У всех людей одинаковый потенциал, поэтому обмен и разнообразие - невидимая сила инноваций в наших обществах.
Какие стратегии благоприятствуют инновациям на региональном уровне?
Четыре центральных пункта стратегии инноваций в данном регионе:
а) Обучение инновациям, бизнесу, технологиям и продуктам.
Бизнес-систему в целом необходимо переосмыслить с точки зрения создания. Реализация политики стимулирования инноваций не может ждать. Внедрение на рынок труда талантливых специалистов и новых идей в менеджменте, проектировании и дизайне. Мир исследований и разработок невозможно представить без дизайнеров для большинства промышленных предприятий.
б) Развитие потенциала для быстрого и эффективного освоения промышленных технологий.
Система обучения должна быстро измениться с точки зрения технической подготовки для подготовки подходящего персонала; бизнес-система должна создавать базу данных о доступных технологиях, показателях их использования и технической эффективности. Есть много случаев неполной занятости инфраструктуры. Необходимо уметь анализировать, что еще можно сделать с установленным парком. Несомненно, намного больше, чем сделано сегодня.
в) Развитие регионального ассоциативного потенциала.
Вместе с двумя предыдущими пунктами следует стремиться к дополнению с другими провинциями и странами с точки зрения установленной мощности или инновационных процессов, путем создания сетей, представляющих промышленный интерес в секторе МСП.
У них есть потенциал для быстрой агрегации, они гибки, риски более распределены, а шансы на обнаружение успешных проектов увеличиваются.
г) Содействие региональному обороту капитальных товаров и услуг, связанных с R + D + i.
Создавайте союзы, чтобы продвигать законы, позволяющие распространять технологии, капитал, знания, инструменты и людей, связанных с инновационными процессами, в поисках новых парадигм.
Мы думаем, что все мы обладаем одинаковым потенциалом, поэтому обмен и совместимое разнообразие - это сила инноваций в наших обществах.
Но несмотря на то, что создавать относительно легко, внедрение инноваций зависит главным образом от хорошей организационной структуры и обучения полезным инструментам для систематических инноваций.
Эти неопровержимые факты означают, что практически невозможно вести инновационный бизнес, продукты или услуги в организации без обязательной реорганизации и стимулирования отделов исследований и разработок с их инженерами, техниками и учеными.
Способствует ли наше образование развитию творческих способностей?
Творчество и инновации - жертвы нашего посредственного способа обучения.
Например, систематический инновационный триз получил широкое распространение в России. Зачем? В прошлом в России была распространена диалектическая философия, из которой возникают противоречия. Тогда и сейчас любой человек со средним или высшим образованием знал, что все разработки и инновации происходят из процесса противоречий.
С другой стороны, на Западе этого не произошло, и по этой причине нам очень сложно поднимать противоречия ситуации или проблемы.
Теперь, в рамках нынешнего университетского образования, их приоритеты должны быть пересмотрены и заинтересованы в человеческих отношениях, в обучении предпринимателей, в мотивации быть инновационными людьми и в широкой сфере финансов.
Сегодняшнее образование по-прежнему основывается на предоставлении информации, а не на ее преобразовании в знания. Тогда мы должны спросить себя:
Почему процветают корпоративные университеты?
Потому что нынешние университеты плохо выполняют свою миссию и не заботятся о поддержке организаций в их непрерывных процессах обучения.
Традиционно смысл существования корпоративных университетов связывали с транснациональными корпорациями и бизнес-группами, которые из-за своего размера и географического расположения обычно требуют стратегической и централизованной эволюции их функций обучения и повышения квалификации.
Однако эта концепция больше связана с видением, чем с размером. В этом смысле эти компании заинтересованы в корпоративном университете, независимо от их размера, который идентифицирует себя с адекватным управлением своим интеллектуальным капиталом и дает организационное обучение определяющим фактором их прогресса и общей устойчивости.
Почему частные университеты также растут день ото дня?
Возможно, они предлагают гарантии возможности работать и учиться одновременно или иметь программы, более соответствующие будущему профессиональному развитию.
Какова цель нашего общества в отношении высшего образования?
Что молодые люди знают много, и эти знания стагнируют через пару лет или что они учатся управлять собой в жизни, управлять собой, быть заботливыми гражданами, творческими и новаторскими профессионалами, предпринимателями и которые знают, как относиться к другим.
Что отличает то, что вы помните в уме, от того, что вы забыли?
То, что вы помните, вы узнали на собственном опыте, выполняя это, неоднократно практикуя, учась на ошибках и стараясь не повторять их и т.
Это не открытие, но образовательные учреждения созданы для того, чтобы молодые люди сидели тихо, делая заметки, получая при этом огромное количество информации от своих учителей. Если мы знаем, что учимся на собственном опыте, тогда, Как вы объясните, что вуз устроен так, что молодые люди практически не имеют опыта, ничего не практикуют?
Образовательная система по-прежнему основана на информации (предметы, содержание, экзамены), но информация быстро забывается, личный опыт намного лучше запоминается, особенно если вы практикуете его неоднократно, пока он не будет записан в вашем мозгу. Опыт - это не то, что с вами происходит, а то, что вы делаете с тем, что с вами происходит.
Обучение состоит из накопления многократно используемого опыта в памяти в будущем, и это навык, который сопровождает вас с момента вашего рождения до вашей смерти.
Образование делает нас экспертами в решении теоретических проблем, но не в решении практических.
Мы очень хорошо знаем, что делать, чтобы похудеть (перестать есть и заниматься спортом) или покончить с голодом в мире, но сделать это - совсем другое.
Теоретическая проблема имеет четкое решение, но при ее реализации начинают проявляться переменные, которые вы не предвидели: воля, настроение, мотивация, страх, давление, недоверие и отсутствие сочувствия к другим людям.
Можно ли использовать Интернет для улучшения творческого образования?
Внедрение технологии 2.0 и ее форм взаимодействия с участием людей и проектов, автономии в производстве, открытии и повторном использовании контента, продлении школьного времени и пространств ломает традиционные монополии традиционной системы образования.
Мы живем в открытом цифровом мире, основанном на сотрудничестве, и это приводит к радикальному изменению методологии обучения.
Чему учить, кто, кому, когда, где и как глубоко трансформируется контекстом самого сетевого общества, его технологиями и его особыми требованиями к обучению.
Как среднее, так и высшее образование должно быть значительным, актуальным и конкурировать с тем, что требуется информационному обществу, а этого, по крайней мере, в Аргентине и Латинской Америке не происходит.
А как насчет мобильного обучения?
Проекты мобильного обучения разрабатывались в течение многих лет в Европе и США, и в них используются мобильные устройства (планшеты Samsung Galaxy) для расширения аудитории в Интернете.
Существует даже использование открытого программного обеспечения (Android) или Moodle для виртуальной платформы, а также интерактивная работа, интегрированная в обучение.
Таким образом, процесс обучения студентов обогащается за счет установления индивидуальных и интерактивных отношений со своими учителями, что позволяет им учиться в любое время и в любом месте.
Практически все программы последипломного образования и расширения карьеры в Европе применяют мобильное обучение, и причина этого в том, чтобы собрать критическую массу людей, которая оптимизирует высокую стоимость этого образования и является практичной для людей, находящихся в отдаленных местах.
А используя свое воображение, вы можете придумать креативные и эффективные идеи?
Послушайте, я вам скажу, что об этом думал Альтшуллер, создатель ТРИЗ. Он сказал, что: «Оптимальные результаты для технических и социальных проблем достигаются только с систематическим мышлением, столь необходимым ученым, строителям и изобретателям вместе с воображением.
Но слишком многие люди обладают низким потенциалом воображения, поэтому вполне возможно, что с помощью такой систематической методологии, как ТРИЗ, которая основана на успешных патентах, этот дефицит воображения может быть усилен.
Если вам нужно взобраться на окно высотой пять метров в стене, почему бы не воспользоваться лестницей и не попасть туда безопасно и эффективно.
ТРИЗ - это русская аббревиатура от Теории Резбения Изобретательскиб Задач, что расшифровывается как Теория инновационного решения проблем.
ТРИЗ важна, потому что она эффективна на том основании, что:
1-Вы должны вводить новшества в правильный продукт, а не просто в любой
2-Надо улучшать основные параметры в значении, а не во всех
3-Вы должны найти первопричину проблемы, а не плохо поставленную исходную проблему.
4-Мы должны сосредоточиться на основной полезной функции, а не на компонентах
5-нужно разрешать противоречия, а не только находить компромиссные решения
6-Вы должны выбирать усовершенствованные продукты, а не другие
7-Вы должны собирать и использовать глобальные знания, и не только знания компании, но и другие сделают это за вас
8-Адаптируйте существующие решения и не изобретайте случайно
9-Существуют руководящие принципы развития продуктов и услуг, используйте их
10-Все продукты стремятся к идеальности как к конечной цели, и для ее достижения необходимо соблюдать правила.
Методология ТРИЗ родилась в России в 1940-х годах в конце Второй мировой войны Генрихом Альтшуллером. Название сохранилось, потому что в 1995 году оно стало широко узнаваться по этим акронимам.
В Соединенных Штатах и Европе люди начали говорить о систематических инновациях, терминологии, более привлекательной для маркетинга, но только после 2000 года.
Давайте поясним, что слова: проблема, творчество, изобретение и инновация связаны между собой, но имеют очень разные значения.
Проблема для ТРИЗ - это когда в процессе возникает одно или несколько противоречий, когда создание - это размышление о чем-то новом, инновации - это производство мысли, а изобретение во многом превосходит то, что известно тому, что мысли.
Но вы должны усердно работать с систематическим алгоритмом из ТРИЗ, который соответствует самой известной фразе в истории рекламы проката автомобилей Avis: «Мы стараемся больше», что означает «Мы много работаем».
Похож ли такой взгляд на творчество на науку?
Так же, как ключом к пониманию мира является математика, ключом к творчеству является изучение ее как науки, с ее изобретательскими принципами и алгоритмом решения проблем, будь то технические или социальные.
И, как и в математике, парадокс состоит в том, что чем абстрактнее ваши инструменты, тем больше вы понимаете и приближаетесь к окружающей реальности.
Если углубиться в изучение интегралов, производных и математических рядов, можно понять многие явления природы, которые объясняют их действия в таких инструментах.
Возможная политика, основанная на исследованиях, проведенных в отношении успешности Финляндии на экзаменах PISA (международные тесты, оценивающие знания школьников), будет заключаться в том, чтобы еще раз повысить престиж научного образования как части культуры и двигателя перемен и улучшить свою начальную и текущую подготовку, иметь больше и более качественных учебников и материалов и привнести науку в класс с помощью конкретных программ, наряду с ТРИЗ, которая является наукой решения проблем.
Это меры, которые носят ярко выраженный политический характер, охватывают всю систему, масштабны во времени и пространстве и не требуют денег.
Существует также еще один класс дидактических мер сокращения, которые можно применять в классах, и это именно то, что дидактика естественных наук исследует как дисциплина, и это новые подходы к повседневному обучению.
Важно понять, как преподавать эпистемологию и историю естествознания учителям в процессе обучения и на практике, исходя из предположения, что эти дисциплины могут эффективно способствовать лучшему преподаванию естественных наук на среднем или других уровнях.
Точно так же, если кто-то углубится в изучение ТРИЗ, он поймет конечную причину или то, что мы называем основной причиной каждой проблемы или ситуации.
Затем человек анализирует и определяет противоречие проблемы и с помощью инструментов приходит к оптимальному решению на основе имеющихся данных.
Какие есть противоречия?
В случае технических противоречий желаемое состояние достигается за счет другой переменной, которая ухудшается. Например, хрупкая упаковка продукта прочнее (хорошо), но вес значительно увеличивается (плохо).
Услуга кейтеринга предназначена для каждого клиента (хорошо), но система доставки сложная (плохо).
Индивидуальное обучение очень комплексное (хорошо), но удерживает сотрудников от работы надолго (плохо).
В физических или внутренних противоречиях возникают противоречивые или противоположные ситуации или требования. Например, банковское программное обеспечение содержит множество важных переменных, которые делают его сложным (плохим), но в то же время оно должно быть простым и понятным для пользователей (хорошо).
Кофе зимой должен быть горячим (хорошо), но не настолько горячим, чтобы обжечь пользователя (плохо)
Концентраторы фруктовых соков должны продавать оптимальные концентраты (хорошо), но их стоимость очень высока (плохо), поэтому был найден способ решения проблемы без использования тепла или электроэнергии на основе удерживающих воду ферментов.
Есть простые примеры противоречий?
Предположим, вам нужен спортивный автомобиль, но вы можете перевезти свою семью с громоздким багажом.
Итак, мы хотим улучшить спортивность автомобиля, но без ухудшения способности перевозить пассажиров и оборудование.
Предполагая, что спортивные автомобили везут только пару пассажиров и что они меньше, чем неспортивные и семейные автомобили, давайте попробуем найти некоторое противоречие.
Посмотрим, воспользуемся ли мы противоречием, что длину нужно увеличивать, но в то же время не уменьшая пропускную способность.
Есть и другие противоречия, но давайте поработаем с этим.
Если вы войдете в матрицу Альтшуллера с переменной длиной движущегося объекта, которая улучшается по сравнению с объемом движущегося объекта, который ухудшается, вы обнаружите, что изобретательские принципы использованных мировых патентов были:
принцип 7 Вложенность, принцип 17 Другое измерение, принцип 4 Асимметрия и
принцип 35 Изменение свойств
В таком порядке были даны решения между этими переменными.
Примером Dodge является Dodge Charger с 4 раздвижными дверями (Nesting), который представляет собой спортивный автомобиль, основанный на спортивной модели Dodge Challenger, но с 4 дверьми и полностью складывающимися сиденьями (Другое измерение).
Для этого на заводе поиграли с положением колес и шириной пленки (асимметрия), так как это все еще спортивный автомобиль, где семью можно разместить на заднем сиденье, как в седане, и прикрепили багажник (изменить недвижимости).
Другой пример: вы хотите купить компьютер и не уверены, стоит ли покупать лучший процессор и тратить больше денег или сделать наоборот. Тогда вы можете представить это:
TC1: Если в мой ноутбук входит процессор Intel Core 2 Duo, скорость обработки улучшается, но в то же время я должен платить на 200 долларов больше, чем с обычным процессором.
TC2: Если процессор Intel Core 2 Duo не входит в комплект, я экономлю 200 долларов на покупке, но в то же время скорость обработки ухудшается.
Здесь параметры «скорость обработки» и «стоимость компьютера» - это два разных и противоположных параметра по сравнению с фактом установки конкретного процессора.
Что такое инструменты ТРИЗ и для чего они нужны?
ТРИЗ собирает ряд принципов, которые необходимо изучить и которые используются при анализе проблемы, ее моделировании, применении стандартных решений и выявлении изобретательских идей.
Однако этап анализа проблемы и синтеза изобретательских идей усиливается, если они выполняются в группе и в соответствии с этой методологией.
Он не заменяет творчество, но представляет собой руководство, основанное на изобретательских принципах, уже примененных в патентах мирового уровня.
Сила ТРИЗ демонстрируется исследованиями синтетического волокна, которые компания DUPONT проводит с 1940 года. На своем экспериментальном заводе в Нью-Гэмпшире компания DUPONT проверила более 300 различных синтетических полимеров и шесть лет разработок, чтобы получить нейлон в 1936 году.
Вскоре после этого он был продан и имел успех, то же самое произошло с акриловым волокном в 1944 году и дакроном в 1946 году.
Более 40 ученых работали над этими разработками с вложением в каждый случай 1,400,000 долларов в течение длительного периода в шесть лет, используя методы проб и ошибок.
Сегодня последние разработки в области искусственных волокон DUPONT использует ТРИЗ и команду из пятнадцати исследователей с результатами за шесть месяцев работы.
Инвестиции составили 300 000 долларов.
Как это применимо?
ТРИЗ предоставляет 5 фундаментальных инструментов, которые я резюмирую для вас
1-Функциональность и системность: наша среда полна систем со взаимосвязанными элементами или подсистемами, которые обеспечивают функцию какой-то другой системе.
Применяя принцип механической вибрации, лекарство растворяет мелкими кусочками камни, которые образуются в почках из-за высокой концентрации минеральных солей.
Наука и технология могут быть организованы для изучения по дисциплинам и функциям, но их пересечение дает очень ценные возможности. Поэтому, когда биологу нужно решить что-то, связанное с преобразованием одной энергии в другую, он также имеет доступ к другим знаниям в области механики, оптики и т. Д.
2-Идеальность: главное в системе, особенно искусственной или машинном, - это не ее части, а функция, которую она выполняет. Это модель прогресса, когда системы стремятся уменьшить свои части и даже исчезнуть, а функция остается во внешней суперсистеме.
Пример указки учителя, сегодня она исчезла, и даже лазерная указка может исчезнуть, так как видеопушки уже имеют собственный курсор изображения, который действует как указатель.
3-Использование ресурсов: в поисках идеальности изобретения и гениальные достижения - это те, которые вместо добавления, вычитают элементы; и они используют ресурсы, доступные в самой системе или в ближайшем окружении, для решения проблемы.
Пример процесса обессеривания газа на тепловой электростанции, где мы используем золу, образующуюся в результате сгорания, вызывающего такие газы, и поглощаем продукт водой.
4-Рекомендации о происхождении и эволюции систем и технологий: анализ сотен тысяч патентных документов, положивших начало ТРИЗ, выявил ряд шаблонов или руководящих принципов, которые помогают нам предсказать, как система может развиваться, а также определенные технологические конфигурации, например, в сотовых телефонах или мобильных компьютерах.
5-Противоречия: Решены некоторые сложные проблемы, объединяющие разрешение противоречий. Иногда улучшение одного аспекта или проблемы означает обострение другого, и тогда возникает конфликт или противоречие. Обычное решение - это компромисс. ТРИЗ предлагает ряд предложений по альтернативным решениям противоречия.
Классический пример - пастеризация молочных продуктов, которая сохраняет витамины и устраняет высокий процент бактерий. Если мы увеличим температуру (стерилизация), мы уничтожим все бактерии, но мы уничтожим много витаминов. Применяемый принцип изобретения заключается в нагревании молока до высокой температуры всего в течение двух секунд.
Устраняется высокий процент бактерий, но нет времени на разложение витаминов, и противоречие разрешено.
Есть ли недавние инновационные приложения?
Если вы выполните поиск на сайте журнала triz, вы найдете более тысячи статей о применении этого инструмента с двенадцатилетним опытом решения различных задач.
Но недавно я прочитал интересную историю об инновации в области гражданского строительства, которая спасла жизни 3500 человек в прибрежном городе в Японии, пострадавшем от цунами в марте 2011 года.
Его называли историей Фундайской стены.
Бетонная стена города Фундай возвышается над устьем реки Фудай, имеет высоту 17 метров и простирается на 200 метров.
В сознании жителей японского городка Фудай он навсегда останется стеной, спасшей их от цунами 11 марта 2011 года, унесшего жизни около 35 000 человек на северо-востоке Японии.
В день трагедии, через несколько минут после землетрясения магнитудой 8 баллов, которое сильно потрясло прибрежный район, рабочие, отвечающие за сооружение, дистанционно закрыли шлюзовые ворота, и к месту происшествия прилетел местный пожарный. закрыть вручную самые маленькие калитки. Большая волна высотой около 20 метров достигла этого участка побережья во второй половине дня, и только один житель, ловивший рыбу на берегу, исчез, проигнорировав предупреждения полиции.
В городах, которые были выставлены на море, вода размыла порты, проникла в устья рек и убила тысячи людей. В Фудае 20-метровая волна натолкнулась на препятствие, которое не позволило ей проникнуть вверх по течению и разрушить город, в котором проживает 3500 человек.
В нескольких метрах от стены находится сельская школа. На фотографиях, распространенных агентством Associated Press, видно, что школьные помещения остались нетронутыми, их защищает спасательная стена.
Существование этой стены связано с упорством мэра, который управлял Фудаем, который знал о предыдущих цунами, опустошивших город, в 1896, 1933 и 1967 годах, мэр Вамура настаивал на строительстве высокой стены в устье реки. как противостоять натиску моря.
Учитывая эволюцию систем, была изучена история цунами и их возникновения, и было определено, что в очень крайних случаях высота должна быть несколько больше 15 метров.
Строительные работы длились десять лет, были завершены в 1985 году и стоили около 60 миллионов долларов за 17-метровую стену. Мэр подвергся резкой критике, потому что проект был признан несоразмерным ввиду предыдущих цунами с волнами не более восьми метров высотой.
В других местах в этом районе были построены стены от цунами, но ни одна из них не была выше стены Фудаи. Соседняя стена Таро была 10 метров в высоту и 2500 метров в длину, но не выдержала испытания 11 марта 2011 года и в нескольких местах была сломана.
Стена Фудай, как показывают отметки, оставленные на башнях, столкнулась с 20-метровой волной, которая немного превосходила структуру, но не настолько, чтобы нанести ущерб. После этого дня жители Фудаи вернулись на могилу мэра Вамуры, чтобы выразить свое почтение и почтить память человека, который спас им жизнь.
А в искусстве тоже есть приложения изобретательского мышления?
Есть художники, которые, несомненно, применили изобретательское мышление, не осознавая и не подозревая об этом.
Например, португальский художник Фарто ищет старые стены заброшенных улиц и, используя минимум красок, вырубает эти стены в поисках лиц.
Другой немецкий скульптор Грез разрабатывает то, что он называет анти-памятниками, потому что они невидимы. Йохен Герц - немецкий художник, родившийся во время Второй войны, и особенность его работ, вызывающая споры, уважение и восхищение, заключается в том, что они созданы для того, чтобы впоследствии их убрать из поля зрения. Его аргумент состоит в том, что, хотя изображения стираются, слова, которые они говорят, сохраняют память.
Оба являются примерами инструмента, называемого вычитанием, который можно применить к ситуации, продукту, услуге или процессу, просто разбив его на компоненты и применив соответствующую методологию.
Например, в случае картины, она будет иметь следующие компоненты: Canvas, Paint, Frame, Кисть, Тема (натюрморт, лицо, пейзаж и т. Д.) И предположим модель (в случае ню)
Теперь мы удаляем компонент, где это возможно, существенный и удаляя краску, мы создаем виртуальный продукт.
Затем мы представляем себе преимущества, потенциальных клиентов и требования, предоставляемые этим виртуальным продуктом. Вычитание выводит нас из мысленной фиксации, и картина без рисования - это вызов, который вписывается в виртуальный продукт. Это то, что делает Грез в своих античных памятниках.
С другой стороны, португальский художник Фарто в своих инсталляциях использует сочетание вычитания и затем объединения, как и североамериканский фотограф и визуальный художник Вихил, классика, которая, по словам персонажа, использует уличную среду, соответствующую индивидуальности клиента.
Унификация означает возложение дополнительной задачи на существующий ресурс всегда в замкнутом мире, который является пространством и временем, близкими к ситуации.
Например, в нашем случае с картиной мы можем использовать часть здания и принять ее как часть лица и попросить людей добавить детали к уличной картине.
Другой инструмент - это зависимость атрибутов, которая использует корреляцию между внутренним атрибутом таблицы и внешним и близким атрибутом среды.
Итак, когда атрибут изменяется, изменяется и другой атрибут. Это происходит, когда художник ViHil рисует картину, а идет дождь, картина меняет цвета в глазах его персонажей.
Это создает в его картинах сюрприз, который иногда вызывает изумление сменой сюжетов и форм лиц.
Пластическим художником, успешно применившим вычитание, был Ротко. Его инсталляции и картины, которые многие аналитики называют абстрактными, созданы под влиянием раннего искусства и детских рисунков 1940-х годов.
По этой причине его отличает использование только одного цвета без каких-либо форм или рисования в своих акварелях городских сцен. Многие из его сооружений после того, как они были созданы, были самоуничтожены, например, в часовне Ротко на Манхэттене, Нью-Йорк.
Мы уже видели, что унификация применяется к ситуации, процессу, продукту или услуге и заключается в назначении нового использования или функции существующему компоненту. Типичный пример - принтер, который превращается в многоцелевой компьютер с принтером, сканером, телефоном и факсом.
Немецкий художник Бойс, который создает социальную скульптуру, в молодости был нацистом, а затем выступил противником катастрофы, устроенной Гитлером.
Пародируя Гитлера, который сказал, что «каждый немец должен быть нацистом», тогда Бойс в 1950-х сказал, что «каждый человек должен быть художником», и для этого во всех своих скульптурных работах он отмечал полярность между жизнью и искусством или между человек и природа.
Бойс - самый известный немецкий послевоенный художник, и его посмертные работы находятся в городе Кассель, городе, опустошенном войной в 1945 году, где было посажено 7000 дубов (символ природы) и 7000 базальтовых камней (символ природы). человечество) рядом с каждым деревом, что означает, что человечество всегда должно быть рядом с природой.
Это объединение между каждым деревом и прикрепленным к нему базальтовым камнем способствует новой функции, превосходящей функцию каждого отдельного элемента.
Значит, с искусством и продуктами всегда нужно экспериментировать?
Посмотрите, в искусстве можно экспериментировать, учитывая индивидуальность и скудные денежные вложения, но в сфере промышленности и услуг вы должны быть очень осторожны при расчетах как реализации, так и невыполнения инновационной идеи.
Как насчет невыполнения?
Представьте, что в вашей компании обнаруживается отличная идея, а затем группа консультантов рассчитывает стоимость ее реализации.
Эта стоимость сбалансирована с потенциальной стоимостью, которая обычно представляет собой дополнительные деньги либо за увеличение продаж, либо за снижение эксплуатационных расходов.
Но чем более креативна идея, и если мы предполагаем, что она будет в высшей степени инновационной, становится сложнее определить ее потенциальную ценность, и это причина, по которой менеджеры не реализуют ее из-за ее высокой стоимости.
Но проблема усугубляется тем фактом, что менеджеры, как правило, много знают о том, как реализовать идеи в своей отрасли, но не могут рассчитать издержки, связанные с их невыполнением.
Иногда просчитать невыполнение идеи несложно, особенно если идея экономит затраты. Например, если прорывная идея обещает повысить эффективность вашей производственной линии на 500000 долларов и снизит стоимость производства на 500000 долларов, то затраты на реализацию идеи в первый год будут нулевыми, потому что затраты на реализацию равны экономия затрат.
Но тогда во второй год у нас будет экономия в 500 000 долларов. И если мы думаем об увеличении продаж на десять процентов в год и пяти годах производства, то невыполнение этой идеи обходится в 2,5 миллиона долларов.
Мы видим, что стоимость невыполнения идеи (2,5 миллиона) намного выше, чем 500 000 долларов на ее реализацию. Так что отказ от инновационной идеи - огромная ошибка, которая дорого обходится.
Но во многих других случаях вам придется много работать, чтобы понять, чего стоит невыполнение инновационной идеи.
Предположим на мгновение, что ваша компания является мировым лидером в производстве высокотехнологичных ручек, которые записывают голос, когда вы пишете, но один из ваших технических специалистов предоставляет вам технологию, которая читает и записывает мысли пользователя, о чем бы они ни думали.
В таком случае внедрение этой новой технологии является дорогостоящим, и ее коммерческий потенциал невозможно предсказать. И вы не хотите проводить маркетинговые исследования, чтобы предупреждать своих клиентов о ваших планах.
Предположим, что стоимость реализации идеи составляет 50 миллионов долларов, а потенциал возврата непредсказуем, который может быть минимальным или большим, потому что эта технология не тестировалась за пределами лаборатории и требует специального колпачка, который читает мысли и это заставляет пользователей бояться его использовать.
Итак, ввиду рисков вы решаете не реализовывать инновационную идею и сэкономить 50 миллионов, но какова цена отказа от реализации идеи?
Эту стоимость трудно предсказать, но вы также должны учитывать, что конкуренты, возможно, тоже подумали об этой идее.
А что, если ваш конкурент сделает ручку, которая читает мысли пользователя?
Могут произойти две вещи.
Что продукт терпит неудачу и разоряет вашего конкурента.
Но также может случиться так, что продукт станет успешным, и тогда вы потеряете продажи и репутацию, и если вы захотите выйти на новый рынок, это будет немного поздно.
Другими словами, в будущем у вас будет постоянная потеря продаж и репутации. Кажется, что это не фантастика.
Это уже произошло в нескольких компаниях, например, Polaroid, General Motor в нескольких моделях автомобилей высокого класса и в Microsoft с Encarta, словарной энциклопедией.
С момента своего запуска в 1978 году Polaroid пользовался успехом и на протяжении двух десятилетий был иконой мгновенного фото за секунды.
Но сегодня любая цифровая камера обеспечивает фотографию, и ее легко распечатать на любом обычном принтере, потому что Polaroid не удалось использовать цифровые технологии в период с 1990 по 1995 год, а в 2001 году Polaroid обанкротился при поддержке правительства США.
История полна компаний, которые не внедряли новые технологии, и что другие конкуренты, даже с гораздо меньшим капиталом, захватили большую часть рынка.
Поэтому рассчитать стоимость реализации инновационной идеи так же важно, как и ее неисполнение. Это понятно?
Даже серьезно подумайте о том, что цена невыполнения инновационной идеи и ее действия вашим конкурентом могут привести к краху вашего бизнеса в краткосрочной перспективе.
Какого рода обучение просят компании сегодня?
С каждым днем все больше компаний ориентируют обучение на техническую сторону.
С помощью анкеты можно уточнить преследуемые цели, и это нормально, что после знакомства с содержанием ТРИЗ, которые вносят улучшения в процессы, продукты или услуги пересматриваются.
В этом смысле я отмечаю, что ТРИЗ использует ряд инструментов, которые направляют ее к эффективным и устойчивым решениям через систематический процесс, но не мешают ей получать надежные данные и использовать свой опыт.
Я считаю, что если вам требуется техническая подготовка, вам следует использовать triz, поскольку в противном случае, используя интуицию или воображение, вам будет очень сложно быстро получить доступ к эффективным альтернативам.
Я провожу семинары в корпоративном университете и в Межамериканском виртуальном университете, и во всех случаях triz имеет важное значение для устойчивости и прогресса указанной организации или участников, так как результаты очень эффективны при решении реальных и существующих проблем, а не болтать о субъективном содержании или философии творчества.
Это не новость, поскольку в том же направлении работают Arcor, Intel, EDS, Motorola, IBM, SAP, Microsoft, Ford, Boing, Kellogs, GM, Ford, Toyota, Rockwell, Honeywell, Xerox, Kodak, Mercedes-Benz, BMW., Siemens, Volkswagen, Johnson & Johnson, Mitsubishi, Emerson Electric, Proctor Gamble, McDonnell-Douglas, Allied-Signal, NASA, Lockwell, Hewlet-Packard, Kimberley-Clark, 3M, RollsRoyce, Samsung и Metrogas.
Я твердо верю в корпоративные университеты, которые, я думаю, станут университетами будущего, потому что добавленная стоимость, которую они обеспечивают, - это возможность связать обучение с организационной или корпоративной стратегией последовательным образом, а также путем адаптации к изменениям как в компании, так и в от людей.
Другими словами, следует обрабатывать содержимое, подходящее для каждого времени и места, давая возможность техникам, инженерам, ученым, технологам и т. Д. изменить свой профессиональный профиль на основе индивидуальных карьерных планов.
