В нашем нынешнем обществе с собственными характеристиками этот исторический момент, в котором мы живем, был назван обществом знаний, индустриализированным и т. Д. Как назвали это некоторые очень известные авторы, поскольку доступ к информационным и коммуникационным технологиям (тики) в некотором роде более доступен, я бы осмелился сказать, что тики присущи человеку с точки зрения что субъекты уже имеют какое-то отношение к управлению тиками, по крайней мере, люди, живущие в урбанизированных районах, поэтому обучение без использования тиков - это все равно, что говорить ребенку не играть или говорить писатель не пишите, преувеличение справедливо, но на самом деле молодые люди 21 века уже родились с тиками, в отличие от людей старшего возраста.
Точно так же образование в школах и тем более в высшем образовании должно радикально изменить их преподавание на всех факультетах, к которым они относятся, в использовании тиков, чтобы воспользоваться дидактическим потенциалом, который они нам предлагают. учителя должны обновить это.
Это нововведение с точки зрения образования, вовлечение тиков, во-первых, потому что это что-то новое, введенное в систему с целью улучшения, для чего оно может быть отнесено к категории образовательных инноваций, реализация Введение тиков в систему университетского образования включает в себя несколько вещей, таких как следующее:
- Изменения в роли учителя Изменения в роли ученика Изменения в политике учреждения Внедрение компьютерного оборудования (материалов и людей)
Как читатель поймет в предыдущих пунктах, одним из ключевых слов, касающихся включения тиков в качестве средства инноваций, является изменение, потому что, когда мы говорим об инновациях, изменение непоправимо, но я не собираюсь останавливаться на достигнутом. объяснение чего-то слишком большого, чего-то столь же простого, как объяснение, что такое изменение, само по себе объяснить это легко, но сложность заключается в его реализации, но, как сказал Эйнштейн, «если мы хотим разных результатов, давайте не будем делать то же самое» в этом смысле Я начну говорить, что следует изменить в роли учителя.
Учитель больше не должен быть единственным обладателем абсолютных знаний, но вместо этого становится посредником и фасилитатором, который создает учебную среду на основе проблематичных осей, а также обновляется в использовании и реализации этих технологических инструментов для работы в онлайн-классах. в виртуальных сетях общения со своими учениками.
Что касается изменения ученика, он должен быть более активным с точки зрения построения своих собственных знаний, учитывать приверженность своему образованию, брать на себя ответственность в поиске необходимой информации, чтобы он мог учиться, позволять себе быть тем пассивным учеником, который отдает ему все. учитель.
Обязательно гибкость политики учреждения в отношении включения тиков также является фундаментальным элементом при запуске внедрения технологических инструментов, создании краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных стратегий, воплощении его целей в сроки, установленные для обеспечения непрерывности проекта, составить план его последующей организации людей с точки зрения их возможностей, направить все действия, контролировать выполнение этих действий, чтобы они сохраняли контроль, основные допущения администрация.
Использование материальных и человеческих ресурсов имеет важное значение с точки зрения материальных ресурсов, я имею в виду необходимое оборудование для проведения образовательных мероприятий в виртуальных средах, с точки зрения людей, всех тех людей, которые обучены создавать платформы веб-страниц, где Образовательные пространства будут проходить в виртуальных средах.
Все эти ранее описанные моменты, которые имеют важное значение при начале внедрения инструментов ИКТ и для решения этих проблем, образовательные учреждения должны пересмотреть свои текущие рекомендации и продвигать инновационный опыт в процессах преподавания-обучения, поддерживаемых тиками., В этом смысле университеты сталкиваются с трудностями, связанными с гибкостью их структур. Ключевые слова для будущих изменений, которые связывают информационные и коммуникационные технологии и новые подходы к обучению, - это смысл, согласованность, взаимосвязь, синергия, согласованность и способность к совершенствованию.
Синергия - это коллективное сотрудничество для достижения заранее определенной цели, а именно, что мы все работаем в полном коллективном общении, чтобы достичь целей, которые мы, как школьное сообщество, поставили перед собой, это один из аспектов, который следует выделить, когда дело доходит до внедрения инновации, совместная работа, обучение и адаптация.
Жизнеспособность нововведения должна основываться на характеристиках учреждения, в котором внедряются технологические инструменты. В качестве первого шага, который необходимо выполнить, чтобы с этого момента иметь возможность включать тики, продолжайте и улучшайте его постоянно.
