Чтение является одним из основополагающих аспектов для улучшения образовательного уровня в Мексике, несмотря на тот факт, что 11% населения (INEGI 2010, 2010) закончили университетское образование, количество книг на душу населения очень низкое, В этом исследовании привычка к чтению известна на выборке студентов Центра технологического, промышленного и сервисного бакалавриата 144 (CBTIS 144) в Тустла-Гутьеррес, штат Чьяпас, что позволит нам больше узнать о проблемах молодых студентов при чтении.,
Введение
Это уже не субъективная оценка, а научно доказанный факт: мексиканец не интересуется книгами. Статистика завалена. Они демонстрируют со злым умыслом и преимуществом, не показывая никакой формы помилования или лазейки для желаемой методологической ошибки, которую мексиканец (99,99 процента) не любит читать. (Шеридан, 2007)
Вдохновленный мудрыми словами этого автора и основанный на задаче, порученной нам англ. Роджер Эстрада Рамирес, профессор предмета «Вероятность и статистика», чтобы убедиться, что опросы являются очень полезным инструментом упорядоченного поиска данных с целью их выдачи, проанализировать их с помощью графиков и сделать их общедоступными.
Мексика занимает 48-е место из 65 стран в Организации по сотрудничеству и развитию (OCAD) с точки зрения чтения и 50-е место с точки зрения науки и математики, сообщает Национальный институт оценки образования (INEE). (Мендоса, 2011)
INEE сообщил, что в Мексике сконцентрировано от 40 до 50 процентов учащихся на низком уровне (40,1 процента в чтении, 47,4 процента в естествознании и 50,8 процента в математике) стран OCAD, что, как она объяснила, означает что они не готовы выполнять действия, которые требует жизнь в обществе знаний.
«Мексика находится в более низкой ситуации, чем в Чили; лучше, чем в Бразилии, Аргентине и в среднем по странам Латинской Америки (в среднем по ЛА); и аналогичен представленному Уругваем », - заявили в INEE. (Мендоса, 2011)
Институт опубликовал результаты исследования PISA 2009 года или Программы международной оценки студентов (PISA), которые были применены к 38 250 15-летним мексиканским студентам. (Мендоса, 2011)
INEE поместил Мексику ниже Чили, Турции, Греции и Испании с точки зрения чтения. В области наук Мексика находится ниже стран Азии и Европы, Чили и Уругвая. (Мендоса, 2011)
Тест помогает узнать уровень необходимых навыков, которые студенты приобрели для полноценного участия в жизни общества, сообщает институт. (Мендоса, 2011)
Но какова ситуация в нашем учебном заведении? Говорят, что молодые люди не любят читать или посещать библиотеки или покупать книги, поэтому мы проводим это исследование.
методология
Было задано 10 вопросов, для опроса 25 CBTIS 144 учащихся, взятых случайным образом, их только просили ответить честно, их привычки к чтению, среди прочих вопросов, если они покупали или читали книги, тип чтения, если они посещали библиотека и ее цели для посещения, а также преимущества чтения.
Впоследствии данные были проанализированы с помощью инструментов Excel, с помощью которых мы определили частоту ответов учащихся на каждый из вопросов, а также среднее, максимальное, минимальное и режимы количества прочитанных и приобретенных книг. в прошлом году. Проведенные опросы прилагаются к этой работе.
Чтение привычек в CBTIS 144
Было опрошено 25 студентов CBTIS 144, из которых 68% были женщины и 32% мужчины.
Image 1 Студенты опросили о привычках чтения на CBTIS 144 в Тустла-Гутьеррес, штат Чьяпас.
В зависимости от специальности, собеседования со студентами 4 из строительства, 5 из лаборатории, 0 из бухгалтерии, 4 из поддержки, 6 из информатики и 6 из общего ядра.
Image 2 Специальность опрошенных студентов о привычках чтения в CBTIS 144 в Тустла-Гутьеррес, штат Чьяпас.
24% студентов с 1-го семестра, 54% с 3-го и 24% с 5-го семестра.
Image 3 Семестр опрошенных студентов о привычках чтения на CBTIS 144 в Тустла-Гутьеррес, штат Чьяпас.
Возраст респондентов колеблется от 15 до 17 лет, и в соответствии с их возрастом, 5 респондентам было 15 лет, 11 из них были 16 лет, 9 были 17 лет, 0 студентов были 18 лет и 0 были 19 лет.
Изображение 4 Возраст опрошенных студентов о привычках чтения в CBTIS 144 в Тустла-Гутьеррес, штат Чьяпас.
Несмотря на общенациональную тенденцию, опрошенные студенты обнаружили, что 60% из них любят читать, а 40% респондентов не любят читать.
Image 5 Вкус к чтению среди опрошенных студентов CBTIS 144 в Тустла-Гутьеррес, штат Чьяпас.
25 опрошенных студентов показали в среднем 2,88 прочитанных книг за последний год, при этом максимальное количество книг, прочитанных студентом, составило 7, а минимальное - 0, стандартное отклонение 2,03 и режим 3.
Среднее арифметическое или среднее значение понимается как сумма различных значений между количеством значений, содержащихся в наборе. (Росс, 2005).
Максимум понимается как максимальное значение в функции. (Чавес, 2000)
Под минимумом понимается минимальное значение функции. (Чавес, 2000)
Стандартное отклонение или стандартное отклонение - это квадратный корень из дисперсии. (DITUTOR), тогда как дисперсия является средним арифметическим квадрата отклонений от среднего значения статистического распределения, другими словами, отклонения между значениями относительно их среднего.
Мода - это значение с самой высокой абсолютной частотой. (DITUTOR)
Во время интервью мы обнаружили, что респонденты, 56% из которых посещают библиотеку, в основном, чтобы делать домашние задания, читать или делать копии книг.
Image 6 Ответили студенты, которые любят посещать библиотеку на CBTIS 144 в Тустла-Гутьеррес, штат Чьяпас.
Причины, по которым студенты считают важным посещение библиотеки, это любовь к чтению, учебе, и 78,57% не считают важным посещение библиотеки.
Image 7 Причины считать важным посещение библиотеки студентами, опрошенными на CBTIS 144 в Тустла-Гутьеррес, штат Чьяпас.
Поэтому их также спросили о целях посещения библиотеки, и мы получили следующие результаты, 9 учеников на задание; 3 за чтение; 1 для игры в шахматы; 7 для исследования, 2 для погоды, 2 не ходить в библиотеку и 1, чтобы сделать копии книг.
Image 8 Целью является посещение библиотеки у студентов, опрошенных на CBTIS 144 в Тустла-Гутьеррес, штат Чьяпас.
Что касается книг, приобретенных в прошлом году, были найдены интересные результаты, среднее количество купленных книг составило 1,88, максимальное количество купленных книг составило 6, а минимальное значение - 0, было стандартное отклонение 1,33 и режим. было 2.
Преимущества чтения в соответствии с мнением студентов, опрошенных в CBTIS 144, были разделены на три группы, которые соответствуют более высокому уровню знаний, а также обучению, был сектор студентов, которые не сообщили о какой-либо пользе.
Image 9 Преимущества чтения у студентов, опрошенных на CBTIS 144 в Тустла-Гутьеррес, штат Чьяпас.
Вывод.
Графики, полученные нами в ходе опросов, позволяют проанализировать эту очень важную тему. Как мы видим, изо дня в день мы сталкиваемся со многими проблемами, которые влияют на общество, такими как ухудшение состояния окружающей среды, преступность, бедность и т. Д.; Анализируя вышеупомянутую информацию, мы можем сделать вывод, что причиной многих наших проблем является отсутствие привычки читать; Если бы все мексиканцы тратили хотя бы полчаса в день на чтение книг, которые позволяют нам учиться, размышлять и анализировать, мы открывали бы двери для новых знаний и тех же вопросов, которые, в свою очередь, ведут нас к исследованиям и к более высокому уровню культуры. Таким образом, что все мексиканцы будут предприимчивыми людьми,готов максимально использовать огромный потенциал нашей Мексики, которая, без сомнения, является одной из лучших стран мира.
Библиография.
- Чавес М.А. (2000). Максимус и минимус. Куэрнавака, Морелос.: Автономный университет штата Мексика. ДИТУТОР. (SF). DITUTOR. Получено 8 августа 2012 г. с сайта http://www.ditutor.com/estadistica/varianza.h tmlINEGI 2010. (2010). ПЕРЕПИСЬ НАСЕЛЕНИЯ 2010. Мендоса, J. (18 из 02 2011). International Business Times. Получено 27 августа 2012 г. с сайта http://mx.ibtimes.com/articles/10136/201102 18 / test-step-place-mexico-level48read.htmRoss, SM (2005). Введение в статистику. Редакция Reverté SA.
