В течение нескольких лет в рамках корпоративной политики стимулирования стало модным организовывать мероприятия для рабочих групп, особенно управленческих.
Конференция такого типа для рабочих групп, которая называется «Обучение на открытом воздухе», предлагает участникам развлекательную возможность, благодаря которой в разных играх создается непринужденная атмосфера, в которой достигается большее сближение между людьми. Теперь, какая цель, помимо развлечения и улучшения рабочей среды, достигается с помощью этого вида деятельности?
Когда мы говорим об уличном обучении, мы не говорим о тренировочном действии или поиске конкретного обучения. На самом деле, если мы хотим найти какую-то полезность для организации динамики, упражнений или игр, мы должны сосредоточиться на конкретном типе обучения, Experiential Training.
Обучение в процессе обучения ориентировано на конкретные потребности организаций и их рабочих групп. Таким образом, прежде всего, и в качестве предшествующего этапа для любого типа действий, мы подробно описываем цель, которую мы стремимся достичь, например, улучшение коммуникации, развитие общего видения, сплоченность команды, развитие инклюзивный и общий стиль руководства и т. д. В общем, любой аспект, который способствует росту организации со стороны людей, которые ее составляют.
Как только эта потребность будет четко определена, учебные занятия составляются так, чтобы мы выбирали упражнения и динамику, наиболее соответствующие целям, которые мы ищем. На этом этапе важно помнить, что не все мероприятия мобилизуют одинаковые навыки среди участников. Большая часть предлагаемой динамики вносит общие навыки в игру; Однако, если мы ищем конкретное обучение, такое как, например, мышление и забота о другом, нам придется выбирать конкретные упражнения, где это достигается.
Очевидно, что мероприятия на открытом воздухе не различают тип выполняемых упражнений, поскольку они не различают цели или результаты, которые должны быть достигнуты.
Еще одна особенность некоторых дней в рамках экспериментальной подготовки заключается в эксплуатации, которая существует после каждого из упражнений. В дни отдыха, такие как тренировка на свежем воздухе, получаемая выгода ограничивается взаимодействием между людьми, поэтому в тренинге по практическому обучению жизненно важно размышлять после каждого занятия.
Здесь мы также находим еще одно из огромных различий между экспериментальным обучением и тренировкой на открытом воздухе. В то время как для обоих видов деятельности нам нужны наблюдатели, отвечающие за нормальную разработку упражнений, в обучении на экспериментальном уровне важно вмешательство инструкторов, называемых фасилитаторами, чтобы участники достигли желаемого обучения в соответствии с предлагаемыми целями.
Аналогично, в экспериментальном обучающем действии последовательность и порядок упражнений имеют логику и значение, которые заключены в микроформацию. Изучение, усвоенное в каждом из упражнений, накапливается, постепенно показывая улучшение результатов участников.
Опять же, и учитывая природу самой деятельности, на уроках наружной тренировки этот критерий отсутствует при разработке и составлении расписания выполняемых упражнений. Это не существует, потому что вам это не нужно.
Теперь, что мы делаем со всем достигнутым обучением? В экспериментальном обучении, так же как и в любом другом типе обучения, нам нужны инструменты для сбора и направления всего этого обучения. После использования каждого из упражнений участники получают вспомогательный материал, подробно описывающий все возможности для улучшения, которые они находят.
На уроках наружного обучения такого типа материала не существует, поскольку в этих рамках не было бы никакого смысла: какую цель вы можете искать, если ранее не ставили конкретных целей?
Наконец, еще одним отличительным фактом обучения на экспериментальном уровне, касающимся обучения на открытом воздухе, является использование инструментов, которые облегчают осуществление обучения на рабочем месте, которые часто принимают форму планов действий. С помощью этих инструментов достигается еще одна из целей Экспериментального обучения, которая не может быть достигнута вне обучения на открытом воздухе, - это факт передачи обучения, полученного в течение учебных дней, ежедневному участнику.
Сводная таблица различий между экспериментальными тренировками и тренировками на свежем воздухе
| действие | цели | мероприятия | Кроссовки | Вспомогательный персонал | Преимущества | |
| Тренировка на открытом воздухе | игривый | Весело
Улучшить отношения |
Игры на открытом воздухе | Они не существуют | Мониторы | взаимодействие
Весело |
| Опытное обучение | созидательный
игривый |
С учетом потребностей организации | Игры и динамика с учетом целей | Учебные пособия.
|
Мониторы | экспериментирование
мотивация Учиться Облегчить изменение Внедрение обучения на рабочем месте |
Короче говоря, как мы видели, цели, нацеленные на деятельность, направленную на экспериментальное обучение или обучение на открытом воздухе, различны, поскольку в отличие от обучения на открытом воздухе, экспериментальное обучение ищет конкретные результаты в рамках предварительно подготовленных рамок обучения, и с ожиданиями, которые выходят за рамки самого формирующего действия.
