ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время, с возрастающим повторением, необходимо сделать соответствующие размышления об открытии и обосновании науки. Один из этих подходов состоит в том, чтобы рассматривать науку как общественное благо, которое нельзя лишить других, даже если они не участвовали в ее производстве, а также применение теорий коллективных действий, в которых предполагается, что ситуация, в которой Действия следователя аналогичны дилемме заключенного в том, что нельзя ожидать коллективно рационального результата, если каждый из них действует рационально в соответствии со своими потребностями (Álvarez, J. Francisco, 1999)
Развитие способностей и знаний для решения некоторых проблем, которые ставит общество, ведет к постепенному увеличению производства, потребления и производства товаров, что максимизирует экономический рост.
Чтобы научные исследования по-прежнему представляли собой полезный инструмент для современного общества, необходимо сделать справочные предложения об используемых методах и методах (García, Díaz, & León, 2017)
НАУКА И ЕГО ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ
«Любая новая идея, новая концептуализация уже известной проблемы, новая методология или исследование новой области не будут разработаны или станут приемлемой гипотезой в принципе и станут предметом некоторых эмпирических испытаний, но после больших затрат времени, интеллекта и исследовательских ресурсов », это будет функцией производства знаний по Стиглеру.
Со своей стороны, Паула Э. Стефан подняла некоторые пределы моделей человеческого капитала при изучении науки, но в то же время она предложила, как включить в эти модели лечение, которое учитывает, например, роль исследовательских ресурсов в подготовке исследователей и в процессе открытия. Прошлый успех очень важен для определения помощи и, следовательно, будущего успеха ». (Альварес, Дж. Франциско, 1999)
Создание знаний с помощью науки побуждает исследователей эмигрировать из места своего происхождения в поисках совершенства и роста своей индивидуальной карьеры, в поисках адекватного финансирования для своих исследований и репутации учреждений, которые их получают (Вильявисенсио, Daniel & Kleiche-Dray, Mina, 2014)
НАУКА ВЛИЯЕТ НА ФИНАНСИРОВАНИЕ
Существует бесчисленное количество исследователей, занимающихся созданием знаний, однако проблема финансирования является основным ограничением в большинстве случаев в опросе, который проводился в период с 2010 по 2011 год в рамках европейского проекта EUKLAS, предназначенного для членов научного сообщества, Упоминается, что 22% опрошенного населения сменили место жительства из-за финансирования, которое им предоставляет страна (Villavicencio, Daniel & Kleiche-Dray, Mina, 2014)
Нехватка финансирования является первым препятствием, названным учеными для проведения своих исследований. Коллабораторы из Латинской Америки отмечают, что проведение мероприятий с коллабораторами из других стран, которые могут повысить отдачу от их исследований, требует слишком больших усилий и рабочего времени из-за затраченного времени. в международных конкурсах на предоставление ресурсов (Villavicencio, Daniel & Kleiche-Dray, Mina, 2014)
Научное сообщество тратит время на ответы на призывы о финансировании, изданные на международном уровне, но полученные результаты не являются единообразными, поскольку более 75% сообщества в Европейском союзе, которое ответило на призывы, получают выгоду от этих ресурсов, в то время как что латиноамериканские исследователи достигли только 52% положительных ответов. (Вильявисенсио, Даниэль и Кляйш-Драй, Мина, 2014)
В большинстве стран существуют значительные государственные и частные учреждения, которые обеспечивают экономические выгоды для научных исследований, однако проблемы также возникают в этой области, основная проблема существует в распределении экономических выгод между проектами, которые конкурируют с этим критерием. Он должен основываться на методах анализа экономической науки. («НАУКА СЕГОДНЯ 45 - НАУКА И ОБЩЕСТВО - Распределение ресурсов: на научные исследования - 1», с / ф)
КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЙ, ПРИМЕНЯЮЩИХ ОСНОВНОЙ ПОДХОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
Когда исследователь заинтересован в приобретении финансового ресурса, он должен быть уверен, что он получит более высокие затраты, чем те, которые ему придется инвестировать, где должна быть указана сумма субсидии и вероятность ее выигрыша.
Необходимо включить расходы на подачу заявки, а также расходы, которые будут понесены после получения субсидии в процессе расследования. Вероятность выиграть задание будет напрямую зависеть от способности каждого исследователя разрабатывать лучшие методы и идеи для реализации своего проекта.
Присвоение экономического ресурса определяется процессом оценки для каждого из проектов участников, где идеи, преимущества, соответствующие методы будут подробно рассмотрены, а также соответствуют возможным ограничениям, которые определяет программа финансирования. («НАУКА СЕГОДНЯ 45 - НАУКА И ОБЩЕСТВО - Распределение ресурсов: на научные исследования - 1», с / ф)
ПУБЛИЧНО ХОРОШО ПРОТИВ ЧАСТНОГО ХОРОША
Когда результаты расследования раскрываются и становятся доступными для всех людей, они характеризуются признаками, одним из которых является невозможность их частного присвоения (то есть они не могут осуществлять патентное право), другим признаком является то, что каждый может использовать его неограниченным образом без его измерения или ограничения; если кому-то предоставляется общественное благо, указывается, что оно доступно каждому («НАУКА СЕГОДНЯ 45 - НАУКА И ОБЩЕСТВО - Распределение ресурсов: На научные исследования - 1 ", з / ф)
Это полностью используется в фундаментальных исследованиях, но в исследованиях, вызванных любопытством исследователя, оно используется при разработке технологических вопросов, основанных на решении различных проблем, которые он называет «практическими», в данном случае изобретения Он производит патенты с коммерческой ценностью, даже если часть созданной стоимости может быть присвоена непосредственно исследователем или учреждениями, которые финансировали исследование, если они каким-то образом создали общественное благо, поддерживающее рост общества.
Из-за этих различий необходимо, чтобы учреждения, занимающиеся исследованиями, и правительства различных штатов содействовали экономическим стимулам для исследователей, чтобы регулировать объем частных товаров и оказывать большее влияние на общество как общественное благо.
Благодаря наличию экономических стимулов в научном производстве, производительность исследователя будет увеличена, что будет вознаграждено за его работу, без каких-либо условий для любого инвестора, желающего купить его вклад, потому что в отсутствие этой ситуации вознаграждение его работа будет нулевой
В фундаментальных исследованиях это не может быть применимо в этой системе, потому что все, что генерируется в этой области, считается публичным. («НАУКА СЕГОДНЯ 45 - НАУКА И ОБЩЕСТВО - Распределение ресурсов: на научные исследования - 1», с / ф)
НЕЭКОНОМИЧЕСКИЕ МОТИВАТОРЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ
В процессе исследования существуют различные мотиваторы, которые стимулируют интеллектуальный капитал для достижения своих целей, одним из которых являются стимулы, которые они получают, удовлетворяя свои профессиональные предпочтения.
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ НА ОСНОВЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
Ресурсы, которые необходимы предпринимателю для разработки продукта, который впоследствии будет служить обществу, - это капитал и труд, процесс распределения должен генерировать социальную справедливость, с тем чтобы будущему росту не могла угрожать возникшая социальная напряженность.
Инноваторы создают и разрабатывают различные технологии, которые улучшат жизнь общества, экономика стремится ускорить и стимулировать рост, который положительно и более непосредственно влияет на граждан, путем создания рабочих мест и повышения благосостояния. (Галиндо-Мартин, Мендес-Пикасо и Кастаньо-Мартинес, 2016)
В социальном климате рассматриваются социологические, экономические и институциональные аспекты общества, где также важны система образования и социальные ценности. Таким образом, предприниматель играет основополагающую роль, когда речь идет о прямом стимулировании экономики.
Распределительная справедливость влияет на экономический рост из-за влияния организационного климата на социальную напряженность, замедление инноваций и снижение качества производства. (Галиндо-Мартин и др., 2016)
НАУКА И ТЕХНОЛОГИЯ КАК ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ФАКТОРЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА
«Технология была связана с производственными процессами, создавая занятость и экономический рост, когда технология погружена в производственный процесс, затраты снижаются. Представление о том, что научно-технический прогресс, то есть непрерывное развитие средств производства как основы экономической динамики, роста производства и его международного расширения, является все более распространенной и мощной идеей, движимой основные международные организации, ориентированные на экономическое развитие »(García et al., 2017)
УКАЗАТЕЛЬ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИИ
Тенденция в области науки и техники будет основана на пяти определяющих инструментах.
- Адекватное обучение человеческих ресурсов. Адекватное моделирование научно-технической производственной системы. Инвестиции в научно-техническое развитие. Потенциал и деятельность научно-технического производства. Финансовый потенциал факторов производства.
Знания о науке и технике должны применяться в инновациях в экономических процессах, потому что увеличение человеческого фактора прямо пропорционально изобретательности и патентным заявкам, но этот прогресс имеет два ограничения.
- Отсутствие культуры в отношении инноваций Отсутствие правил для научно-технического производства (García et al., 2017)
Развитие в этих двух областях может появиться, если образовательные отставания будут значительно сокращены, улучшая качество образования на национальном уровне, интегрируя научно-техническую программу с существующими, которые направлены на устранение потребностей регион, а также продвижение стратегии по увеличению интеллектуального капитала.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ
- Альварес, Дж. Франциско. (1999). Экономика науки и несовершенная рациональность. Лагуна, Philosophy Magazine, № 6, 354. НАУКА СЕГОДНЯ 45 - НАУКА И ОБЩЕСТВО - Распределение ресурсов: На научные исследования - 1. (с / ж). Получено 10 апреля 2017 г. с сайта: http://www.cienciahoy.org.ar/ch/hoy45/asig1.htm Елена Олмедо - Хуан М Валдерас и Рут Матеос. (с / ф). Получено с: http://www.encuentros-multidisciplinares.org/Revistan%C2%BA17/Elena%20Olmedo%20-%20Juan%20M%20Valderas%20y%20Ruth%20Mateos.pdfFronteras de la Ciencia Económica. (с / ф). Получено 10 апреля 2017 г. по адресу: https://www.bbvaopenmind.com/articulos/fronteras-de-la-ciencia-economica/Galindo-Martín, M.А., Méndez-Picazo, MT, & Кастаньо-Мартинес, MS (2016). Рост, экономический прогресс и предпринимательство. Журнал инноваций иЗнание, 1 (1), 62–68. https://doi.org/10.1016/j.jik.2016.01.006 Гарсия, РБ, Диас, JPR, & Леон, IA (2017). Оценка потенциала развития науки и техники в Мексике в 2000-2015 гг. Неформальная экономика, 402, 13–28. https://doi.org/10.1016/j.ecin.2017.01.002 Вильявисенсио, Даниэль и Кляйш-Драй, Мина. (2014). Сотрудничество, сотрудничество и мобильность в Латинской Америке (1-е изд.). Буэнос-Айрес, Аргентина: Коллекция аспирантов.Буэнос-Айрес, Аргентина: Коллекция аспирантов.Буэнос-Айрес, Аргентина: Коллекция аспирантов.
