Руководство по подготовке дипломной работы

Цели обучения:

Представление исследования как процесса, состоящего из различных тесно взаимосвязанных этапов. Понимание различных видов исследования. Восприятие исследования как повседневной вещи в профессии учителя. 4. Получить базовый справочник.

руководство-для-разработки-оф-степени-тезису

Общие цели:

Представьте этот документ в качестве руководства для подготовки диссертации в области социальных наук или медицинских наук.

Темы для обсуждения будут следующие:

1. Придумайте идею или проект для реализации.

2. Сформулируйте проблему исследования.

3. Разработка теоретических основ.

4. Определите тип исследования, которое будет проводиться.

5. Установить гипотезу исследования.

6. Выберите дизайн исследования.

7. Подбор образца.

8. Сбор данных.

9. Анализ данных.

10. Представление результатов.

В этой теме рассматриваются различные этапы или этапы при проведении дипломной работы или исследования в рамках количественного, качественного или комбинированного подхода. Он показывает действия, которые исследователь должен выполнять на каждом этапе исследования. И это относится, в частности, к своего рода исследованиям, социальным и научным.

Исследование связано с реальностью. Темы, такие как; межличностные отношения, брак, насилие, телевидение, работа, болезнь, президентские выборы, человеческие эмоции, культура, семья и любые другие вопросы, имеющие социальное значение.

Исследования могут служить двум целям:

1. Производить знания и теории (фундаментальные исследования)

2. Решать практические задачи (прикладные исследования)

В разговорном смысле: это получение данных или информации, которую мы не знаем.

Научное исследование; Это тип исследования, которое в силу своей актуальности и значимости должно проводиться в соответствии с минимальной методологией, установленной для этих целей.

Методология: набор руководящих принципов и процедур, которые являются частью научного исследования.

1. Задумать идею исследования.

2. Постановка проблемы.

3. Теоретические основы.

4. Определение типа расследования.

5. Формулировка гипотезы.

6. Дизайн исследования.

7. Подбор образца.

8. Сбор данных.

9. Анализ данных.

10. Подготовка отчета о расследовании.

1. Гипотеза: это предварительное предположение или объяснение того, что должно быть исследовано, которое сформулировано как предложение.

2. Теория: набор понятий и определений, связанных друг с другом, которые представляют и определяют отношения между переменными, чтобы объяснить и предсказать событие. Теория является проверенной гипотезой.

3. Переменная: это характеристика, которая может изменяться, и изменение которой можно измерить или наблюдать.

4. Инференциальный: инструмент, с помощью которого из выборки могут быть сделаны выводы или обобщения.

5. Параметр: статистическая информация, полученная от населения или вселенной.

6. Статистика: это статистические результаты, полученные из выборки.

Все исследования должны начинаться с идеи, представляющей собой первый подход к реальности, который предполагается исследовать.

Источники идей для расследования

Существует большое количество источников, которые могут генерировать идеи для изучения, среди которых у нас есть:

a.- Индивидуальный опыт

b.- Письменные материалы (книги, письма, газеты и тезисы)

c.- Теории

d.- Открытия в результате исследований

e.- Личные беседы

f.- Наблюдение фактов

g.- Убеждения и даже предчувствия

Понятно, что хорошая идея не имеет ничего общего с ее происхождением, она возникает и понемногу, она становится более точной и сформированной, пока у вас не появится ясная и точная идея.

Пример; Если человек хочет исследовать и предложить, как развивать муниципалитет; Вы должны использовать городскую перспективу

(наука, которая изучает различные аспекты развития и планирования города), где вы будете анализировать такие аспекты, как: коммуникационные маршруты, почва и недра, экономические проблемы сообщества, наличие земли, юридические аспекты, источники и суммы доходов населения, возраста, экономически активного населения и т. д.

Чем больше известна тема, тем более точным будет процесс и эффективность.

Откуда мы можем получить информацию для проведения расследования:

1.- Темы уже исследованы, структурированы и формализованы, из которых вы можете найти письменные документы и другие материалы, которые сообщают о результатах предыдущих исследований и анализа.

2.-Темы уже исследованы, но менее структурированы и формализованы. Но есть несколько письменных документов.

3.-Темы мало исследованы и неструктурированы, что требует усилий, чтобы найти то, что было исследовано, даже если оно скудное.

4.-Предметы не исследованы.

Принимая предыдущий пример, идея того, что вы намереваетесь исследовать, должна быть очень точной, чтобы очень четко определить ваше исследование.

В противном случае вы можете найти различные неизвестные, на которые нужно ответить, например:

1. Будете ли вы исследовать и анализировать текущую ситуацию с коммуникационными маршрутами этого муниципалитета?

2. Будете ли вы проводить социально-экономические исследования всего населения?

3. Знаете ли вы правовые аспекты, которые влияют на развитие?

4. Будете ли вы определять, что такое экономически активное население для определения стратегий в соответствии с текущей реальностью?

5. Будете ли вы вносить предложения по разработке или только опишите проблему?

6. Будете ли вы устанавливать связь между причинами и следствиями и будете ли вы экспериментировать с полученными результатами?

7. Вы объясните причины, которые препятствуют развитию этого муниципалитета?

Часто возникает путаница в том, что такое ставить исследовательскую проблему, особенно в академических исследованиях, где считается, что постановка проблемы описывает ситуацию, которая должна быть исследована.

В действительности, постановка проблемы означает четкое определение каждого из составляющих ее аспектов, что позволяет четко «представлять», что, почему и почему следует проводить предлагаемое исследование.

• Определить взаимосвязь между переменными исследования. Помня, что они могут быть зависимыми или независимыми. Когда дело доходит до качественных исследований, нет необходимости определять эти отношения по самой их природе.

• Подход должен быть четким и точным, чтобы избежать путаницы и чтобы он мог быть искажен и оставаться без решения.

Подход должен установить способ проведения эмпирических тестов и указать, каким образом будет осуществляться сбор данных или информации. Быть способным наблюдать за проблемой и ее окружением.

• цели расследования; они относятся к выражению с большой ясностью и широтой цели или смысла исследования. Как в целом, так и конкретно.

Исследовательские вопросы; Они представляют собой учебные пособия и составлены таким образом, чтобы четко разграничить и направить выполнение общих и конкретных целей работы. Вопросы должны быть точными и ориентированными на решение и получение ответов, которые запрашиваются в ходе расследования. В разделе о выводах и представлении результатов на каждый из этих вопросов должны быть даны широкие ответы, что свидетельствует о том, что исследование выполнило свою миссию. В противном случае это будет работа, лишенная практической ценности.

• обоснование расследования; Выражает ценность работы, объясняет, почему удобно проводить исследования и какие выгоды от этого получат. Отвечая почему? За что? Кто выиграет? Каким образом? среди других основ.

Выполнимость работы: это практическая и реальная возможность проведения исследования исследователем. Проанализируйте его целесообразность.

• Оценка недостатков или недостатков в знаниях, подлежащих исследованию; Оцените и проанализируйте, какие исследования существуют в этом отношении, чтобы избежать повторения или широко изученного исследования.

Существуют исследования, которые могут потребовать месяцы и даже годы, в зависимости от установленного характера и масштаба, его глубины и целей, которые необходимо достичь, поэтому эти и другие аспекты должны быть тщательно оценены, чтобы избежать поверхностной и методологической работы. неполноценный или недопустимый.

Удобство; для чего это?

Социальная значимость; Каково его значение для общества? Кто выиграет от результатов?

Практические последствия; Поможет ли это решить реальную проблему?

Теоретическая ценность; Будет ли заполнен пробел в знаниях? Может ли полученная информация использоваться для комментирования, развития или поддержки теории?

Методологическая полезность; Помогает ли это определить концепцию, среду, контекст переменной или связь между переменными?

Это практическая, экономическая и всесторонняя целесообразность проведения исследования.

Пример невозможности:

Цель состояла в том, чтобы определить влияние, которое внедрение телевидения окажет на несуществующее сообщество, чтобы узнать, меняются ли модели поведения и привычки.

Это было интересно за вклад в эффекты среды, распространение инноваций и других областей знаний.

Однако стоимость расследования была очень высокой; Приобретите много телевизоров, чтобы отправить их сообществу, о пребывании и суточных исследователей, времени, которое потребуется, чтобы узнать результаты, и т. Д.

Существуют исследования, которые длятся месяцами и даже годами, в зависимости от характера, глубины и целей, которые должны быть достигнуты, поэтому эти и другие аспекты должны быть тщательно оценены перед принятием решения.

Теоретическая основа включает в себя анализ теорий, предыдущих исследований и предшественников, которые считаются действительными для поддержки исследования.

Кроме того, это фундаментальное требование всех научных исследований, что работа может быть подтверждена.

Основные функции теоретической базы

Соберите информацию, полученную в какой-либо среде, такой как:

Библиографические листы, тетради, диски и дискеты.

Расширьте горизонт исследования или направьте исследователя, чтобы сосредоточиться на вашей проблеме.

Это приводит к установлению гипотез или утверждений, которые впоследствии необходимо будет проверить на практике.

Вдохновлять новые линии и направления исследований.

Это обеспечивает основу для интерпретации результатов исследования.

Литературный обзор; Он состоит из обнаружения, получения и ознакомления с библиографией и другими полезными письменными материалами для целей исследования, из которых должна быть извлечена и составлена соответствующая и необходимая информация, касающаяся проблемы исследования.

Принятие теории или разработка теоретической справочной перспективы. Будет особенно полезно принять теорию, потому что она описывает, объясняет и предсказывает явление, контекст, событие или факт, к которому она относится, в дополнение к организации знаний о ней и руководству проводимыми в ней исследованиями.

Критерии оценки теории:

Умение описывать, объяснять и предсказывать.

Логическая последовательность. Плодоносящая

перспектива

; (Эвристика; искусство изобретать) «способность генерировать вопросы и открытия».

Экономичность; простота или простота теории.

а) первичные (прямые) источники; Они являются целью библиографического исследования или обзора литературы и предоставляют данные из первых рук.

Пример: книги, сборники, периодические статьи, монографии, тезисы и диссертации, официальные документы, газетные статьи, документальные фильмы, свидетельства экспертов.

б) Вторичные источники: это сборники, резюме и списки литературы, опубликованные в определенной области знаний.

Пример: журналы бизнес-ассоциаций, журналы, которые используют книги или другие исследования в качестве источника информации.

в) третичные источники: это документы, в которых кратко излагаются названия и названия журналов и других периодических изданий, а также названия информационных бюллетеней, конференций, симпозиумов, веб-сайтов и т. д.

Пример: справочники компаний, заголовки отчетов с правительственной информацией.

Они полезны для обнаружения недокументированных источников, таких как организации, которые проводят или финансируют исследования, члены научных ассоциаций, высшие учебные заведения и правительственные учреждения, которые проводят исследования.

Крайне важно, чтобы имелись доказательства, подтверждающие информацию, использованную при любом расследовании. Для этого в случае социальных наук должны использоваться стандарты APA v.6 или стандарты Ванкувера для изучения медицинских наук.

Пример того, как цитировать библиографические ресурсы:

Для статьи или главы в книге.

Автор / редактор (год публикации). Название статьи или главы. В названии работы (номера страниц) (редакция) (том). Место издания: издатель или издатель.

Электронные документы и базы данных;

Автор / ответственный (дата публикации). Название (издание). Место издания: издательство. Доступно по адресу: укажите путь.

Исследовательские исследования служат для подготовки почвы, они обычно проводятся, когда целью является изучение темы или исследовательской проблемы, которая была мало изучена, в которой есть много сомнений или которые ранее не рассматривались. Это откровение обычно получается при формулировке теоретической основы.

Пример: исследование генома человека, лекарство от СПИДа или рака.

Описательные исследования стремятся определить свойства, характеристики и важные профили людей, групп, сообществ или любого другого явления, которое подвергается анализу. В описательном исследовании отбирается серия вопросов и измеряется или собирается информация по каждому из них для описания того, что исследуется.

Пример: национальная перепись населения, расследование для определения количества курильщиков в определенной группе населения.

Корреляционные исследования предназначены для определения и оценки взаимосвязи между двумя или более понятиями, категориями или переменными в конкретном контексте.

Его основная полезность заключается в определении того, как может вести себя концепция или переменная, зная поведение других связанных переменных.

Пример: исследование, определяющее теорию; «Чем выше академическая подготовка и чем больше чувство национальной идентичности, тем меньше уровень коррупции»

Пояснительные исследования выходят за рамки описания понятий или явлений или установления отношений; Они нацелены на устранение причин событий и физических или социальных явлений, их можно считать наиболее полными исследованиями.

Пример: расследование, на которое вы указали; «Вирус ВИЧ поражает, прежде всего, иммунную систему человека, позволяя любому патогену наносить серьезный вред организму. Процесс начинается, когда вирус попадает в кровь

На проведение исследования влияют два фактора:

Современные знания по теме исследования раскрыты в обзоре литературы Подход, который исследователь намеревается использовать в своем исследовании.

Во-первых, литература может выявить, что по данному вопросу нет предыстории или что она не применима к контексту, в котором должно проводиться исследование, поэтому расследование должно начаться как исследовательское.

Во-вторых, литература может открыть нам, что существуют «кусочки и кусочки» теории с умеренной эмпирической поддержкой, то есть описательные исследования, которые выявили и определили определенные переменные.

В-третьих, литература может раскрыть нам существование одной или нескольких взаимосвязей между понятиями или переменными.В этих ситуациях исследования начнутся как корреляционные.

В-четвертых, литература может открыть нам, что есть одна или несколько теорий, которые применимы к нашей проблеме исследования; в некоторых случаях исследование может быть начато как объяснительное.

С другой стороны, внимание, которое исследователь уделяет своему исследованию, является решающим при определении того, как это начнется, и может начаться в одной модальности и закончиться в другой.

Они одинаково действительны и важны, поскольку все они способствовали развитию различных наук, техническим достижениям или социальным проблемам.

У каждого есть свои цели и причины существования.

Является ли исследование того или иного типа или включает элементы одного или нескольких из них, зависит от того, как возникает проблема исследования.

Что такое гипотеза? Это предварительное объяснение исследуемого явления, сформулированное как суждение.

Должна ли быть гипотеза во всех видах исследований?

Не обязательно, и даже гипотезы не обязательно верны, они могут быть или не быть правдой, и они могут или не могут быть проверены с фактами.

На рисунке А. показан наиболее распространенный способ разработки гипотез в зависимости от типа проводимого исследования.

После того, как исследование было оценено с помощью теоретической основы (обзор литературы), возникают цели и вопросы исследования, которые порождают рабочую гипотезу. Поэтому существует тесная связь между постановкой проблемы, обзором литературы и гипотезой.

Характеристики, которые должна иметь гипотеза:

Они должны ссылаться на ситуацию или факт.

Переменные исследования должны быть понятными, точными и максимально конкретными.

Предполагаемые отношения, возникающие между переменными, должны быть ясными и правдоподобными (логическими, истинными).

Условия гипотезы должны быть наблюдаемыми и измеримыми. Научные гипотезы не включают моральные аспекты или вопросы, которые не могут быть измерены в реальности.

Гипотезы должны быть связаны с методами, доступными для их проверки.

Количественный подход; это очень важно для внешней достоверности исследования; поскольку с

репрезентативной выборкой населения вычитается вычет по отношению к той же совокупности с определенной степенью безопасности и точности.

Основные характеристики:

1. Это контролируемое и объективное измерение, подтверждающее, выводящее и обобщающее.

2. Они сильны во внешней валидности, то, что определяется, обобщается населением.

3. Соберите и проанализируйте количественные данные по определенным переменным.

Качественный подход; делает описательные записи изучаемых явлений, используя такие методы, как наблюдение и неструктурированные интервью.

Основные характеристики:

1. Оно ориентировано на понимание определенных явлений, оно субъективно, индуктивно и не обобщается.

2. Они сильны во внутренней валидности и, как правило, то, что они определяют, не распространяется на население.

Объем исследования: количественный подход качественный подход

Исследовательское исследование: гипотеза не сформулирована. Без формулировки.

Описательное исследование: сформулирована предсказательная гипотеза. Без формулировки.

Корреляционное исследование: выдвинута гипотеза об отношениях. Это может произойти или не произойти.

Пояснительное исследование: оно возникает на основании предыдущих исследований. Это может произойти или не произойти.

Исследовательская гипотеза; предварительное предложение

Нулевые гипотезы; отрицать или опровергать отношения между переменными.

Альтернативные гипотезы; Они предлагают объяснения, отличные от упомянутых выше.

Статистические гипотезы; Уникальные для количественного подхода, они формулируются, когда данные исследования представляют собой числа, проценты или средние значения.

Сколько и какие гипотезы следует сформулировать в ходе расследования?

Количество гипотез будет зависеть от объема, направленности и глубины расследования. Какой тип? Вы можете включить из каждого типа гипотез число, равное исследовательским вопросам, которые были заданы в постановке задачи.

1. Они представляют руководство для исследования

2. Они имеют описательную и пояснительную функцию в зависимости от обстоятельств.

3. Он имеет дедуктивное использование, или, другими словами, он помогает доказывать теории.

4. Четвертая функция заключается в том, что они предлагают теории.

Пример: когда Альберт Эйнштейн проверил свои гипотезы, возникла теория относительности.

Относится к плану или стратегии, которой необходимо следовать для получения информации, необходимой для расследования.

В какой момент или часть процесса исследования возникает дизайн?

Это во многом зависит от выбранного подхода и постановки задачи. Она обычно задумывается или выбирается после уточнения исследовательской проблемы и разработки теоретической перспективы, установления первоначального объема исследования и формулировки гипотезы (если требуется)

в разговорном смысле; это принять меры, а затем наблюдать за последствиями.

В научном смысле; Это исследование, в котором одной или несколькими независимыми переменными (причинами) преднамеренно манипулируют, чтобы проанализировать

последствия, которые манипуляция имеет для одной или нескольких зависимых переменных (эффектов).

Говоря об исследованиях; Срок эксперимента не указывает лабораторную деятельность и использование пробирок и химических веществ. Он охватывает любую деятельность, которую исследователь намерен наблюдать, анализировать или преднамеренно манипулировать причинами (независимыми переменными), чтобы измерить их воздействие или эффекты (зависимые переменные).

Экспериментальное исследование.

Предварительные эксперименты; Проект с одной группой с минимальной степенью контроля, примером этого являются тематические исследования с одним измерением.

Чистые эксперименты; они стремятся расширить теоретические знания для развития определенной отрасли науки или техники.

Квазиэксперименты: эксперименты, в которых невозможно назначить субъектов случайным образом, учитывая, что они были ранее назначены или обучены, поэтому отсутствие рандомизации создает возможные проблемы внутренней и внешней валидности.

Не экспериментальное исследование

Исследования, которые проводятся без манипуляций с переменными, позволяют наблюдать за явлениями по мере их возникновения, а затем анализировать их.

Transectional; сбор данных в один момент и в одно время с целью описания переменных и анализа их взаимосвязи в данный момент.

Продольная; Они собирают информацию в разные моменты времени, чтобы сделать выводы об изменениях, их причинах и последствиях.

Всегда ли расследование получает образец?

Не всегда, но во многих случаях исследование проводится на основе выборки.

Образец в количественном подходе: это подгруппа

население, из которого собираются данные, и должно быть представительным для этого населения.

Население - это совокупность всех случаев, которые соответствуют определенным спецификациям.

Показывает в качественном подходе:

Единица анализа или совокупность людей, контекстов, событий или происшествий, по которым собираются данные, не обязательно представляющие вселенную.

Как правило, результаты этого типа исследования носят ознакомительный или описательный характер, поскольку полученные результаты не могут быть статистически обобщены для других групп населения.

Выбор между каждым из типов выборки зависит от: целей исследования, его дизайна и результатов, которые предполагается получить из него.

Типы образцов:

Probabilistics; подгруппа населения, в которой все элементы имеют одинаковую возможность выбора.

Не вероятностный (направленный); элементы, выбор которых зависит не от вероятности, а от причин, связанных с характеристиками исследования. Например, отбор экспертов, тип предметов, выборка за плату, выборка с добровольцами и т. Д.

Шаги, вовлеченные в этап сбора данных:

1. Выбор инструмента сбора данных.

2. Применение инструмента.

3. Подготовьте наблюдения, записи и полученные измерения.

Понять сбор данных как; измерять процесс увязки абстрактных понятий с эмпирическими показателями.

Сбор данных в качественном подходе:

Интервью.

Наблюдение.

Глубокие сессии.

Сбор данных в количественном подходе:

Анализ содержания.

Стандартизированные тесты.

Обзоры и анкеты.

Как провести анализ информации?

Анализ зависит от информации, которая была собрана. Если количественные данные были получены, анализ выполняется на матрице данных. Основными видами количественного анализа являются следующие:

Описательная статистика; Распределение частот, показатели центральной тенденции, асимметрия и т. Д.

Z баллов; Степень отклонения отдельного значения от среднего по шкале единиц стандартного отклонения.

Причины и цены. Это отношение или пропорция, которая существует между двумя или более категориями.

Инференциальные статистические рассуждения: это определение параметров населения с помощью статистиков.

Параметрические тесты: статистические инструменты, такие как линейная регрессия и коэффициент Пирсона.

Многофакторный анализ: математические методы для анализа взаимосвязи между различными независимыми переменными и хотя бы одной зависимой переменной. Среди самых распространенных инструментов мы находим; МНОГОКРАТНАЯ РЕГРЕССИЯ, ЛИНЕЙНЫЙ АНАЛИЗ и т. Д. Эти типы инструментов, как правило, предназначены для передовых исследований, есть несколько статистических программ, таких как:

SPSS для Windows. MINITAB и т. Д.

Если собранная информация является качественной, то она будет качественно проанализирована, без ущерба для какой-либо конкретной количественной информации, которая извлекается, например; частота, категоризация или другое подобное.

Качественный анализ не ограничивается описательными описаниями, он может охватывать многие другие контексты, такие как следующие:

Опишите контексты или события.

Выявить ситуации.

Опишите закономерности и объясните их.

Объясните события и факты.

Построить теории.

В зависимости от того, кто будет пользователями полученных результатов, отчет может быть представлен в двух контекстах:

Академический контекст, состоящий из следующих элементов:

1. Обложка

2. Указатель к отчету

3. Резюме

4. Введение