Семья и школа имеют общую цель - целостное образование мальчиков и девочек на протяжении разных периодов человеческого развития, а также образовательного процесса. Эти два агентства должны объединиться, чтобы гарантировать стабильность и баланс для адекватного обучения своих клиентов, имея в виду активное участие родителей и представителей, местных сообществ, учителей и директоров, объединенных в качестве живой силы, для развития хорошего управление качеством, мы знаем, что ситуация в стране в настоящее время переживает глубокий социальный дисбаланс, такой как разного рода насилие дома, в телеканалах и в самом обществе, к которому добавляется отсутствие ценностей дома,
Ко всему этому преподаватели ежедневно сталкиваются со своими учениками и представителями, к которым, среди различных инструментов, используемых для противодействия эмоциональным недостаткам, они проявляют любовь, терпение, понимание, уважение и ответственность. Это относилось не только к мальчикам и девочкам, но и к представителям, в основном одиноким или брошенным матерям, бабушкам-матерям, тётушкам и, в худшем случае, матерям-родителям.
Вот почему мы должны создать школу не только для обучения, но и место, где ученик чувствует, что его любят, уважают и любят таким, какой он есть, таким образом, мы сокращаем отсев из школы во многих случаях. В случае с представителем следует пробудить любопытство по поводу того, насколько хорошо их малыши проводят там время, и это вовлекает их, чтобы они стали не только представителями, но и еще одним мускулом образовательного учреждения. Принимая их во внимание, не будучи непосредственной частью их проблем, а предоставляя им инструменты или иное видение жизни для них и их семей.
Открывая двери для диалога, они чувствуют, что школа заботится об образовании и безопасности их детей, что необходимо для управления деятельностью, связывающей школу, образовательное сообщество и представительное сообщество.
Необходимо знать, что некоторые из компонентов, которые не позволяют интегрировать семью в систему образования и помощь, которая может быть оказана их детям, заключаются в том, что многие представители начинают сомневаться в своей способности обучать своих детей. Мальчики и девочки из-за неприятных происшествий, которые они пережили, отсутствия чувства собственного достоинства, неграмотности, некоторые из них являются работающими отцами и матерями, которые вынуждены проводить практически весь день вне дома, так что их дети проводят одни и без присмотра за детьми. их представители в течение всего дня, в лучшем случае о них заботятся люди, которые не принадлежат им или не несут за них ответственности, бесконечное количество частей, которые скрыты в реальности, поэтому предлагается провести социально-педагогическое исследование детей в время регистрации,освещать ситуацию своих родителей и / или представителей, чтобы знать, чего ожидать и как бороться со слабыми сторонами семейного окружения ученика, и делать удовлетворительные прогнозы, которые могут положительно вовлечь представителей в процесс обучения их детей: поощрять встречи между учителя, родители и сообщество, в интерактивном и гармоничном контексте обучения и опыта, вокруг темы, которая будет обсуждаться на благо детей и школы. Гид с профильными организациями, проводящими школы для родителей вместе с учителями. Снимайте видеоролики о том, что их дети делают в классе, мотивируя представителей чаще ходить в школу, вовлекайте их в мероприятия, в которых они участвуют, но их дети являются главными действующими лицами,Это сделает родителей лучше, а родители станут более нежными и образованными, поскольку они будут чувствовать себя в безопасности и любимыми.
Работа в команде - это строгий процесс, полный вызовов, со средними и долгосрочными результатами, но удовлетворительный для интеграции представителя в систему образования, давая своим детям возможность учиться, расти и открывать для себя силу и важность семьи как основного ядра общества, более здорового и справедливого.
