компаниями и университетами.
В методе ТРИЗ есть 3 основных принципа:
Принцип 1; «Большинство созданных руками человека систем развиваются в соответствии с заранее определенными шаблонами, а не случайным образом; эти руководящие принципы могут быть известны путем изучения эволюции систем и приобретенных знаний и могут быть использованы для ускорения эволюции других систем ».
Принцип 2; «Большинство существующих технических систем имеют избыточные ресурсы, то есть у них больше ресурсов, чем необходимо для выполнения функций, для которых они были задуманы; как следствие, почти все системы могут выполнять свои функции более эффективно или выполнять дополнительные функции без необходимости модификации ».
Принцип 3; «Общие способы решения проблем или улучшения системы могут быть найдены на основе этапов развития, определенных историческим анализом изобретений; это позволяет регистрировать и передавать знания для инноваций ».
В методологии ТРИЗ есть два типа ситуаций, с которыми мы должны столкнуться:
Где решения известны ранее; Их можно решить с помощью информации, полученной из технических текстов и специализированных публикаций, а также консультаций со специалистами.
Здесь конкретная проблема доводится до общего или стандартного уровня аналогичного характера; стандарт, который хорошо известен и от которого исходит искомое решение.
Пример. Предположим, нам нужно спроектировать вращающееся устройство с выходной мощностью 100 об / мин от электродвигателя переменного тока 2300 об / мин; аналогичная стандартная проблема заключается в том, как уменьшить скорость двигателя, поэтому стандартным решением является использование редуктора скорости или коробки передач, тогда этот редуктор будет спроектирован с соответствующими размерами, массой, крутящим моментом и т. д.
В целом 90% возникающих проблем уже кем-то где-то решены, поэтому поиск идеального решения можно быстро найти с помощью управления знаниями; Большая часть этих знаний - это патенты и технологические открытия, сделанные на сегодняшний день.
Где решения неизвестны; проблемы с неизвестными решениями решаются с помощью некоторых из вышеперечисленных инструментов, аналогового мышления, обратного проектирования, комбинированных списков, мозгового штурма, передачи домена или шести мыслящих шляп; только в этом случае он адекватно документирует процесс, чтобы сформировать базу знаний для будущего решения проблем.
Мы все можем генерировать творческие идеи, это только вопрос отношения и питания нашего разума информацией и знаниями.
Загрузите исходный файл
