Основная характеристика глобальной социально-экономической ситуации в начале 21 века - это изменения, поэтому любая организация или социальная единица должны столкнуться со сложными проблемами работы в условиях глобального рынка и во время неопределенности. Эти проблемы сложны и огромны, и для их решения существует множество предложений, и все они имеют одну характеристику, в которой они совпадают: инновации, по сути, являются движущей силой ускоренных изменений, и что для их решения важно руководить творчеством тех, кто находится в внутри организации.
Нынешняя будущая ситуация полна парадоксов и противоречий, которые, кажется, не поддаются пониманию, таких как явления глобализации экономики, интернационализации рынков и регионализации.
Этот контекст требует, чтобы мы постоянно вводили новшества, потому что все организации работают в конкурентной среде, где универсальность в инновациях так же важна, как качество и производительность, поскольку она имеет решающее значение для достижения успеха в бизнесе.
Все вышеперечисленное подразумевает необходимость достижения ментальной и культурной открытости в организациях, включая тщательный анализ допущений, на которых зиждется управление бизнесом, на которые творческие способности, инновации и предприниматели, прошедшие обучение по программе, становятся фасилитаторы этапов, необходимых для инноваций, на основе внутренних предпринимателей.
Программа для предпринимателей, представленная в этой статье, представляет собой разработанную альтернативу, понимаемую как осуществляемую с методологической строгостью, то есть способ увидеть мужчин и женщин, работающих в организациях, как потенциальных новаторов, интрапренеров. Обучение, направленное на конкретную цель, предоставляет элементы, которые колумбийский человеческий талант имеет абсолютное преимущество, быть находчивым, принимать поведение и развивать навыки внутреннего предпринимательства, обеспечивая конкурентное преимущество для организаций, инновации.
Мы представляем интрапренера или предпринимателя, который проживает или находится в границах организаций, как решающий фактор, позволяющий достичь значительного уровня инноваций; особенно в эпоху, когда требуются постоянные инновации. Это требование связано с тем, что эффективный инновационный потенциал имеет решающее значение для достижения успеха в бизнесе, по этой причине для любой организации очень выгодно иметь людей, всегда готовых вводить новшества в производстве товаров и предоставлении услуг.
Но как это получить? Литература, проанализированная для написания этого документа (тематические исследования, исследования постфактум и информационные статьи), представляет опыт и результаты, полученные консультантами, исследователями, менеджерами и предпринимателями; Несомненно, полезный опыт, который может быть использован, если организации поддерживают внутренних предпринимателей, позволяя внедрять внутриорганизационные инновации, которые являются результатом работы людей, обученных внутреннему поведению, если наиболее важный ресурс организации используется эффективно: талант людей, которые их составляют.
Основываясь на этих предпосылках, мы приступили к определению уровня знаний, который позволил разработать конкретные предложения интрапренериальной модели: то есть мы стремились охарактеризовать их теоретически. На основе этого можно было разработать, построить и утвердить процесс обучения, который направлен на пробуждение и мобилизацию потенциала сотрудников организации, чтобы направить их к постоянным инновациям.
ВНУТРИПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ МОДЕЛЬ
Теоретическая интрапренериальная модель, на которой основана программа, пытается спрогнозировать частоту обучения внутрипреневральному развитию людей в организациях, зависимые переменные - это отношения людей, которые участвуют в организациях, зависимые переменные - это Отношения людей, которые участвуют в обучении, организационные характеристики и инновации, а независимый объект, которым манипулируют, - это обучение, направленное на изменение поведения, поэтому оно связано с отношением и отношениями демонстрируются следующие: обучение увеличивает интрапренерическое поведение у лиц, участвующих в программе, и, следовательно, способствует инновациям в организациях.
Первая зависимая переменная, организационные характеристики, относится к тем, которые требуются для реализации программы в организации, и состоит из: культуры, которая включает традиции, допущения, ценности и накопленные обычаи, которые возникают в результате прошлое организации, ее нынешних и бывших руководителей, ее социальный контекст и особенности отрасли, в которую она интегрирована. Культура оказывает значительное влияние на поведение и действия руководителей и сотрудников; структура, содержащая все формальные и материальные характеристики организации, ее физические активы и их размещение, политики, процедуры, системы управления и контроля, схемы управления, власти и полномочий; награды,жизненно важный аспект для продвижения инноваций, понимаемых как элементы, которые мотивируют внутрипенуральное поведение; точно так же время, которое связано с гибкостью в его использовании и загрузкой процента, чтобы посвятить инновациям.
Вторая зависимая переменная учитывает отношения людей в организации, поэтому делается приближение к индивидуальным характеристикам, которым должен соответствовать интрапренер, понимаемым как идеалы, среди которых установлены: предпринимательский дух, понимаемый как предпринимательская способность предпринимать продуктивные, новаторские действия, психосоциальную мотивацию, необходимую человеку, чтобы стать предпринимателем; творческое и новаторское видение и воображение, определяемые как способность определять новые внутренние или внешние бизнес-возможности, которые приносят пользу организации; потребность в достижении, концептуальное определение которой устанавливает, что это мотивация, которая заставляет человека стремиться к успеху способом, не обязательно осознающим его умственный процесс, в конкуренции с некоторым стандартом совершенства;постоянство и преданность внутреннему проекту, то есть действие или результат самоотверженности, посвящения себя внутреннему проекту; командная работа, которая представляет собой коллективный, организованный процесс людей с четкими и определенными целями, функциями и задачами, которые превышают сумму индивидуальных вкладов; целостное видение потребностей рынка в отношении продукта (ов) или услуги (ов) и лидерство, понимаемое как процесс ведения группы или групп людей в определенном направлении, оказания на них влияния.целостное видение потребностей рынка в отношении продукта (ов) или услуги (ов) и лидерство, понимаемое как процесс ведения группы или групп людей в определенном направлении, оказания на них влияния.целостное видение потребностей рынка в отношении продукта (ов) или услуги (ов) и лидерство, понимаемое как процесс ведения группы или групп людей в определенном направлении, оказания на них влияния.
Рисунок 1, Модель intrapreneur
Модель intrapreneur
В соответствии с последовательностью, показанной на Рисунке № 1, участниками программы являются люди, талантливые люди разных иерархических уровней, которые имеют разное отношение, всегда интерпретируют организационные события и действуют в соответствии с гипотезами и требованиями, которые они приобрели во время своего опыта работы. которые проинформированы о программе, проходят процесс ознакомления и добровольно решают участвовать в ней.
Третья зависимая переменная - это инновации, понимаемые как намеренные и преднамеренные действия по созданию, внедрению или производству чего-то нового, некоторой идеи, метода, инструмента, способов: размышления о бизнесе, услугах, выходе на рынок, производстве, обучать или организовывать, решать проблемы, адаптировать и модифицировать товары и услуги, направленные на решение потребностей или создание новых, на основе целей или задач, выраженных в предлагаемых улучшениях, и для которых требуются подготовленные для этой цели инновационные агенты.
Тренинг с независимыми переменными, понимаемый как процесс преподавания-обучения, который направлен на изменение поведения людей запланированным образом и в соответствии с конкретными целями и направлен на предоставление знаний, развитие навыков и изменение отношения людей на всех уровнях UA. организация, позволит участникам систематически знать концепции и методы, связанные с внутрипренерской деятельностью, применять их на следующем этапе, называемом выявлением возможностей, в которых зарождаются инновации, с использованием рекомендаций экспертов и инвесторов венчурного капитала, оценка реальных возможностей бизнеса, требующая изучения рынка,в котором, среди прочего, определяются потенциальный спрос на продукт (ы) или услуга (ы), характеристики рынка, потенциальные клиенты, конкуренция, на основе которых строится техническое исследование, в котором они определяются аспекты производства или предоставления услуг, технологические, технические, человеческие, экономические требования, требования к знаниям, необходимые для запуска проекта, определение соответствующих затрат, которые позволяют установить инвестиционные требования, со всей этой информацией проводится исследование финансовая, подготовка финансовой отчетности, которая анализируется по финансовым причинам, для окончательной оценки экономической жизнеспособности с расчетом внутренней нормы доходности (IRR), чистой приведенной стоимости (NPV), точки безубыточности и анализа чувствительности,характеристики рынка, потенциальных клиентов, конкуренции, на основе которых строится техническое исследование, в котором определяются аспекты производства или предоставления услуг, технологические, технические, человеческие, экономические, знания, необходимые требования Для запуска проекта, определения соответствующих затрат, которые позволяют установить инвестиционные требования, со всей этой информацией проводится финансовое исследование, подготовка финансовых отчетов, которые анализируются с финансовыми причинами, чтобы окончательно оценить экономическую жизнеспособность с расчет внутренней нормы доходности (IRR), чистой стоимости (NPV), точки безубыточности и анализа чувствительности.характеристики рынка, потенциальных клиентов, конкуренции, на основе которых строится техническое исследование, в котором определяются аспекты производства или предоставления услуг, технологические, технические, человеческие, экономические, знания, необходимые требования Для запуска проекта, определения соответствующих затрат, которые позволяют установить инвестиционные требования, со всей этой информацией проводится финансовое исследование, подготовка финансовых отчетов, которые анализируются с финансовыми причинами, чтобы окончательно оценить экономическую жизнеспособность с расчет внутренней нормы доходности (IRR), чистой стоимости (NPV), точки безубыточности и анализа чувствительности.на основе которого строится техническое исследование, в котором определяются аспекты производства или предоставления услуг, технологические, технические, человеческие, экономические требования и требования к знаниям, необходимые для начала проекта, с определением соответствующих затрат, которые позволяют установить инвестиционные требования, со всей этой информацией проводится финансовое исследование, подготовка финансовых отчетов, которые анализируются с финансовыми причинами, чтобы окончательно оценить экономическую жизнеспособность с расчетом внутренней нормы прибыли (IRR) чистая стоимость активов (NPV), точка безубыточности и анализ чувствительности.На основании чего строится техническое исследование, в котором определяются аспекты производства или предоставления услуг, технологические, технические, человеческие, экономические требования и требования к знаниям, необходимые для запуска проекта, с определением соответствующих затрат, которые позволяют установить инвестиционные требования, со всей этой информацией проводится финансовое исследование, подготовка финансовых отчетов, которые анализируются с финансовыми причинами, чтобы окончательно оценить экономическую жизнеспособность с расчетом внутренней нормы прибыли (IRR) чистая стоимость активов (NPV), точка безубыточности и анализ чувствительности.необходимо для начала проекта, определения соответствующих затрат, которые позволяют установить инвестиционные требования, со всей этой информацией проводится финансовое исследование, подготовка финансовых отчетов, которые анализируются с финансовыми причинами, чтобы окончательно оценить экономическую жизнеспособность При расчете внутренней нормы доходности (IRR) значение представляет собой чистую (NPV), точку равновесия и анализ чувствительности.необходимо для запуска проекта, определения соответствующих затрат, которые позволяют установить инвестиционные требования, со всей этой информацией проводится финансовое исследование, подготовка финансовых отчетов, которые анализируются с финансовыми причинами, чтобы окончательно оценить экономическую жизнеспособность При расчете внутренней нормы доходности (IRR) значение представляет собой чистую (NPV), точку равновесия и анализ чувствительности.анализ точки безубыточности и чувствительности.анализ точки безубыточности и чувствительности.
Заключительный этап требует представления на рассмотрение оценочной комиссии, состоящей из руководителей организации, после чего запускается интрапенуриальный проект с формированием междисциплинарных или мультидисциплинарных рабочих групп, если необходимо, в соответствии с графиком деятельности.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ
Интрапренеры - это люди с предпринимательским видением, которые демонстрируют поведение и направляют свое поведение в сторону развития и появления внутреннего духа предпринимательства, генерируют и используют инновационные идеи, развивая их как прибыльные возможности для бизнеса, посвящая свое время и усилия исследованию, созданию и формированию этих бизнес-идеи для их собственной выгоды и устойчивого роста фирмы, обнаруживая успехи там, где другие видят неудачи или проблемы и чей источник - инновации с талантом и творчеством товаров и услуг, таким образом становясь агентом перемен. Также упоминается как внутренние предприниматели, внутренние предприниматели, внутрикорпоративные предприятия, корпоративные предприниматели, внутренние предприниматели и новые авантюрные подразделения (NVU) (Pinchot: 1985; Peter and Waterman 1982; Finch 1985; Ross and Unwalle 1986;Duncan 1986; Pinchot 1987; Hill 1987; Cates 1987; Luchsinger 1987; Fry 1987; Мак Джиннисс и Верни 1987; Колчин и Хиклак; Bart 1988; Рул и Ирвин 1988, Агор 1989; Джерард 1989; Filion 1989; Dufour 1989; Jadoul 1989; Claget 1992, Kuatko and Hodgetts 1992; Журнал Apertura 1992; Romero 1993; Салинас 1993 г. и Гарсон 1995 г.)
Эта концепция требует, чтобы люди принимали такое поведение, и что удивительно, так это то, что «это люди со средним уровнем интеллекта или немного выше среднего, это означает, что они не гении» (Куатко и Ходжеттс, 1.992).
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ
- Предпринимательский дух.
- Творческое и новаторское видение и воображение.
- Потребность в достижении.
- Постоянство, целеустремленность.
- Командная работа.
- Целостное видение потребностей рынка.
- Лидерство.
Источник: Пинчот 1985; Fich 1985; Новости маркетинга 1986 г.; Росс 1986; Bart 1986; Национальный бизнес 1986; Макгиннис и Верни 1987; Арт Фрай 1987; Hill 1987; Luschiger 1987; Ducan 1988; Джерард 1989; Открытие журнала 1992 г.; Claget 1992; Карагазоглу 1993; Хорсби и др., 1993; Romero 1993; Салинас 1993 г. Гарсон 1996 г.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ АВТОНОМИЯ: включает ответственность, независимость, свободу на неудачи, наличие времени для реализации инициативы, которую интрапренеры имеют в организации, возможности и контроль над принимаемыми ими решениями.
- СТРУКТУРА: это связано с гибкостью графиков и бюджетов, с децентрализацией, которая допускает дублирование, беспорядок, отсутствие координации, отказ от небольшого порядка, с широкими должностными инструкциями и небольшим контролем.
ПОДДЕРЖКА: Относится к импульсу менеджеров и их спонсоров во внутрипредпринимательской деятельности.
-IDENTITY: Связано с чувством принадлежности, приверженности или надевания рубашки организации.
ВЫПОЛНЕНИЕ-НАГРАДА: Требуются вознаграждения в виде рискового капитала, больше времени, рекламных акций, бонусов, акций, акций, распределения прибыли, личного признания среди прочего.
ТЕРПИМОСТЬ К КОНФЛИКТАМ: особенно при работе в междисциплинарных командах
Терпимость к риску: степень, в которой интрапренер поощряется к агрессивному новаторству, предприимчивости и умеренному риску.
Источник: Куатко (1992Cap4); Росс (1986; 46); Фрай (1987; 9); Хорнсби (1993: 32); Тейлор (1990: 100); Barth et al. (1988: 36) Pla (1989: 47); Дункан и др. (1988: 20); Питерс и Уотерман (1982: 189); Caters (1987: 45); Роббинс (1987: 440); Джерард (1989); Фонд предпринимательства (1989 год).
СТРУКТУРНЫЕ АСПЕКТЫ ВНУТРИПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
- Децентрализация
-Преневральное ведение
- Акцент на исследования и разработки во всей организации
- Венчурный капитал
- Аутсорсинг
- Политика технологических инноваций и изменений
- Короткие контрольные участки.
- Описание общих и общих позиций
- Низкая формализация
- Высокая автономность
- Высокая экспериментальность
- Многоуровневая система принятия решений
- Правила, позволяющие действовать свободно
- Программа вознаграждений
- Непрерывное обучение и тренинг.
Источник: Allaire et al (1992: 33); Дункан (1988: 20); Питерс и Уотерман (1982: 44 189), Кейтс (1987: 45); Trevenet (1991: 7) Куатко (1992: cap4); Пинчот (1985: 281–297); Барт (1988: 39); Сайкс (1986); Салинас (1993: 446); Эльзенханрд (1984: 51-56) Крузман (1992: 2-7); Джерард (1987); Фонд предпринимательства, 1987 год; Тапскотт и Кастон (1995: 11-12).
НАГРАДЫ ДЛЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
- Личное признание (Пример: награда за инновации)
- Присвоение заслуг коллективу
- Акции
- Экономические награды
- Бюджет на новые приключения (венчурный капитал)
- Выделение большего количества времени для работы над будущими проектами
- Заработная плата выше средней по отрасли
- Бонусы
- Доля в прибыли проекта
- Действия
Источник: Pinchot 1985: 36; Peters and Waterman 1982: 2112; Финч 1985: 38; Ducan 1988: 36; Новости маркетинга 1986: 26; Cates 1987: 42; Fry 1987; McGinnis 1987; Hill 1987; Pla 1987; Horsby 1993; Джерард 1989; Фонд предпринимательства 1989 г.; Пинчо 1988: 36; Куатко 1992 гл. 4; Каутко 1986: 29; Romero 1993; Salinas 1993; Хорсби и др. (1993)
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИННОВАЦИИ
Инновация - это действие по внедрению или производству чего-то нового, некоторой идеи, метода, инструмента, способов мышления в: бизнесе, услугах, выходе на рынок, производстве, обучении или организации, решении проблем, внесении изменений и модификаций товары и услуги, предназначенные для удовлетворения потребностей или создания новых.
Источник: Adair 1992; Brohel 1982; Clagett 1992; Друкер 1986, 1992; Хаген и Эйкен в Asomoza 1980; Porter 1991; Хендерсон и Кларк 1990; Romero 1993; и Schnarch 1992).
ТИПОЛОГИЯ ИННОВАЦИЙ
На основании библиографического обзора и проведенного анализа типология, использованная в исследовании, следующая:
- Радикальные инновации
- Постепенные или постепенные инновации Архитектурные инновации
В таком порядке идей ясно, что единственная константа - это изменение. Никогда прежде сценарии, в которых действуют организации, не менялись так сильно и так головокружительно во всех аспектах и в большей степени в отношении инноваций, когда подростковый возраст ускоряется, и одним из существенных изменений является потеря ценности экономия за счет масштаба и их замена так называемыми экономистами-полевиками, для которых характерны небольшие производства высокого качества и по конкурентоспособным ценам.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Термин «обучение» согласно Родригесу (1990) происходит от прилагательного «способный», а оно, в свою очередь, от латинского глагола «Капере», «приспосабливаться», поэтому он определяется как процесс преподавания-обучения, который направлен на изменение поведения людей запланированным образом и в соответствии с конкретных целей и направлен на предоставление знаний, развитие интеллектуальных навыков, понимаемых как технические, концептуальные и социально-аффективные или человеческие в соответствии с Новаком и Гоуином 91988: 26, а также изменение отношения людей на всех уровнях организации (Родригес 1.991; 1; Гарсон 1994: 86; Durante and Kichner 1990: 73).
Из вышеизложенного видно, что из подхода к организационному развитию, согласно Пинто (1990), считается, что человек обладает способностями к производительности и что они могут оставаться неактивными, если среда, в которой он живет и работает, ограничена, враждебна и мешает ему рост как развитие их возможностей, понимание организационного развития как комплексного образовательного процесса, направленного на изменение отношения и развитие навыков, ценностей, поведения и структуры организации.
андрагогики
Говоря о тренировках, мы не можем упускать из виду тот факт, что мы направляем наши усилия в стиле обучения, который в данном случае направлен на взрослых или андрагогику.
Эта концепция была изобретена в 1950-х годах европейскими педагогами. Этот термин образован, согласно Нафину (1992), от греческих слов Anerar adult и Agons: проводник образования, «обозначающий термин, обозначающий изучение и применение образования взрослых, отличая их от педагогики, происходящей от греческого Paidos child. и снова: руководство, которое задумано как искусство воспитания детей.
Предположения андрагогики указывают, что образование взрослых должно: (Grabowsky 1989: 128)
- Признать опыт взрослых.
- Сосредоточьтесь на проблемах Имеют немедленное применение Признайте, что самооценка взрослых имеет тенденцию к самостоятельности и независимости. Признайте, что склонность взрослых к обучению является продуктом их социальных ролей, а не их биологического развития.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЕ
Определение, которым руководствовались в этом исследовании, было предложено Падуей (1987: 161), который предполагает, что установка - это прочная организация мотивационных, эмоциональных, перцептивных и когнитивных процессов по отношению к некоторым аспектам внешнего мира, установки представляют собой остатки предыдущий опыт субъекта. Установки будут сохраняться в том смысле, что такие остатки переносятся в новые ситуации, но они изменяются в той степени, в которой новые остатки приобретаются через опыт в новых ситуациях, то есть установки - это тенденции действовать по отношению к некоторой конкретной сущности. или индивидуальная склонность реагировать положительно или отрицательно.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЕСОВ
Если определить, шкала - это «особая форма индекса» (Padua 1987: 180), которая позволяет измерить варианты индивидуумов по отношению к конкретному вопросу, это в отношении основных действий людей по достижению целей немного сложно, но наблюдение за их поведением в течение длительного периода времени, поскольку эти наблюдения трудно стандартизировать, они требуют много времени и дороги. Затем, согласно Даннету и Кирхеру (1990: 232), вместо прямого наблюдения лучшее, что можно сделать, - это получить вербальные и тщательно проверенные ответы, отражающие отношение, которое необходимо измерить, и которые получаются с помощью прямых вопросов.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАВЫКОВ
Таким образом, навыки могут быть легче развиты с помощью среднего обучения, такого как обучение. Это позволит улучшить интеллектуальные и социально-аффективные процессы, делая человека более восприимчивым и чувствительным.
Наконец, Д'Эно (1985), Брунер (1988), Роман и Диез (1988) определяют способность как способность или потенциал действовать, то есть человек обладает определенными базовыми способностями, которые классифицируются согласно Новаку и Гоуину (1988).: 26) как:
- Интеллектуалы или интеллектуальные процессы, которые включают в себя методы и концептуальные подходы.
- Социально-аффективные или социально-аффективные процессы, связанные с людьми.
ВНУТРИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНЫЙ ДИЗАЙН
Учебный план систематически содержит этапы, которые позволяют расширить возможности инноваций у участников, укрепить потенциал внутреннего предпринимательства для выполнения бизнес-планов и предоставить средства для облегчения этих процессов посредством обучения человеческих способностей организации., чтобы добиться успеха и расти на все более конкурентных рынках с помощью нового мышления о бизнесе.
УЧЕБНАЯ КАРТА:
Мотивационный модуль, выполняемый в режиме полного погружения не менее чем на три (3) дня, позволяет повысить осведомленность о достижениях, принимая во внимание то, что утверждает Мак Клелланд (1989), что люди с высокой потребностью в достижениях более беспокойны, избегают рутины, ищут информацию, чтобы найти новые способы ведения дел, то есть они новаторские.
Модуль интеграции направлен на объединение знаний об инновациях и творчестве, предпринимательстве, необходимости достижения для выявления внутренних бизнес-возможностей, формирования рабочих групп, бизнес-плана и лидерства в целом, что позволяет чтобы участники приобрели знания, навыки и методы, связанные с внутрипренерным поведением.
Фундаментальные аспекты программы intrapreneur направлены на то, чтобы изменить отношение участников и позволить им принять поведение внутреннего предпринимателя, поэтому определенные индивидуальные характеристики приобретаются, улучшаются и улучшаются с обучением, которое получают участники, руководствуясь концепцией. предложен Друкером (1985 и 1992); Куатко и Ходгетс (1992); Пинчот (1985) Гарфилд (1992) и Гарсон (1996: 162): «которые понимают это как дисциплину, которую можно продемонстрировать, обучить и развить с помощью модулей и единиц, которые позволяют ее реализовать», как представлено в Таблице №. один
Таблица №
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПРОФИЛЯ, МОДУЛЕЙ И ЕДИНИЦ ПРОГРАММЫ ВНУТРЕННЕПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
| ПРОФИЛЬ | МОДУЛИ | ЕДИНИЦЫ |
| 1. Предпринимательский дух |
|
|
| 2. Творческое и новаторское видение и воображение |
|
|
| 3. Потребность в достижении | Мотивационная |
|
| 4. Постоянство и преданность внутреннему проекту. | Мотивационная |
|
| 5. Работа в команде |
|
|
| 6. Целостный взгляд на потребности рынка. | интеграция |
|
| 7. Лидерство |
|
|
Источник: Гарсон (1996: 162–163).
ПРИБОРЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ
TAT
Первый модуль внутрипредпринимательской программы, называемый мотивационным, оценивается с помощью тематического апперцептивного теста (ТАТ), который применяется как входное и выходное поведение, адаптированное и подтвержденное Гарсоном (1996) для этого процесса. Этот инструмент, первые версии которого были разработаны, протестированы и апробированы между 1910 и 1930 годами в Гарвардской психологической клинике докторами Генри А. Мюррей и Кристиной Д'Морган, представляет собой улучшенную версию инструмента, разработанного доктором философии. Дэвид Мак Клелланд в 1961 году, также в Гарварде
Решение адаптировать и принять ТАТ было обусловлено достоверностью полученных результатов, поскольку, согласно Мюррею (1962), он раскрывает эмоциональное содержание, лежащее в основе явного поведения и имеющее существенное совпадение и сильную корреляцию с тестом Тошаха и В психоанализе глубокий анализ ТАТ был подтвержден сравнением с психоаналитическими наблюдениями, и, наконец, было использовано сравнение с группами известных различий, и после интенсивных исследований после использования семидесяти пяти (75) часов его валидность была измерена и проверил согласованность предоставленных отчетов.
Надежность напрямую связана с интерпретатором, и, если это делается среди исследователей, которые проводят классификацию с одними и теми же основами и вычислительными системами, отрицательная корреляция исчезает, а положительная корреляция в значительной степени увеличивается с практикой, и согласно Мюррей (1992) из Гарвардской психологической клиники. достоверность интерпретаций некоторых исследователей составляет +95.
ОБЪЕКТИВНЫЙ ТЕСТ
Этот инструмент применяется в концептуальном модуле в начале и в конце, разработанном и утвержденном Гарсоном (1996), который позволяет, если он спроектирован таким образом, согласно Наваррете (1991), устранить субъективность в интерпретации полученных результатов, поскольку инструмент содержит реагенты Дополнение, альтернативный ответ, сопоставление и логический порядок, а также достоверность содержания были установлены Гарсоном (1996: 196) с учетом того, что инструмент оценивает содержание и структуру концептуальной единицы и то, как она содержит основные аспекты, охватываемые В ходе курса результаты были проверены с применением непараметрического теста Вилкоксона, получив экстремальное значение Z, равное -4: 372, с вероятностью одного хвоста, связанной с его параллелизмом, согласно Ho P = 0,0000 и альфа 0,07,и с учетом того факта, что P меньше альфа и значение находится в области отклонения, можно констатировать, что применение объективного теста позволило получить значительную разницу между первоначальной оценкой и окончательной оценкой предпринимательских и внутрипредпринимательских знаний, полученных с помощью Полученное обучение и надежность этого прибора связаны с последовательностью, с которой он выполняет измерения, несмотря на многократные измерения, сделанные на предметах с тем же прибором, согласно Гарсону, соч.
ШКАЛА ЛАЙКЕРТА
Этот третий инструмент был разработан Гарсоном (1966) для измерения изменений в установках и применяется в качестве выходного поведения для обучаемых и контрольной группы, чтобы определить, представляют ли они существенные различия между этими двумя.
Во-первых, возвращаясь к Падуе (1987: 160), мы определим шкалу как особую форму индекса, которая позволяет нам измерять варианты индивидуумов в отношении конкретной проблемы, и шкалу Лайкерта согласно Падуе (1987: 163) и Керлингеру (1979: 10).) представляет собой аддитивную шкалу, которая соответствует порядковому уровню измерения, состоящему из серии пунктов или суждений, перед которыми запрашивается реакция субъекта, а стимул (пункт или предложение), который предъявляется субъекту, представляет свойство, которое измерения.
Этот инструмент был разработан на основе первоначального списка утверждений, относящихся к измеряемому отношению, и это те, которые установлены в качестве профиля предпринимателя, каждый из которых соответствует концептуальному и рабочему определению, измерениям и показателям, отраженным в методологических таблицах. на переменную. После того, как шкала была построена для переменных предпринимательства, творческого и новаторского видения и воображения, потребности в достижениях, содержательности и приверженности внутреннему проекту, командной работы, целостного видения потребностей рынка и лидерства, она была подвергнута пилотному или предварительному тестированию., что соответствует установленному Исикавой (1985), который утверждает, что для малых вселенных от пятидесяти до девяностарепрезентативна выборка из 13 человек, и результаты, полученные в процессе проверки достоверности этого инструмента, были сведены в таблицу с использованием пакета SPSS (Statistical Packge for the Social Science) версии 4.1 для IBM UM / CMS с методом варимакс в качестве эффективной процедуры ротации, основанный на том факте, что наиболее интерпретируемый фактор имеет высокий и низкий вес, но немногие из них имеют промежуточную величину и одинаково важны при определении поворотов.
Тестируемый инструмент был модифицирован на основе результатов факторного анализа, переработав некоторые вопросы и переместив другие, чтобы получить степень надежности инструмента, соответствующую тому, что Комри (1985: 267) устанавливает для этого анализа, кто подтверждает, что результаты с наименьшим насыщением имеют более высокую внутреннюю ценность и позволяют изолировать их факторы, это для целей исследования, проведенного Гарсоном (1996), и уже перечисленных переменных. За исключением того, что факторный анализ согласно Комри (1985: 268) является частью разработки наилучшего возможного набора факторных конструкций.
Результаты, полученные в результате окончательного применения инструмента типа Лайкерта этой программы для измерения изменения отношения, обрабатываются с помощью непараметрического теста, понимаемого как тест «чья модель не определяет условия параметров популяции, из которой взял образец »(Siegal 1994: 52). А тест Вилкоксона (непараметрический) используется для проверки нулевой гипотезы о значении медианы совокупности с учетом величины разницы между каждым из значений выборки и гипотетическим значением медианы.
ВЫВОДЫ
- Это предложение по изменению отношения является разработанной альтернативой, понимаемой как выполненная с методологической строгостью, проверенная и имеющая отличные результаты, поскольку она позволяет значительно изменить отношение, укрепляя концепции изменения отношения, когнитивного диссонанса и теории обучения.
- Программа позволяет запланированное изменение убеждений, взглядов, ценностей и структур организаций, в соответствии с подходами подхода к организационному развитию и его целью изменить отношение. Программа и ее результаты подтверждают, что отношение - это организация. мотивационных, перцептивных и когнитивных процессов и могут быть изучены конкретно с индивидуальными характеристиками Интрапренеров, объекта исследования.Модель, программа и ее реализация дают результаты, которые имеют прямую связь между изменением отношения и созданными инновациями.Обучение играет очень важную роль в динамике организации, и программа intrapreneur позволяет изменять отношения и стимулирует инновационные таланты, которые есть в самих рабочих, которые работают с инструментами инноваций. Это также может быть сделано с учетом задания рандомизация экспериментальной и контрольной групп, что дух предпринимательства не является генетическим, то есть он не рождается с ним, но может развиваться с обучением, поэтому любой, независимо от пола, расы, экономического статуса, уровня достигнутые исследования, тип деятельности, социальный класс, могут развить предпринимательский дух и все необходимые характеристики, чтобы принять интрапренерическое поведение. Аналогичным образом, Мак Клелланд (1969) в Индии,Харпер (1983) в программах обучения для развития предпринимателей в МОТ, Москва (1973) в исследованиях, проводимых в рамках формального образования в университетах: Warton; Технологический институт Масахуссетт (Массачусетский технологический институт); Гарвард, Колледж Бэбсона; Колумбия; Нью-Мексико; Dartmonth, Tuck School, Stanford и Tulande, а с другой стороны, Nanning (1992) в Католическом университете Чили, отрицают расистские представления о том, что некоторые навыки и виды деятельности являются исключительными для определенных рас. Наконец, результаты, полученные с помощью внутрипренерской программы, должны следует рассматривать как часть индивидуального поведения, не все потому, что отношения являются многомерными концепциями, есть несколько факторов, которые составляют отношения, и они являются аффективными, когнитивными и обусловленными, они понимаются следующим образом:Аффективное отношение - это эмоциональное чувство, связанное с этим отношением, когнитивное относится к убеждениям, выработанным посредством мысли и знаний, наблюдений и логического намерения между ними, а конативный элемент - это поведение, которое человек проявляет по отношению к объект отношения, по этим причинам программа интрапренера предназначена для влияния на три измерения, полученные результаты являются временными и должны быть подкреплены организационными характеристиками культуры и структуры, чтобы такое отношение сохранялось на благо предпринимателя и организации,а конативным элементом является поведение, которое человек проявляет по отношению к объекту отношения, по этим причинам программа intrapreneur предназначена для воздействия на три измерения, полученные результаты являются временными и должны быть подкреплены характеристиками культуры и организационной организации. структура так, чтобы такое отношение сохранялось на благо предпринимателя и организации.и конативным элементом является поведение, которое человек проявляет по отношению к объекту отношения, по этим причинам программа intrapreneur предназначена для воздействия на три измерения, полученные результаты являются временными и должны быть подкреплены характеристиками культуры и организационной организации. структура так, чтобы такое отношение сохранялось на благо предпринимателя и организации.
БИБЛИОГРАФИЯ
-Абраванель Гарри и др. (1992) Организационная культура, теоретико-практические и методологические аспекты, редакционная статья Legis Colombia
- -Адаир, Джон (1992) Управленческий вызов инноваций, Редакционное законодательство, Санта-Фе-де-Богота, округ Колумбия-Арнау Грасс, Хайме (1986) Экспериментальные разработки в психологии и образовании, редакционная статья Лимуса, Мексика. -Ариас Галисия Фернандо (1981) Обучение, Эдиториал Триллас, Мексика.-Ариас Галисия, Фернандо (1991) Введение в методологию социальных, административных и поведенческих наук, Эдиториал Триллас, Мексика, Д.Ф.-Ардила Роберто (1971), Los pioneeros de la Psicología, редакционная статья Пайдос, Аргентина.-Альварес, Мануэль и др. (1976) Руководство по разработке программ обучения, 4-е издание, редакционная статья Армо, Мексика. -Аронсон Эдвард (1975), Введение в социальную психологию, Alianza editores, Испания. -Агилар Ронкал, Хосе и др. al (1992) Очерк: Великие перемены нашего времени (относительно зимнего колокия) Esca IPN s / e México D.Ф-Агилера Хосе (1995) Инновации и передача технологий, Центр технологического развития Унам, Мексика-Андраде Орасио (1992) Межкультурные аспекты организаций, Часть первая и вторая, Журнал Alta Dirección, Мексика DF-Ангуло Ойос, Мария Елена и Сантана Агилар, Луиза Карлота (1993) Развитие предпринимательской личности, нетрадиционная программа обучения бизнесу. Презентация VII Латиноамериканского конгресса по духу предпринимательства; UAM Xochimilco México DF-Aranzadci, Dionicio (1992) Искусство предпринимателя, 3-е издание, издательство U. Deusto, Бильбао, Испания.. - Астин А. и Панос Р. (1983) Оценка образовательных программ и проектов, Colegio de pedagogía, Facultad de Filosofía y Letras, Unam, México.-Agor, Weston H (1988) Развитие предпринимательской деятельности руководителей с программой управления навыками на гранив Business Horizons, том 31, 3, май-июнь (стр. 12-15) - Агор, Уэстон Х. (1989), Интрапредпринимательство и продуктивность, в обзоре Bureacrat, лето (стр. 41-44) - Аллер Юань и Фирсироту Михаэла (1992)) Теории организационной культуры, редакционная статья Legis Santafé de Bogotá DC Colombia. - Аллен Эдвардс (1957) Техники построения шкалы отношений, Apleton Century Inc, Нью-Йорк. - Asomoza Miguel (1980) Инновации, технологии и сложность в группе мексиканских организаций, CICA № 7 IPNESCA México DF - Apertura (1993) Intraemprendedores, специальный отчет, Буэнос-Айрес, Аргентина (стр. 78.91) Бартлетт Альтон и Кайзер Томас (1980) Изменение организационной культуры, издательство Trillas, Мексика. - Bachelard Gaston (1976) Формирование научного духа, редакция Anagrama, Аргентина. - Бадавис Майкл (1993) Менеджмент как новая технология,Серия Mc Graw Hill по инженерному и технологическому менеджменту, США - Байзелон, Франк, ois (1989) L'Ëcole d'un autodidacte, Colloque de la Fondation de L'entrepreneurship, Мотереаль, Канада. (Жанвье) - Баркер Джоэл, Артур (1995)) Парадигмы, бизнес открытия будущего, Эдиториал Мак Гроу Хилл, Санта-Фе-де-Богота, округ Колумбия. - БаззФиццотти (1987). Руководство по логотерапии »Для переочеловечивающей психотерапии, передовая статья Гердера, Барселона. - Барт Кристофер К. (1988) Новые подразделения: используйте их с умом для управления инновациями Национального центра исследований и разработок в области управления, в Sloan Management Review, Summer (стр. 35-43) - Бернал Кайседо, Роза (1986) Организационный анализ, Universidad Externado de Colombia, Santafé de Богота, округ Колумбия, Колумбия. - Берталанфи Людвин (1976) Общая теория систем, редакционная статья Fondo de cultura Económico, Мексика.-Бертран Гай (1989) L'entrepreneurship Génerateur de development échonomique, Colloque de la Fondation de L'entrepreneurship, Монреаль, Канада.-Бенедикто Висенте Антоли (1987) Введение в дидактику, редакционная статья Barcanova, SA Испания.-Berger Peter and Luckmann Томас (1968) Социальное конструирование реальности, издательство Amorrortu, Аргентина.-Beach EF (1965) Экономические модели, издательство Aguilar, Мадрид.-Bigge Morris (1991) Психологические основы образования, издательство Trillas, Мексика.-Bruner Jerones (1988) Реалистичные ментальные и возможные миры, редакционная статья Гедиса, Испания. - Бойвин Клод (1989) L'Intrapreneurship risqué mais needaire…. com un party de Noél, Colloque de la fondation de L'entrepreneurship, Мотреаль, Канада. - Blais Robert (1989) Мотивация и культурные ценности предпринимателей в мире,в воспоминаниях III Латиноамериканского конгресса предпринимательства, Монтеррей, Нуэво-Леон, Мексика. - Блэк Макс (1973) Tecnos Models and Metaphors, Madrid. - Брохель Уэйн (1982) - Предпринимательство в менее развитых, World Prentice Hall, США - Блум Бенджамин (редактор) (1971) Таксономия образовательных целей, редакционная статья el ateneo, Аргентина.-Brown R 91974) Социальная психология, 2-е издание, редакционная статья Siglo XXI, Мексика.-Bunge Mario (1989) Научное исследование, редакционная статья Ariel, Мексика. - Бриссет Мишель (1989) Quand L'Universite part en affaires, Université du Québeq, Motreal, Colloque de la fondation de Léntrepreneurship, Канада. - Брайан Куини Джеймс (1979) Технологическое инновационное предпринимательство и стратегия, Обзор Sloan Management, Spring, MIT - Блейк Роберт, С. Мутон и Аллен Роберт (1989) Как работать в команде,Теория повышения производительности вашей бизнес-группы, Эдиториал Норма, Колумбия. - Кальдерон Хьюго (1982) Руководство по управлению процессом обучения персонала, Редакция Лимуса, Мексика. - Карре Халти (1986) Стратегии технологического развития для развивающихся стран, Colegio de México, México DF-Cázares Arrangoiz David и Siliceo Aguilar Alonso (1992) Планирование жизни и карьеры, издательство Limusa, Мексика.-Correa Carlos (1994) Новый сценарий передачи технологий; Последствия для развивающихся стран, в журнале внешней торговли, Мексика. DF-Corona Leonel, (координатор) (1989) Научные и технологические перспективы в Латинской Америке, в публикациях Школы экономики UNAM, Мексика DF-Comrey Andrew 91985) Manual of факторный анализ, редакция, Мадрид.-Кейтс Норман (1987) Интрапренериал моделирует приложения для больниц и организаций здравоохранения, в Advanced Management Journal, Summer (41-45) -Клагетт Дональд (1992) Использование инноваций через Intrapreneuring: исследование программы чемпионов в крупных телекоммуникационных фирмах, Кандидатская диссертация. Университет Уолдена, США - Кэпбелл, Дональд и Стэнли Джулиан (1970) Экспериментальные и квазиэкспериментальные планы для исследований, компания Rand Mc Nally y, США - Крейг Роберт Л. (1971) Руководство по обучению и развитию персонала, редакция Дайана, Мексика - Сепеда Виктор и др. (1996) Подразделение консультационных услуг, консультирования и проектов по производству электроэнергии в промышленности, самообеспечению и когенерации, Программа Intrapreneur, CFE, Мексика. - Куэвас, Абад Марта (1981) Методы измерения и разработка шкалы отношения,диссертация Facultad de Psicología, Unam, Мексика. - Chiavenato Idalberto (19890 Введение в общую теорию управления, редакционная статья McGraw Hill, Мексика. - Chrisholm Thomas Alexander (1987) Intrapreneurship and bureaucracy, in sam advanced management journal, summer (стр. 36) -40) -Дэвис Кейт и Ньюстронг Джон (1991) Поведение человека на работе, Эдиториал Прентис Холл, Мексика, DF-De la Cerda Gastelum José и de la Peña Francisco (1989) Административные знания в Мексике, задержки и продвижение, в исследованиях административный, SEPI, ESCA, IPN, Мексика. (стр. 35-42) -D'Ambois R (1989) Colloque de la fondation D 'Entrepreneurship, Motreal, Canada.-Denisson R Daniel (1991) Корпоративная культура и организационная продуктивность, редакционная статья Legis, Колумбия.-Desem (1994) Развитие предпринимательства, издательство Mc Graw Hill, Мексика.-Deal Torrence E.и Кенеди Аллан (1985) Корпоративные культуры, Межамериканский образовательный фонд, Мексика Д. Ф. - Десслер Гэри (1991) Ситуационный подход к организации и управлению, Прентис Холл Паблишинг, Колумбия. - Дуб Лейн (1947) Методы исследований в области поведенческих наук, Холт Райнхарт и Вистон, Нью-Йорк. - Даннет Марвин и Кирчер Уэйн (1979) Промышленная психология, издательство Trillas, Мексика Д. Ф. Друкер, Питер (1960) Управление бизнесом, Южноамериканское издательство. - Друкер Питер (1977) Бизнесмен новой эры, Эдиториал Continental SA, Мексика. - Друкер, Питер (1986) инновации и инновационный предприниматель, Принципы и практика, редакционная статья Suramericana SA Буэнос-Айрес. - Друкер Питер (1992) Менеджмент будущего, девяностые и последующие годы, Редакция Norma, Санта-де-Богота, округ Колумбия. - Дункан В. Как,и др. (1988) Интрапренерство и переосмысление корпорации, в Business Horizons (май-июнь), стр. 16-21.-Dufour Ghislain (1989) L'intrapreneurship, genératur de developpment économique valor, refusons toute confrontation, Colloque de la fondation de L'entrepreneurship, Motereal, Канада. - Дюннет Марвин и Кирчер Уэйн (1979), издательство «Промышленная психология», Трилья, Мексика. - Д'Эно Луи (1985) Дидактические цели и программирование, редакционная статья OIKO, SA Испания. - Дюркгейм Эмиль (1989). и социология, редакция Колофон, Мексика. - Эскудеро Муньос Хуан Мануэль (1990) Образовательные модели, редакционная статья Ойкос-Тау, Испания. - Эйзенхард Катлеу и др. (1984) Технический неолиберализм: Мировая перспектива, Нью-Йорк, США - Эдвардс Аллен (1957)) Техники построения скалярных координат, Apleton Century Crofts, США.-Fishbein M (1967) Чтения по теории отношения и измерениям, Wiley & Sons. США-Франкл Виктор (1977) От психотерапии к логотерапии, редакционная статья Fondo de Cultura Económica, Мексика DF-Frankl Viktor (1986) к перечеловечиванию психотерапии, Эдиториал Гердер, Барселона.-Frankl Viktor (1988) Воля к значению, Издательство Гердера, Барселона. - Франкл Виктор (1994) Человек в поисках смысла, 16-е издание, Редакция Гердера, Барселона. - Фриман Дж., Карлсмит и Сирс (1984) Теории социальной психологии, Мак Гроу Хилл, США - Финч, Питер (1985 г.) Культивирование свободных настроений, свежих идей и роста, в Business Marketing July (стр. 32-40) -Filion L Jaques (1989) L'intrapreneurship du colloque de la fondation L'entrepreneurship, Монреаль, Канада.-Fondation de L` Предпринимательство (1989) L`Entrepreneurship in 1898 Vudu, Quebec, Janvier, Canada.-Фоли Питер (1984) Изменение ценностей сотрудников недовольство? в Harvarad Business Review, январь - Frebuary (117-125). - Фрай Арт (1987), заметка: Внутрипренерический успех, в Sam Advanced Management Journal, Summer (стр. 4-9) - Фуко Мишель (1991). и правовые формы, редакция Gedisa, Испания. - Фуллат Октави (1991) Философия образования, редакция Paideia, Ceac, Барселона. - Гарфилд Чарльз (1993) Первыми являются сотрудники, публикующие Mc Graw Hill México DF - García Hoz Victor (1989 г.) Договор о персонализированном обучении, издания Rial, SA, Испания. - Галан Хираль, Ма Исабель (1993) Теоретические основы изучения успеваемости в школе, Cise, Unam, México-Garzón Castrillon Manuel Alfonso (1992) Учебная эвакуация факультета Администрация Университета Антонио Нариньо, кандидатская диссертация по педагогике, Universidad de la Salle,Колумбия. - Гарсон Кастрильон Мануэль Альфонсо (1993a) Интрапренеринг, альтернатива инновациям в мексиканских компаниях, презентация на XVII Национальном конгрессе выпускников администрации, Толука, Мексика - Гарсон Кастрильон, Мануэль Альфонсо (1993b) Интрапреинеринг, управленческая стратегия для XXI век, в журнале International Ferretecnic, №№ 323 и 324, Мексика. - Гарсон Кастрильон, Мануэль Альфонсо (1994a) Модель внутреннего предпринимательства - альтернатива инновациям в мексиканских компаниях, а также встреча стипендиатов PIFI, Esca и IPN. Мексика. - Гарсон Кастрильон, Мануэль Альфонсо (1994b) Обучение, стратегия повышения производительности, в Ferretecnic Internacional, февраль, Мексика. - Гарсон Кастрильон, Мануэль Альфонсо (1994c) Обучение и повышение квалификации: проблема для мелких предпринимателей, в Ferretecnic Internacional, Мексика.-Гарсон Кастрильон Мануэль Альфонсо (1995a) Интрапренер, инновации и технологические изменения в компании, Программа Intrapreneur, Мексика. -Garzón Castrillon Manuel Alfonso (1995b), модель интрапренера (intrapreneur), в журнале Administrate Hoy, № 12 из 5 де Абриль, Мексика.-Гарсон Кастрильон, Мануэль Альфонсо (1995c), программа внутреннего предпринимательства и производительность, в Симпозиуме: перспективы компании и мексиканской экономики против производственной реструктуризации, Автономный университет Метрополитана, Мексика. Гарсон Кастрильон (Мануэль Альфонсо) 1995d) Тест воображения TAT (адаптация), программа для предпринимателей, Мексика Гарсон Кастрильон, Мануэль Альфонсо (1995e) 3M Post it case, (Перевод и адаптация), программа Intrapreneur, Мексика Гарсон Кастрильон, Мануэль Альфонсо (1995f) Управленческая игра,(адаптация) Intrapreneur Program, Мексика DF Garzón Castrillon Manuel Alfonso (1995 г.) Руководство по разработке бизнес-планов (перевод и адаптация), Intrapreneur Program, Мексика.-Gasse I. (1990) Entrepreneurship, interman ILO Geneve.- Gravowski Stanley (1989) Обучение взрослых, редакция Trillas, Мексика. - Джефри Дж. Мередит и др. (1982) Что должен знать каждый предприниматель, OTI · 3-е издание Женева, Швейцария. - Жерар Д`Амбуаз (1989) Pour des intrapreneurs enterprises, Colloque de la Fondation de L'Entrepreneurs, Монреаль, Жанвье, Канада. - Жирар Жак (1989) Прозрачное и боевое лидерство в организации, Коллоквиум фонда предпринимательства, Монреаль, Канада. - Грюнвальд, Джордж (1986) Inter-preneuring, Может предоставить новый взгляд на интрапренерические команды, в Marketing News, 21 ноября.-Гиббс Алан (1988) Переосмысление ключевой роли предпринимательства в экономическом и социальном развитии, МОТ Женева-Химено Сакристан, Хосе (1988) Учебная программа: размышления о практике, передовая статья Мораты, Испания.-Гибсон Джеймс (1990) Организации: поведение и процесс, издательство Noriega, Мексика. - Гордилло Альварес Виктор (1982) Эффективность и самодисциплина, Испанский педагогический журнал, том 40, № 155, Испания. - Гилфорд О.П. (1984) Статистические данные применительно к психологии и образованию, Мак Гроу Хилл, Мексика. - Ханнан Майкл и Фриман Гленн (1984) Динамика организационной структуры, Оксфордский университет. США - Зал C и Линдзи Дж. (1975) Великие теории личности, издательство Paidos, Аргентина. - Холл Ричар (1984) Организация, структура и процесс, издательство Prentice Hall, Мексика.- Халти Каррере Максимо (1986) Стратегии технологического развития для развивающихся стран, Colegio de México, Мексика. - Хэмптон Дэвид (1992) Администрация, редакционная статья Мак Гроу Хилла, Мексика. - Хаммонд Дж. (1948) Сборник социальной психологии, передовая статья Гердера, Испания.-Харпер Малкон (1983) Выбор и обучение для развития предпринимателя OI,.T. Женева (перевод MS. Луис Эрнесто Ромеро О.) - Хендерсон Ребекка и Кларк Ким (1990) Архитектурные инновации, реконфигурация существующих продуктовых технологий и крах устоявшихся фирм, в Administrative Science Quarterly, 35 (стр. 9-30). Эрнандес Сампиери Роберто и др. (1994) Методология исследования, издательство Mc Graw Hill, Санта-Фе-де-Богота, округ Колумбия, Колумбия, Хирш, член парламента (1989) Предпринимательство, начинающее разработку и управление новым предприятием PIPИрвин Хоумвуд, штат Иллинойс. USA-Hill Ira (1987) Предприниматель, ставший внутренним предпринимателем, сравнивает оба мира в исследовании Management vol 39 May-june (стр. 33-37) - Hornaday JA и Bunker Ch. (1979) Природа предпринимателя, психология персонала, том 31 № 1 Весна. - Хорнсби Джеффри С. и др. (1993) Интерактивная модель корпоративного предпринимательства, процесс в теории и практике предпринимательства том 17 № 2 зима (29-38) - Ходжес Ричард и Альтман Стив (1990) Организационное поведение, Эдиториал Макгроу Хилл, Мексика Д. Ф. - Холландер Эдвард (1976) Принципы и методы социальной психологии, передовая статья Аморроту, Аргентина. - Ховард Чарльз (1974) Психологический словарь, редакционная статья Fondo de cultura Económico, Мексика. - Хауленд, Яннис и Келли. Джо (1953) Измерение и прогнозирование, Университет Принстона, штат Нью-Джерси, США-Исикава,Каору (1985) Что такое тотальный контроль качества? The Japanese way, Press Prentice Hall, USA– ITAM (1994) Программа развития предпринимательства, Итам, Мексика. - Жадул, Пьер (1989) L`entrepreneurship á Bell Canada Générateur de dévelopment économique, Colloque de la fondation de L`Entrepreneurship, Монреаль, Канада - Джеймс Уокер (1979) Планирование человеческих ресурсов: управленческие проблемы и практические горизонты бизнеса, том 19, № 3 (55-56) -Карагазоглу Некми и Браун Уоррен Б. (1993) Times основывает управление новостями, процесс разработки в производстве Управление инновациями, № 3, том 3, июнь (стр. 204-214) - Кантер Р.М. (1987) Искусство инноваций, лекция в корпорации «Ночной шторм», Чикаго, США - Кац Хорхе (1986) Импорт технологий, обучение и зависимая индустриализация, фонд экономическая культура, Mexico DF-Казмиер Леонар и др. (1992) Статистические данные, применяемые к администрации и экономике, 2-е издание, издательство McGraw Hill, Мексика DF-Keil Jhon (1990) Creatividad, издательство Mc Graw Hill, Мексика.-Kerlinger Fred (1979) Поведенческие исследования и методы методологическая, Межамериканская редакционная статья 2-е издание, Мексика Д. Ф.-Керлингер Фред (1981) Концептуальный подход к поведенческим исследованиям, редакционная статья New Interamerican, Мексика Д. Ф.-Керлингер Фред (1993) Поведенческие исследования, редакционная статья Мак Гроу Хилла, Мексика, DF-Kras Eva (1993) Культура управления Мексика США, Ибероамериканский издательский дом, Мексика DF-Kresh J и Crutchfield L (148) Теория и проблемы социальной психологии Mc Graw Hill, New York.-Kopelman H (1988) Managing performance in organization, McGraw Hill, New York. -Кольб Двид и др. (1974) Организационная Психология:и экспериментальный подход, Прентис Холл, США - Колчин Майкл и Хиклак Томас Дж. (1987) Случай традиционного интрапренера, в Sam Advanced Management Journal, Summer (14-18) - Кунц Гарольд и Хайнц Вайнрих (1994) Взгляд на менеджмент. global, 10, редакционное издание Mc Graw Hill, Мексика.-Kuhn Thomas (1986) Структура научных революций, редакционный фонд экономической культуры, Mexico DF-Kuatko Donald, и Hoegestts Richard (1992) Entrepreneurship a Contemporary Approach, Second Edition, Дриден Пресс, США - Купер Адам (1985) Энциклопедия социальных наук, Рутедж и Кеган Пол, Англия. - Кислер и др. (1970) Изменение отношения: критический анализ теоретических подходов, Уайли и сыновья, США - Крузман Н. Пол (1992).) Экономическая конкурентоспособность, мифы и реалии, в гранях № 97, Вашингтон П 2-7.-Лорин Мишель (1989) Une expérience D'essaimage, Коллок-де-ла-фонд предпринимательства, Монреаль, Канада. -Лаваль Морен (1989) Матапедия, la vallée du un intrapreneur planta des entreprises, Коллок-де-ла-fondation L'intrapreneurship, Монреаль, Canáda.-Lamarre Bernad (1989) Alloccution colloque annuel de la fondation de L'entrepreneurship, Квебек, Канада. -Ликерт Ренсист и Гибсон Лайкер Джейн (1976) Новые способы управления конфликтом изд. Mc Graw Hill Book Company, США-Лайкерт Ренсист (1967) Человеческая организация: ее управление и ценность, редакционная статья Mc Graw Hill, Tokio.-Litterer Joseph (1979) Анализ организаций, редакционная статья Limusa, México.-Luchisinger, Vince и Bagby D. Ray (1987) Предпринимательство и внутрипроизводственная деятельность: Поведение, сравнения и контрасты, в Sam Advanced Management Journal, Summer (стр. 10-13).-Лопес Флорес Артуро и др. (1996) Группа консультативных услуг и поддержки поддиректората операций через инженерные и проектные области, Программа Intrapreneur, CFE, Мексика Лопес Хименес Нельсон Эрнесто 91995) Реструктуризация учебной программы высшего образования, ICFES Santafé de Bogotá DC-Llano Carlos (1990) Бизнесмен, Эд Мак Гроу Хилл, Мексика D..F.-Madux, Роберт (1991) Обучение рабочих групп, издательство Trillas, Мексика. - Мария Дж. Нуросис, (1993) SPSS User's guide release 6.0 Windows, SP.SS Software Products, USA-SPSS Inc (1993) Выпуск справочного руководства по синтаксису базовой системы, USA-Maheu Pierre (1989) Чемпион по продвижению в сфере бизнеса в Metropolitain Inc, разговорный язык. fondation de L'entrepreneurship, Мотериал, Канада. - Marketing News (1986) Intrapreneuring,после большого разрыва, передовая статья от 6 июня. - Мартинес Сантос Сальвадор (1989) Структура учебной программы и модели инноваций, редакционная статья Ниева, Испания. - Мартинес Молина, Эльвира и др. (1994) Методология исследования для LRC Esca IPN Mexico DF- Мартинес Вильегас Фабиан (1991) Творческое стратегическое планирование, издательство Pac, Мексика. - Мартинес Гарса Энрике (1994) Инновации и качество, общее качество, Мексиканский фонд абсолютного качества, Мексика. - Мартинес Бельтран, Хосе Мария-Мартинес Гарса Энрике (1994) Инновации и качество в целом, мексиканский фундамент абсолютного качества, Мексика.-Мартинес Бельтран, Хосе Мария-Мартинес Гарса Энрике (1994) Инновации и качество в целом, мексиканский фундамент абсолютного качества, Мексика.-Мартинес Бельтран, Хосе Марияи другие(1990) Методология исследования в PEI, передовая статья Бруньо, Мадрид. - Мартинес Дон Хуан Бернардо (189) Философия образования мексиканского общества, на 1 академическом собрании системы Иберо, Мексика. - Маркес Розике Лаура (1988) Организационная культура в мексиканских компаниях, диссертация на степень бакалавра в области администрирования ITAM, Мексика DF-Magnusson David (1990) Теория испытаний, издательство Trillas, Мексика DF-Montaño Baltazar et al (1996) Отдел маркетинга инженерных услуг, национальный и International, CFE Mexico intrapreneur program. - Монтефлорес Роберто (1991) Структурные аспекты энергетического сектора, Унам, Мексика. - Макгиннис Майкл и Верни Томас П. (1987) Менеджмент инноваций и внутреннее предпринимательство, в Sam advanced Management Journal, Summer (стр. 19) 23) -Mc Guire P (1978) Основа измерения путем масштабирования данных,American Social Review USA vol 9 (139–150).- Management Review (1986) От редакции После большого взлета, июль. - Марин Ибаньес Рикардо (1986) Принципы современного образования, 3-е издание, редакционная библиотека образования и социальных наук, Мадрид.-Мело де Фариа, Фернандо Ахиллес (1986) Организационное развитие, редакционная статья Лимуса, Мексика.-Мирон, Дэвид (1978) Влияние тренинга по мотивации достижений на предпринимателя в трех группах населения, терис представлен на факультете последипломного образования Гарвардский университет, Масахуссетс, США - Молес Абрахам и Клод Роланд (1990) Методы творчества и инноваций, Iberico Europeo de ediciones, Испания. - Макклелланд Дэвид (1961) Общество достижений, изд., МакГроу Хилл, Нью-Йорк, США - Макклелланд Дэвид и Дэвид Винтер Дэвид (1969) Экономическая мотивация, Princeston NJD Van Nostrand Co US, A.-Макклелланд Дэвид (1989) Исследование человеческой мотивации, редакционная статья Nacea SAMadrid.-Мюррей Генри (1962) Тематический тест на понимание, 3-е издание, редакционная статья Paidos, Аргентина.-Musafer S (1989) Социальная психология, редакционная статья Harla, México-Nosnik Абрахам (1993) Трансформация мексиканского менеджмента в «Менеджмент сегодня» (май) Мексика DF-Nafin (1992) Обучение бизнес-инструкторов, Nafin México.-Nafin-Itam (1992) Модуль II: Планирование человеческих ресурсов, Сиде, Мексика.-Namakforoosh Mohamed Naghi (1984) Методология исследования в области управления, бухгалтерского учета и экономики, издательство Mc Graw Hill., Мексика. -Национальный бизнес (1986) Интрапренерство приветствуется в деловом мире. Июнь, редакция. - Наваррете Ордас Ма Елена (1995) Образовательная оценка в антологии программы подготовки и обновления учителей (напечатана) IPN, ESCA,Мексика. - Ньюкомб Томас и др. (1976) Manual de Psicología social, 5 редакционное издание Eudeba, Аргентина. - Нисбет Джон и Джак Смит Джанет (1990) Стратегии обучения, издательство Santillana, Мексика. - Новак Джозеф Д. и Гоуинг Боб Д. (1988) Учиться учиться, редакционная статья Мартинес Рока, Испания. - Оучи Уильям (1981) Теория Z, издания Орбиса, Библиотека компании, Барселона. - Осгуд Уильям И Танненбау (1955) Метод и теория экспериментальной психологии, Мак Гроу Хилл, США - Паниагуа Хименес, Мария де ла Луз (1982) Научная методология и административные исследования ESCAIPN México DF-Pain Abraham (1993) Как оценивать учебные действия Редакция Вергара, Аргентина.-Падуя, Хорхе (1987) Примененные методы исследования общественные науки, Редакционный фонд экономической культуры, Mexico DF- Пареха Гильермо (1989) Виктор Э. Франкл, коммуникация и сопротивление, Premia Editor, Mexico DF-Pla Sally (1989) Intrapreneur от Огайо Белла в обзоре менеджмента, декабрь. - Питерс Том (1989) От хаоса к совершенству, Редакционный фолио, Барселона. - Питерс Том и Остин Нэнси (1989) Страсть к совершенству, отличительные характеристики ведущих компаний, Редакционный фолио Барселона. - Питерс Томас и Уотерман Роберт младший (1982) В поисках совершенства, Уорнер, Нью-Йорк. -Пинчот Гиффорд III (1985) Интрапренеринг: Почему нельзя покидать корпорацию, чтобы стать предпринимателем, Harper & Row, Кембридж. США-Пинчот Гиффорд III (1987) Инновации через интрапренеринг в управлении исследованиями, март-апрель, том 30, № 2 (14-19) - Пиньяго Рамон и Сударски Джон (1976) Социальная структура,Мотивационная ориентация и образование в Сантафе-де-Богота, округ Колумбия, в журнале образовательного центра, (CEEAC), Том 1, стр. 9–37, Мексика.-Пинто Вильяторо, Роберто (1990) Процесс обучения, 2-е издание, от редакции Диана, Мексика. -Портер Майкл (1991) Конкурентное преимущество наций, издательство Bergara, Аргентина. -Порье Норман (1989) Des coulisses á L'exploit, Colloque de la fondation de L'entrepreneurship, Мотереаль, Канада.-Pla Sally (1989) Предприниматель, удостоенный награды Огайо Белла, в Management Review, декабрь. - Прайс, Джеймс (1972) Hand Book, Мак Гроу Хилл, США - Кироз Виейра Херардо и Фурье Гарсия Мария де Лурдес, (1990) Прикладной подход SPSS, передовая статья Мак Гроу Хилла, Мексика.-Рамирес Бустос, Хуан Антонио и др. (1992) Технологическое развитие, возможность, доступная вашей компании, Fonei, México DF-Рамирес Кауза Касар (1993) Пороки и достоинства обучения, редакция PAC SA México. -Резенос Диас, Эдмундо (1979) Тенденция и взаимосвязь стилей лидерства, удовлетворенности работой и производительности, докторская диссертация, ESCAIPN Mexico DF-Rohan Thomas (1986) Все они интрапренеры. В «Неделе промышленности», март (стр. 28,29) - Ромеро Луис Эрнесто (1993) Intraempresariado - стратегия управления, направленная на стимулирование предпринимательского духа и новаторства в организациях. Презентация VII Латиноамериканского конгресса духа предпринимательства, UAM Xochimilco, Мексика DF-Romero Luis Ernesto (1991) Стратегии поддержки преподавания в области управления, классных семинаров и деловой практики, Universidad de los Andes, Колумбия. - Ромеро Луис Эрнесто (1991) Тренинг по развитию мотивации достижения, Exedú,Андский университет, Колумбия. - Роман Перес Мартиниано и Диез Лопес Элоиза (1988) Интеллект и потенциал для обучения, оценки и редакционного развития Цинсел, Капелус, Колумбия. - Роос Джоэль и Унвалла Дараб (1986) Кто является интрапренером в человеке Журнал персонала (стр. 45-49) - Роузелл Филип и др. (1991) Исследования и разработки третьего поколения Мак Гроу Хилл из серии «Менеджмент». США - Роузелл Филип и др. (1991) Исследования и разработки третьего поколения, Гарвардская школа бизнеса, Бостон Масачуссетс. - Ронстад Роберт (1991) Бизнес и ведение бизнеса, его бизнес-мифы и перспективы (перевод М.С. Луиса Эрнесто Ромеро) Universidad de los Andes, Сантафе де Богота, округ Колумбия, Колумбия. - Робертс Эдвард Б. (1991) Высокие ставки для высокотехнологичных предпринимателей: понимание процесса принятия решений венчурным капиталом,в Sloan Management Review (p 9-20) -Rodriguez Aroldo (1980) Экспериментальные исследования в области психологии и образования, редакция Trillas, México DF-Rodriguez Mauro (1993) Manual de Creatividad, редакция McGRaw Hill, México DF-Rodgers Floyd и Shoemaker Everth (1971) Коммуникация инноваций: межкультурный подход, Free Press, Нью-Йорк, США-Москва, Джеймс (1978) Предпринимательству можно научить (перевод Энрике Миранды Инка, Никарагуа) MBMAM Коммуникация включена. - Роббинс Стивен (1987) Организационное поведение, третье издание, издательство Prentice Hall, Mexico DF-Rule Эрик и Ирвин Дональд (1988) Содействие внутреннему предпринимательству: новые конкурентные преимущества, в бизнес-стратегии журнала, май-июнь (стр. 44-47) - Сальман Уильям и Говард Х. Стивенсон (1991) Предпринимательское предприятие, Гарвардская школа бизнеса, Бостон, Массачусетс. ИЛИ.SA-Salazar Juan Manuel et al (1979) Социальная психология, 2-е издание, передовая статья Trillas, Мексика. - Санчес Гильермо (1991) Теоретическая основа планирования учебной программы, подходы и размышления относительно учебной программы в высшем образовании, ICFES Colombia-Saucer Уильям I. (1987) Внутрипренировочный успех: уроки предпринимательских неудач, в Sam Advanced Management Journal, Summer (32-35) - Салинас Гомес, Орландо (1993) Внутренний предприниматель как катализатор технологических изменений в компании, VII Латиноамериканский конгресс Espiritu Empresarial, UAM Xochimilco, México DF-Sarnof Robert (1980) Шихоналитическая теория, Wilay & Sons. США-Шериф М. и Шериф (1977) Социальная психология, издательство Prometeo, Мексика.-Сигал Сидней (1994) Непараметрическая статистика, издательство Trillas, Мексика, DF-Силисео Альфонсо (1995) Обучение и повышение квалификации сотрудников, издательство Limusa, Мексика. -Сильва Дуарте Хорхе Энрике (1988) Профиль предпринимателя, как он начинает свой бизнес, Автономный университет Букараманги, Букараманга, Колумбия. -Шаперо Альберт (1984)) примеры и примечания по предпринимательству, Lore Publishing Dover Masachussett. США - Шаперо Альберт (1982) Бизнес-школы преподают бизнес?, Январь Шаперо Альберт (1981) Предпринимательство ключ к самообновляющейся экономике, комментарий, апрель. Шаперо Альберто (1971) Предпринимательство и экономическое развитие проекта ISSED, лето. Шарч Алехандро (1992) Новый продукт, стратегии его создания, развития и запуска, издательство McGraw Hill, Сантафе де Богота, округ Колумбия. - Шилит В. Кейт (1990) Руководство по подготовке успешного бизнес-плана и привлечению венчурного капитала, Прентис Холл, США.-Шумпетер Джозеф (1939) Деловые циклы: теоретический, исторический и статистический, анализ капиталистического процесса, Макгроу Хилл, Нью-Йорк, США-Шумпетер Джозеф (1967) Теории экономического развития, Fondo de Cultura Económica, México DF-Smith Barry y de la Haye Брайан (1990) Азбука практического обучения, редакционная статья Мак Гроу Хилл, Мексика. - Стоннер Джеймс (1989), Adminstración, 3 издание, Прентис Холл, Мексика. - Стивен Кеннет (1992), Как выполнять отбор проб с пропуском партии и цепочки, ASQC, Quality press, USA-Sykes Hollister (1986) Урок новой венчурной программы, в Harvard Business Review, май-июнь (69-74) -Summer Gene (1978) Измерение отношения, редакционная статья Trillas, Mexico DF-Stevenson Howard H. (1985) Новая парадигма предпринимательского менеджмента (переводится как новая парадигма делового администрирования) Universidad de los Andes,Сантафе де Богота, округ Колумбия - Сударски Джон (1987), капитан-менеджер программы в торговом флоте Гранколомбиана, Экседу, Андский университет, Колумбия - Таба Хильда (1974) Подготовка редакционной программы Трокель, Аргентина - Тапскотт Дон и Кастон Арат (1995) Изменение бизнес-парадигм Редакция Mc Graw Hill, Мексика Д. Ф. - Тейлор Уильям (1990) Бизнес инноваций, в Harvard Business Review, март апрель (97-106) - Тейлер Ральф (1971) Принципы учебной программы, передовая статья Troquel Аргентина. - Тофлер Элвин (1990) Гибкая компания, издательство Plaza and Janes Barcelona. - Торндайк Роберт и Хаген Элизабет П. (1991) Измерение и оценка в психологии и образовании, второе издание издательства Trillas, Мексика DF-Timmons Jeffry (1990) Venture творчество, предпринимательство в третьем издании 1990-х, США.- Тиммонс Джеффри (1970) Создание нового предприятия: Руководство по предпринимательству, Homewood, США - Тревенет Морис (1991) Аудит деловой культуры, редакционная статья Диас Сантос, Мадрид. - Терри Джордж (1987) Принципы управления, 4-е издание, континентальная редакционная статья, Мексика.-Триандис Ховард (1971) Отношение и изменение отношения, издательство Toray, Испания. -Тревор Бентли (1993) Бизнес-тренинг, издательство Mc Graw Hill, Колумбия.-Томас Дж. И Зананниеки (1981) Общая психология, издательство Harla, Барселона.-Unisur (1989) Деловая программа, фазы Y, II, II, IV, V, VI, Unisur, Колумбия.-Van Dalem OB (1990) Руководство по методам исследования в области образования, издательство Paidos, Мексика. Варела Родриго (1990) Инаугурационная речь на IV Латиноамериканском конгрессе предпринимательства, в воспоминаниях ICESI, Кали, Колумбия.-Varela Rodrigo (1991) Бизнес-инновации, подход к развитию, редакционная статья ICESI Cali Colombia.-VandeWert Pieter (1993) Модель создания предприятия в новых отраслях, в теории и практике предпринимательства, том 17, № 2 Зима (49-47) -Уоррен Беннис (1969) Лидеры процесса, Haper & Row, США-Waine W. Daniel (1977) Статистика с приложениями к социальным наукам и образованию, издательство Mc Graw Hill, Mexico White JC (1989) Intrapreneuring, Colloque de la Фонд предпринимательства, Монреаль, Канада. - Вайс Кэрол (1991) Образовательное исследование, издательство Trillas, 2-е издание, Мексика. - Вайгер Кэтлим (1990) Осмелимся ли мы диверсифицировать? в Forbes от 5 февраля (стр. 1690) - Уолерман Чарльз (1986) Шкалы измерений в социальных науках, редакционная статья Nueva Vision, Аргентина.I. Cali Colombia. - VandeWert Pieter (1993) Модель создания предприятия в новых отраслях, в теории и практике предпринимательства, том 17, № 2 Зима (49-47) - Уоррен Беннис (1969) Лидеры процесса, Haper & Row, США - Уэйн У. Дэниел (1977) Статистические данные с приложениями к социальным наукам и образованию, передовая статья МакГроу Хилла, Mexico White JC (1989) Intrapreneuring, Colloque de la Fondation de L'entrepreneurship, Монреаль, Канада. - Вайс Кэрол (1991) Образовательное исследование, редакция Trillas, 2-е издание, Мексика. - Weigner Kathleem (1990) Осмелимся ли мы диверсифицировать? в Forbes от 5 февраля (стр. 1690) - Уолерман Чарльз (1986) Шкалы измерений в социальных науках, редакционная статья Nueva Vision, Аргентина.I. Cali Colombia. - VandeWert Pieter (1993) Модель создания предприятия в новых отраслях, в теории и практике предпринимательства, том 17, № 2 Зима (49-47) - Уоррен Беннис (1969) Лидеры процесса, Haper & Row, США - Уэйн У. Дэниел (1977) Статистические данные с приложениями к социальным наукам и образованию, передовая статья МакГроу Хилла, Mexico White JC (1989) Intrapreneuring, Colloque de la Fondation de L'entrepreneurship, Монреаль, Канада. - Вайс Кэрол (1991) Образовательное исследование, редакция Trillas, 2-е издание, Мексика. - Weigner Kathleem (1990) Осмелимся ли мы диверсифицировать? в Forbes от 5 февраля (стр. 1690) - Уолерман Чарльз (1986) Шкалы измерений в социальных науках, редакционная статья Nueva Vision, Аргентина.№ 2 Винтер (49-47) - Уоррен Беннис (1969) Лидеры процесса, Хейпер и Роу, США - Уэйн В. Дэниел (1977) Статистические данные с приложениями к социальным наукам и образованию, издательство Mc Graw Hill, Mexico White JC (1989) Intrapreneuring, Colloque de la Fondation de L'entrepreneurship, Монреаль, Канада. - Weiss Carol (1991) Образовательное исследование, издательство Trillas, 2-е издание, Мексика. - Weigner Kathleem (1990) Осмелимся ли мы диверсифицировать? в Forbes от 5 февраля (стр. 1690) - Уолерман Чарльз (1986) Шкалы измерений в социальных науках, редакционная статья Nueva Vision, Аргентина.№ 2 Винтер (49-47) - Уоррен Беннис (1969) Лидеры процесса, Хейпер и Роу, США - Уэйн В. Дэниел (1977) Статистические данные с приложениями к социальным наукам и образованию, издательство Mc Graw Hill, Mexico White JC (1989) Intrapreneuring, Colloque de la Fondation de L'entrepreneurship, Монреаль, Канада. - Weiss Carol (1991) Образовательное исследование, издательство Trillas, 2-е издание, Мексика. - Weigner Kathleem (1990) Осмелимся ли мы диверсифицировать? в Forbes от 5 февраля (стр. 1690) - Уолерман Чарльз (1986) Шкалы измерений в социальных науках, редакционная статья Nueva Vision, Аргентина.-Вайс Кэрол (1991) Образовательное исследование, редакционная статья Trillas, 2-е издание, Мексика. -Вайнер Кэтлим (1990) Осмелимся ли мы диверсифицировать? в Forbes от 5 февраля (стр. 1690) - Уолерман Чарльз (1986) Шкалы измерений в социальных науках, редакционная статья Nueva Vision, Аргентина.-Вайс Кэрол (1991) Образовательное исследование, редакционная статья Trillas, 2-е издание, Мексика. -Вайнер Кэтлим (1990) Осмелимся ли мы диверсифицировать? в Forbes от 5 февраля (стр. 1690) - Уолерман Чарльз (1986) Шкалы измерений в социальных науках, редакционная статья Nueva Vision, Аргентина.
-Welsh JA H (1983) Руководство по генеральному планированию для предпринимателей, Прентис Холл, Нью-Джерси, США.
Скачать оригинальный файл
