Эта работа посвящена содержанию, относящемуся к развитию физических способностей у мальчиков и девочек в рамках программы «Обучай своего ребенка», и необходимости ее адекватной оценки, основанной на важности и влиянии физической активности на его дальнейшее развитие и подготовка.
Поэтому предлагается предложение индикаторов, которые добавлены для использования исполнителями и членами семьи, которые позволяют с большей точностью оценить влияние этой программы и уровень физического развития, достигнутый мальчиками и девочками, также предлагается группа упражнений, которая будет способствовать успешному выполнению этих показателей, сделав уровень развития детей в программе равным уровню развития детского учреждения, поскольку цель этой программы - подготовить детей, которые не посещают в детские учреждения для начала их школьной жизни, и физическое воспитание занимает важное место, так как ребенок приобретает различные навыки, которые создают основу для его развития, учитывая, что программа «Обучай своего ребенка» имеет большое влияние на сферакак физические, так и интеллектуальные дети.
Благодаря применению этих упражнений было обнаружено, что дети, участвующие в программе, достаточно подготовлены для их выполнения, так что дети, участвующие в программе, могут быть оценены по этим показателям, которые очень похожи на показатели детских учреждений, поскольку они могут признательны за то, что промоутеры и технические специалисты, которые посещают эту программу, достаточно подготовлены, чтобы проводить мероприятия высокого качества.
Введение
Дошкольный этап - это период начального формирования личности ребенка, поэтому он представляет собой первое звено в коммунистическом образовании, которое направлено на многостороннее и гармоничное развитие мальчиков и девочек. Необходимо создать правильные условия для развития знаний, привычек и навыков, которые в дальнейшем могут способствовать развитию вашей личности.
Из-за важности образования с самого раннего возраста кубинское государство уделяет приоритетное внимание программам и альтернативам, которые позволяют уделять образовательное внимание мальчикам и девочкам в этих возрастах как через учреждения, так и в детские сады и вне учебных заведений через программу «Обучай своего ребенка». Это организовано для того, чтобы внести свой вклад в обучение, как приоритетная программа, она приобретает особое значение в развитии различных областей, в том числе физического воспитания, которое занимает важное место в системе развития дошкольника.,
Именно в этом возрасте у дошкольников закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития и высокой работоспособности организма, развиваются занятия в области развития, такие как гимнастика, программирование, игры. движение и самостоятельная двигательная активность.
«Семья - это легендарная морская пена, из которой рождается красота».
«Обучай своего ребенка» - это социальная программа, предназначенная для подготовки семей детей, не проживающих в специализированных учреждениях, к системе образовательных мероприятий, способствующих выполнению их образовательной функции. Он основан на структурировании общественных работ, имеющих систематический и межотраслевой характер.
Существенной основой этой программы было построение общественной работы, которая объединила различные факторы территории под руководством образования в проведении образовательных мероприятий систематического характера: общественное здравоохранение, культура, спорт, FMC, CDR, Крестьянские ассоциации, союзы и средства массовой информации, группа, состоящая из вышеупомянутых факторов, была организована на территориальном уровне и координировалась муниципальным управлением образования, деятельность которого характеризовалась его участием в территориальном плане, но с очень конкретным содержанием в соответствие работе, выполняемой каждым организмом, это гарантия согласованности и гармонии в действиях всех для достижения общей цели:внедрять различные формы неформального начального образования в общине.
Из-за важности этой программы для подготовки этих семей этот вопрос стал приоритетным для Министерства образования. Таким образом, уместно сослаться на приоритеты дошкольного образования на 2007-2008 учебный год там, где речь идет о программе: «Работа по данному курсу будет направлена на повышение качества образовательного процесса в младенческих кружках, дошкольных классах, расположенных в школах. Начальные школы и Программа «Обучай своего ребенка» в качестве важного условия для достижения максимального развития мальчиков и девочек и, как следствие, их оптимальной подготовки к школьному обучению, и исходя из этой предпосылки декларируются приоритеты дошкольного образования, среди которых «Подготовка семьи и ее активное участие в образовательном процессе, а также межсекторальность.Поскольку семья, а также исполнитель смогут оценивать своих детей в конце каждого года жизни, учитывая, что программа нацелена на семью, чтобы она работала с ребенком дома.
развитие
В кубинском обществе в настоящее время настоятельно необходимо проводить просветительскую и семейную работу, при которой каждый из ее членов сознательно обучает мальчиков и девочек в различных областях знаний. В частности, программа «Обучай своего ребенка», ориентированная на семью, состоит из коллекции из 9 брошюр, описывающих возрастные характеристики и их содержание, охватывающих четыре основные области развития: коммуникативные, эмоциональные, интеллектуальные, моторные навыки и формирование привычки. А также достижения в развитии, чтобы исполнители и родители могли оценить уровень развития, достигнутый мальчиками и девочками в конце каждого года жизни.
Результаты, достигнутые в диагностических исследованиях, которые проводятся каждый год в стране и в нашем муниципалитете, в частности, во время оценки воздействия этой программы, которая в настоящее время проводится на эффективность работы в различных формах, особенно в физической сфере., покажите, что в целом программа «Обучайте ребенка» в этом отношении способствует физическому развитию детей раннего и дошкольного возраста, однако есть достижения, которые затрагиваются в разные годы жизни, потому что они не совпадают. достаточно точный, не фокусируясь должным образом, кроме того,нет полного соответствия между достижениями, установленными в программе детского учреждения, и достижениями, запланированными в брошюрах программы «Обучай своего ребенка», где не учтено все существенное содержание, что требует особого внимания и конкреция таким образом, чтобы это позволяло получить подготовку, аналогичную той, которую ребенок получает в детском учреждении.
Оценивая вышеизложенное, предлагается добавить другие показатели, позволяющие оценить влияние данной программы на физическое развитие детей с большей точностью по сравнению с теми, кто посещает Детское учреждение. Что ж, всесторонняя подготовка, к которой мы стремимся, требует особого внимания к обучению навыкам как наиболее полезному инструменту физического развития детей.
Говоря о физической активности, важно сначала знать, что такое физические упражнения.
При анализе концепции «Физические упражнения» принимается во внимание, что более высокой категорией являются упражнения, которые составляют фундаментальное средство для развития способностей, привычек и способностей, поэтому при определении концепции физических упражнений они выражаются как систематически повторяющиеся двигательные действия, которые он представляет собой главное средство для выполнения задач физического воспитания и спорта и воплощается в форме гимнастики, игр или спорта.
Развитие физической активности, которая позволяет мальчикам и девочкам достичь истинной подготовки в двигательной сфере, поскольку это должно быть максимальным стремлением промоутеров, педагогов и, в основном, тех, кто посещает дошкольное образование, как через институциональные каналы. как вне учреждения, так и из самой семьи, поскольку этот этап закладывает основы и гарантирует подготовку ребенка к его будущей успеваемости в школе и жизни.
Программа «Обучай своего ребенка» учитывает развитие физической и интеллектуальной сферы и в ней физическое развитие ребенка, при этом в разные годы определяется ряд достижений, направленных на их развитие, что позволяет исполнитель и его семья оценивают достигнутые успехи.
Однако из проводимой в настоящее время оценки воздействия необходимо включить показатели, чтобы добиться более точной и конкретной оценки физического развития детей младшего возраста и установить полное соответствие между требованиями параметры, которые должны быть измерены в отношении достижений в развитии, установленных в программе "Обучай ребенка", по сравнению с параметрами, установленными в программе детских учреждений. Необходима оценка и последующие действия по каждому из оцениваемых аспектов.
Чтобы установить дополнительные индикаторы, было проведено тщательное и подробное изучение достижений в развитии, представленных в брошюрах Программы «Обучай ребенка», тех, которые установлены для детских учреждений, и тех, которые отражены в инструменте. ориентированы MINED для применения в мониторинге.
Также было оценено, что ребенок дошкольного возраста должен достичь при выходе из класса, путем сопоставления тех аспектов, которые оцениваются на этом этапе, поэтому на этой основе и с учетом характеристик этапа и каждого года в частности, а также к основным элементам, рассматриваемым в этих программах, заключается в том, что было решено включить следующие индикаторы, которые никогда не направлены на изменение того, что установлено, но для достижения полного соответствия, большей конкретности и точности в Физическом и Его адекватная оценка в соответствии с основным и необходимым содержанием для каждого года и этапа у детей, посещающих программу «Обучай своего ребенка», по сравнению с теми, кто посещает Детское учреждение.
Основным вкладом этого исследования является система подготовительных упражнений для детей программы «Обучай своего ребенка», которая позволит улучшить подготовку семей к занятиям, стимулирующим физическое развитие детей программы по сравнению с таковыми из программы. детские учреждения.
Основная новизна этого предложения заключается в стратегическом подходе, который предполагается для решения решаемой проблемы, исходя из общих характеристик программы применительно к детским учреждениям, следовательно, ее практической ценности.
Предложение показателей, которые добавляются для оценки уровня развития физического воспитания.
- 1 год жизни Подгруппа с 9 по 12. Прогулки с нескоординированными движениями 2 года жизни. Пройдите по доске и выровняйтесь по полу. Лезет на ровную горизонтальную плоскость с опорой на все тело.3 года жизни. Бросает и катит мяч к объектам, находящимся на близком расстоянии.
Ходите по разным самолетам на заданной высоте. Выступает четвероногим в разных плоскостях.4 год жизни. Подпрыгивайте и ловите мяч. Бег со сменой направления5 Год жизни. Прыгайте через препятствие на высоте. Ударьте, гоните и отбивайте мяч с прокруткой. Ползут разлетелись.
Успешное соблюдение различных предложенных показателей требует направленности различных действий, которые должны выполняться исполнителями и самой семьей. Вот почему они также разбивают следующие предложения упражнений для выполнения.
упражнения
- Покажите ребенку объекты со звуками игрушек, чтобы он шел и пытался дотянуться до них. Посадите ребенка на ребристую доску, чтобы ходить по ней. Пусть ребенок держится за веревку с помощью взрослого и идет вперед. Положите ребенку подушку на пол и постарайтесь заставить ее залезть на нее. Пройдите в разных направлениях и продолжайте движение по одному или нескольким дорожкам, начерченным на полу. Идите парами прямыми или холмистыми дорожками по земле. Прыгайте, двигая обеими ногами, пока не дойдете до корзины или коробки, в которую нужно положить ленту. Стоя перед кругом ребенок, бросайте сумку той или иной рукой. Сидя на полу, перекатывайте мячи двумя руками попарно. Кидайте мелкие предметы на расстояние. Удар по мячу ногами с разных позиций.Прыгайте на высоту по мелким предметам. Объект помещается на расстоянии, и ребенок водит мячом по этому объекту. Предметы расставлены в разные стороны, и ребенку предлагается бежать к ним. Переместитесь под веревку и возьмите предмет, лежащий на полу.
Выводы
- Уровень развития детей в программе Educa a tu.Hijo равен уровню развития детей, обучающихся в детских учреждениях. Выполняется группа упражнений, способствующих успешному достижению показателей. для использования исполнителей и членов семьи, что позволяет более точно оценить влияние этой программы.
Библиография
- Брито Фернандес, Х. и другие. (1989). Общая психология для интернет-провайдеров. Том 3, От редакции Pueblo y EducaciónConcepción программы дошкольного образования. (1994) Гавана. От редакции Pueblo y Educación.Cuba, неформальная альтернатива дошкольному образованию. (1994) Гавана. От редакции Pueblo y Educación: Образовательная программа для первого, второго, третьего и четвертого цикла. (1984) Город Гавана. От редакции Pueblo y Educación. Семейная программа. (1998). Гавана. От редакции Pueblo y Educación Silvestre Oramas M. (2002). К развивающейся дидактике. От редакции Pueblo y Educación Ruiz Aguilera A, (1989). Методология физического воспитания, От редакции Pueblo y Educación.
