Резюме
Настоящая работа посвящена разработке модели для оценки воздействия обучения в области промышленной собственности, проводимого специалистами провинциального отдела этой дисциплины в Матансасе, должностным лицам, которые посещают эту деятельность, и руководителям субъектов территории.
Использование модели способствует улучшению обучения, повышению его качества и оценке его воздействия с целью повышения культуры промышленной собственности, содействия ее включению в работу компании Matanzas, как части системы, которая способствует повышению производительности. Организационно и использование этой дисциплины как механизма контрразведки бизнеса. Эта модель включает в себя правовые документы, регулирующие страну, которые указаны в Руководстве по процедурам для деятельности, утвержденной Кубинским ведомством промышленной собственности.
Введение
Этот момент человеческой жизни характеризуется широким развитием информационных и информационных технологий и переоценкой человека как наиболее важного ресурса, поэтому мировая экономика определяется термином «экономика». знаний », подтверждая положение интеллектуального производства в международной торговле.
Наша страна, как часть все более глобализирующейся мировой экономики, продвигает управление национальным бизнесом посредством процесса улучшения во всех аспектах. Чтобы выполнить одну из целей этого улучшения бизнеса, была внедрена Национальная система промышленной собственности. Эта система предназначена для определения поведения, действий, механизмов и процедур в деятельности, что представляет собой большой шаг вперед, поскольку она способствует повышению культуры промышленной собственности, соблюдению нормативных рамок в этой области, содействию использованию эта дисциплина в институциональной и деловой деятельности страны и включение ее широкого спектра деятельности в практику организаций, компаний и учреждений,так что он гармонично вписывается в исследования и разработки, производство, услуги и торговлю.
Чтобы осуществить внедрение Национальной системы промышленной собственности, требуется специализированное и систематическое обучение, чтобы иметь руководителей и должностных лиц, имеющих базовый уровень промышленной собственности, для структурирования, реализации и реализации проекта. Внутренняя система промышленной собственности в каждой из кубинских организаций.
Если мы проанализируем, что промышленная собственность, как часть интеллектуальной собственности, включает в себя большую часть технологической, сервисной, рекламной, рекламной и коммерческой деятельности страны, мы можем оценить масштабы и ответственность этой учебной задачи., Кубинское ведомство промышленной собственности, руководящий орган национальной системы, отвечает за эту задачу вместе с другими учреждениями и организациями Центральной государственной администрации. Через провинциальные отделы и рабочие места, которые существуют во всех провинциях страны, он проводит обучение для должностных лиц, отвечающих за деятельность в области промышленной собственности (представителей), и руководителей предприятий страны.
Необходимость знать влияние обучения, проводимого Отделом промышленной собственности провинции Матансас, и совершенствовать его, мотивировало разработку модели для оценки ее воздействия. Эта модель может использоваться в любой организации в стране, поскольку предлагаемая методология соответствует национальному правопорядку по данному вопросу, не имея пока никаких доказательств существования другой модели с конкретными характеристиками обучения дисциплине собственности. Industrial.
цели
Общая цель:
Изучите и спроектируйте модель для оценки воздействия обучения промышленной собственности на исследуемую организацию.
Конкретные цели:
1. Охарактеризуйте фундаментальные теоретические аспекты оценки влияния обучения и существующих моделей в деловом мире.
2. Охарактеризуйте текущую ситуацию исследуемого предприятия, чтобы выявить пробелы, которые препятствуют правильному развитию деятельности в области промышленной собственности.
3. Оценить переменные и основные показатели, лежащие в основе процесса измерения воздействия обучения в промышленной собственности.
4. Разработать и внедрить модель оценки воздействия обучения в промышленной собственности с ее методологическими принципами.
материалы и методы
Методологическая процедура для проведения этого исследования заключается в следующем:
- Библиографический обзор по изучаемому вопросу с использованием традиционных методов размещения печатной информации, в библиотеках и информационных центрах, а также новейших методов поиска информации в электронном формате, в базах данных и в Интернете, для поддержки оценки на прочной теоретической основе. Информация для высшего руководства организации о важности разработки и реализации модели для оценки воздействия обучения в области промышленной собственности. Техническая сессия с остальными сотрудниками о целях исследования и его значение для организации. Применение методов и инструментов для получения результатов. Анализ применяемых методов и инструментов и их соответствующих статистических процессов.Разработка модели для оценки воздействия обучения в области промышленной собственности. Внедрение модели, предназначенной для оценки воздействия обучения в области промышленной собственности на исследуемое предприятие. Анализ результатов, полученных в процессе проектирования и Реализация. Подготовка заключений и рекомендаций.
Были использованы различные теоретические и эмпирические методы исследования. Среди используемых методов являются следующие:
- Документальное консультирование Научное наблюдение Самостоятельно подготовленные вопросники с учетом критериев экспертов Интервью: Применение Руководства по диагностике и контролю за деятельностью в области промышленной собственности, созданного кубинским отделением - OCPI.
Полученные результаты
Основным результатом этого исследования является модель, предназначенная для оценки воздействия обучения в промышленной собственности.
Методологические принципы, на которых основана эта модель и которые должным образом основаны, теоретизированы и введены в действие, следующие:
1. Сосредоточьтесь на человеке, так как он воспринимает это как основной фактор своей взаимосвязи с организационной средой.
2. Оцените влияние обучения как процесса.
3. Разбейте процесс на системы и подсистемы.
4. Гарантия постоянного улучшения применения промышленной собственности.
5. Качество является отличительной чертой модели.
6. Беспроигрышный (организация - частное лицо - представитель).
Эту модель следует применять в течение примерно двух лет, чтобы она позволяла сравнивать изменения в индивидуальной и организационной деятельности, связанные с деятельностью в области промышленной собственности и возникающие в результате обучения. Он состоит из шести этапов, которые охватывают основные действия процесса оценки воздействия обучения в области промышленной собственности.
Этап № 1: Первичная диагностика руководителей, представителей и организации.
На этом первом этапе начинается процесс оценки воздействия, поэтому он проводится до прохождения обучения и оцениваются следующие показатели:
- Оценка начального уровня менеджеров и представителей в области промышленной собственности. Оценка развития деятельности в организации до начала обучения.
Этап № 2: Оценка обучения промышленной собственности.
Эта оценка проводится в разное время на этом этапе: первая - сразу после того, как было проведено обучающее действие руководителей (включая представителя или должностное лицо), в конце первоначального диагноза; Впоследствии оценка проводится в конце каждого учебного мероприятия, которое проводится представителю вместе с остальными представителями субъектов территории, что проводится ежеквартально. Его цель - оценить его развитие и качество.
- Оценка плана обучения Оценка разработки мероприятий обучения Оценка работы специалистов, проводивших мероприятия обучения.
Этап № 3: Оценка влияния обучения промышленной собственности на работу менеджеров и представителей.
Этот этап должен быть выполнен примерно через один-два года после проведения учебного мероприятия, чтобы оценить его влияние на производительность обученных. В конкретном случае представителей, которые проходят обучение каждый квартал года, это проводится вместе с оценкой менеджеров.
- Оценка уровня выхода менеджеров и представителей и сравнение с начальным уровнем. Сравнение эффективности менеджеров и представителей до и после прохождения обучения. Оценка применения того, что было усвоено менеджерами и представителями в их работе.. Оценка требования организации к руководителям и представителям применять то, что они узнали.
Этап № 4: Оценка влияния обучения промышленной собственности на результаты деятельности организации.
Этот этап выполняется примерно через один-два года после проведения обучения менеджеров, и должны быть доступны адекватные источники информации, такие как обученный человек, непосредственный начальник и специалисты, которых они обучают.
- Оценка развития деятельности в организации после обучения Сравнение развития, достигнутого в сфере промышленной собственности, с исходным состоянием организации.
Этап № 5: Разработка стратегий по совершенствованию подготовки кадров в сфере промышленной собственности.
Этап № 6: Внедрение системы мониторинга и обратной связи для обучения в области промышленной собственности для облегчения оценки воздействия.
Реализация модели, разработанной в исследуемой организации, доказала свою эффективность в выявлении последствий обучения в области промышленной собственности для менеджеров и должностных лиц, которые посещают эту деятельность в организациях. В этом случае, определенные воздействия были следующими:
- Специализированная информация стала использоваться для определенных видов деятельности, осуществляемых субъектом, таких как проведение современных и специализированных поисков, территориальные технологические инновационные проекты и поиски вмешательства в товарный знак, чтобы избежать нарушения прав на товарный знак. третьи лица. Творения, созданные его работниками, защищены авторским правом. Со всеми работниками были заключены соглашения о конфиденциальности для предотвращения раскрытия конфиденциальной информации от субъекта. Также было назначено должностное лицо (представитель) для управления деятельностью Собственности. Производственный на предприятии, член совета директоров и постоянное обучение этого представителя по этому вопросу осуществляется, требуя от него применять то, что он узнал в организации.Внедрено Руководство по процедурам деятельности в организации. Внедрена Система внутренней промышленной собственности, чтобы гарантировать правильную стратегию в этой дисциплине. Был использован Официальный бюллетень OCPI, который позволил узнать новые инструменты для осуществления надзора. на национальном уровне. Фонд проекта надлежащим образом используется для поиска высоконадежной технологической информации в базах данных патентов на изобретения по всему миру. Наблюдается рост культуры промышленной собственности членов группы. руководитель и представитель организации на основании проведенных учебных мероприятий,это способствует адекватному принятию решений в пользу сохранения интеллектуального капитала организации и ее надлежащего использования в будущем.
Выводы
1. В рамках исследования были охарактеризованы фундаментальные теоретические аспекты изучаемого предмета, не обнаружив свидетельств моделей, оценивающих влияние обучения в особых условиях, в которых провинциальный отдел Матансас воздействует на субъекты территории.
2. Переменные и индикаторы, разработанные в модели, гарантируют адекватную гармонизацию измерения воздействия обучения в промышленной собственности на организацию с учетом ее характеристик и условий.
3. Исследование позволило нам разработать модель для измерения воздействия обучения в области промышленной собственности и методологических принципов, которые ее поддерживают.
Библиографические ссылки
1. Куэста А. «Технологии управления персоналом», редакция журнала. Гавана, 1999 г.
2. Идрис К. «Промышленная собственность на службе экономического роста», ВОИС, Швейцария, 2003 г.
3. Киркпатрик Д. Оценка программ обучения: четыре уровня, издательство Berrett-Koehler, Сан-Франциско, Калифорния, 1998.
4. OCPI, Руководство по процедурам деятельности в области промышленной собственности, Куба, 2002.
5. OCPI. «Методические указания по проектированию внутренних систем промышленной собственности», Куба, 1999 г.
6. Филлипс Дж. «Справочник по методам оценки и измерения». Gulf Publishing Company, США, 1983.
7. Сантос Риверас, А.Н. «Промышленная собственность как механизм контрразведки бизнеса», OCPI, Гавана, 2001.
8. Сантос Риверас, А.Н. «Интеллектуальная собственность в системе науки и технологических инноваций», ELDIPAT International Event Property, Гавана, 2003.
Статья для публикации, подготовленная ее автором в качестве дипломной работы в магистратуре по менеджменту в 2006 году в Университете Матансас, Куба.
