Мы всегда объясняем нашим клиентам, что для того, чтобы определить наиболее подходящий метод обучения (виртуальный, полу-лицом или лицом к лицу) для данного действия, необходимо, прежде всего, четко определить, каковы цели и содержание обучения курса., Цели должны описывать профессиональные компетенции, которые должны быть достигнуты после завершения курсов.
Следовательно, они являются целями, записанными в ключе компетенций, и состоят из фактических и концептуальных компонентов (что вам нужно знать: знания), процедурных (что вам нужно знать: методы, методы, стратегии, навыки…) и отношения (как и должно быть: ценности, нормы и отношения).
Поскольку каждый из компонентов компетенций изучается по-разному, процесс обучения будет зависеть от относительной важности каждого из содержания в них. Таким образом, удобство того или иного способа обучения будет зависеть от веса компонентов компетенций, определенных с целями и указанных в учебном материале. Все это является педагогической разработкой каждого курса и должно выполняться опытными специалистами, чтобы она была эффективной.
Под фактическим содержанием понимается совокупность фактов, событий, ситуаций, данных и конкретных и единичных явлений. Особенность и ее характер, описательный и конкретный, являются ее определяющими чертами. Мы считаем, что обучение происходит, когда участник может запомнить фактическое содержание и выразить его так же, как оригинал.
Под концептуальным содержанием понимаются те факты и принципы, смысл которых необходимо понимать, выходящие за рамки воспроизведения более или менее буквальных высказываний. Мы не можем сказать, что концепция или принцип были изучены, если их значение не было понято. Следовательно, они являются частью знаний студента не только тогда, когда он может повторить определение, но и когда он знает, как использовать его для интерпретации, понимания или разоблачения.
Таким образом, фактическое и концептуальное содержание подразумевает то, что нужно знать: знание.
Процессуальное содержание - это набор упорядоченных и выполненных действий, то есть направленных на достижение цели. Поэтому они включают в себя «ноу-хау» на основе экспертных моделей. Повторное выполнение действий, составляющих процедуру или стратегию, является отправной точкой.
Таким образом, процедурное содержание включает в себя то, что нужно знать, как делать: навыки.
Наконец, отношение может быть классифицировано в соответствии с ценностями, отношениями и нормами. Изучение содержания отношения всегда подразумевает аффективные связи, но они имеют различные значения в зависимости от того, являются ли они ценностями, отношениями или нормами.
Значение будет приобретено, когда оно будет усвоено, и будут разработаны критерии для определения позиции до того, что считается положительным или отрицательным. В этой интернализации, когнитивный компонент является ключевым элементом. Отношение приобретается, когда человек думает, чувствует и действует более или менее постоянным образом перед конкретным объектом, на который направлено отношение. Норма будет усвоена, когда будут приняты основные правила группы, которой она управляет.
Таким образом, содержание отношения подразумевает то, что нужно: «торговля», отношение и код ценностей.
Авиадиспетчеры и установочные компоненты
Ну, многие испанские граждане только что испытали дикий и неконтролируемый удар авиадиспетчеров. Это были 2400 профессионалов, очевидно обученных и очень хорошо оплачиваемых, которые наносили ущерб интересам многих миллионов людей, единственным, слабым и эгоистичным, пытаться защитить свои особые трудовые интересы.
Независимо от мнения, которое каждый имеет в отношении действий правительства в этом вопросе, независимо от того, что считается чрезмерным или нет требований этой группы, очевидно, что эти люди не демонстрировали адекватных ценностей, не придерживались позиции профессиональные и не соблюдаются какие-либо элементарные этические стандарты. Они действовали как причудливые личности, революционизируя всю страну и создавая очень опасный хаос (боюсь, намного опаснее, чем казалось).
Поэтому его отношение было ниже минимума, что-то неслыханное в людях с такой ответственностью. Они вполне могут иметь в виду фактическое, концептуальное и процедурное содержание своей профессии, но отношения, которые так важны в этой и других работах, были заметны из-за их отсутствия.
Зная это, как мы можем оставить свою жизнь в руках этих людей, каждый раз, когда мы летаем? Может ли пациент быть оперирован врачом, который, если они не платят ему, что он считает справедливым, оставляет пациента открытым в канале на операционном столе и говорит, что дело не в этом? Было бы логично думать, что водитель школьного автобуса оставит транспортное средство, лежащее посреди любой второстепенной дороги, с детьми внутри, только потому, что он хочет получить свою зарплату?
Такие слова, как этика и честность, выражения, подобные профессиональному зуду, или несправедливая плата за грешников (если они есть, кроме них) и минимальная рациональность, будут ли они звучать для вас чем-нибудь? Я не понимаю, по каким критериям эти люди могут контролировать что-то важное. Разве они не проходили тренинг по установлению отношений или они оставили его в сейфе своего дома вместе со всеми деньгами, которые они зарабатывают в месяц? Кто дал им пример, кто передал им ценности или в каком мире они живут?
Я искренне надеюсь, что будут созданы механизмы для обучения новых авиадиспетчеров, серьезных и последовательных людей, которые слушают своих наставников, когда они передают позитивное отношение, которые знают, как адекватно передавать свои запросы и не причинять вреда невинным.
В конце концов, хорошие компоненты отношения - это то, что наши бабушки и дедушки объяснили нам, по крайней мере, тем из нас, кому посчастливилось иметь отличных бабушку и дедушку в качестве сервера, и я искренне верю, что важно никогда не забывать их, независимо от того, как плохо вы себя чувствуете на работе., Я придерживаюсь мнения, что авиадиспетчерам AENA потребовалось бы несколько сотен часов обучения ориентации до 3 декабря, и я надеюсь, что кто-то подумает об этом, а не только факты, концепции и процедуры, прежде чем обучать тех, кто придет после.
