В свете преобразований, произошедших в кубинском высшем образовании и, в частности, в процессе его универсализации, отмечается, что развитие науки, техники и образования на Кубе является отражением важности отношений между наукой, технологиями и обществом и их отношений с формирование профессионалов в духовном производстве.
Новый кубинский университет гарантирует управление знаниями на местном уровне. Он посвящен формированию ценностей, ответственности и профессиональной этики в соответствии с ним. Проект юридической степени состоит из шести курсов и сорока восьми предметов. Важность дисциплины «Финансовое право» изучается с момента ее возникновения до наших дней в связи с ее огромным значением в подготовке юристов, поскольку это вопрос публичного права, который содержит административные положения и обязательное соблюдение для граждан и юридические лица, которые состоят из четырех юридических дисциплин, которые составляют его, и которые очень полезны для надлежащей профессиональной практики будущего юриста.
Введение
Цель данной работы - показать связь предмета «Финансовое право» с понятиями «Наука, технология и общество», что составляет один из конечных образовательных компонентов и агглютинаторов проекта, который каждый студент берет на себя при поступлении на курс по праву. наши университеты, в дневных курсах, как в SUM на курсах через вариант Encounter Class.
Финансовое право в силу своей сложности, строгости, точности и логического анализа оказывает решающее влияние на окончательную подготовку студента университета, что, в свою очередь, позволяет обучаемому закрепить и запомнить различные дисциплины, которые он изучал на предыдущих курсах, сходясь методы и понятия различных дисциплин частного права и публичного права, которое питается, поскольку оно использует институты, берущие свое начало в тех.
Занятия - встречи учителей и самостоятельная работа студентов SUM, в настоящее время требуют использования компьютерных информационных технологий (ИКТ).
В соответствии с вышесказанным в СУММ им. Айды Пелайо де Карденас произошел впечатляющий учебный процесс, который привел к увеличению числа студентов в вышеупомянутом учебном заведении, что потребовало срочной подготовки персонала с большим профессиональным опытом и которому также не хватало Опыт преподавания, но кто был и готов применить свои знания и приобрести то, что необходимо для эффективного осуществления университетского образования.
Начиная с обзора уровня техники и практики, обобщенного в теоретико-референтной основе исследования, а также изучения предыдущих исследований, в качестве общей гипотезы исследования было определено следующее:
Привет: Если дисциплина «Финансовое право» в СУМ «Айда Пелайо» должным образом сфокусирована как итоговая дисциплина и карьерный агглютинатор, то этот предмет будет способствовать подготовке юриста.
Общая цель.
* Продемонстрировать важность дисциплины финансового права в подготовке юристов.
Это исследование было структурировано следующим образом:
* Введение, где проблемная ситуация выставлена и научная проблема, которая будет решена, основана.
* В главе I сформирована теоретическая справочная база, где делается ссылка на обзор специализированной литературы, как национальной, так и международной (состояние и практика), которая может быть полезна для проекта, углубляясь по отношению к Дисциплина Финансовое право на месте муниципального университета.
* Сводка выводов, полученных в результате проведенного исследования, а также из использованной библиографии.
развитие
Глава I:
Ссылочные теоретические основы исследования.
1.1. Общие понятия
В этой главе раскрываются элементы и эволюция, которыми управляет финансовое право, и его полезность для подготовки юристов.
Стоит подчеркнуть те знания, которые наши студенты-юристы и экономисты в настоящее время получают по предмету «Финансовое право», чье далекое происхождение связано с древностью человечества.
Многие мнения основывают происхождение финансового права в Древнем Египте, Древнем Риме и Китае. Профессор Хулио Фернандес Бульте разоблачил существование предшественников в отношении налогообложения в мусульманском праве, в империи Карла Великого и в муниципальном и статутном праве средневековой Европы. Автор считает, что в исконных обществах нашей Америки до встречи двух миров существовали правила по этому вопросу. Существует немало свидетельств того, что египтяне добились удивительного прогресса в науке точных измерений, что, по-видимому, также произошло в Китае и в древнем Риме.
Целью данной работы не является учет истории или происхождения этой науки, которая применима как к специальности юриспруденция, так и к бухгалтерскому учету. Автор просто считает необходимым подчеркнуть роль дисциплины, возникшей на отдаленных этапах и сопровождающей человека на протяжении тысячелетий. Оно возникло из потребностей малых и крупных государств, республик или монархий в получении денег, средств и ресурсов для поддержания структуры государственной власти.
Нуньес Ховер указывает на существование связей между наукой, технологиями и обществом, они менялись на протяжении нескольких веков, и сегодня они имеют особое значение.
Наука, имеющая первое известное значение, происходит от латинской науки, это совокупность знаний, полученных путем наблюдения и рассуждения, систематически структурированных и из которых выводятся общие принципы и законы. Знание или эрудиция.
Слово «технология» происходит от греческого, от объединения слов tecné, что означает искусство или торговля, с логотипами, что означает знание. Набор теории и методик, которые позволяют практическое использование научных знаний.
Язык, соответствующий науке или искусству. Набор промышленных инструментов и процедур определенного шестого или продукта.
Технология состоит из деятельности по поиску приложений к существующим научным знаниям, а также рассматривается как процесс технологического развития, как результат этого процесса: пакет знаний, который интегрирует данное приложение.
Слово общество происходит от латинского societas. Это означает большее или меньшее собрание людей, семей, народов или наций. Это естественная или согласованная группа людей, которые составляют отдельную единицу каждого из ее индивидуумов для достижения посредством взаимного сотрудничества всех или некоторых целей жизни. Он также был определен как система, состоящая из многих частей (членов), которые являются интеллектуальными системами для самих обществ.
Глобальная глобализация, поляризованная богатством и властью, была бы невозможна без развития производительных сил, сделанных наукой и техникой.
Есть много определений науки и техники, которые используются на социальном уровне. В нашей стране существует реальная возможность и фактическая реальность, которые позволяют исследователю проводить научную работу на любой из различных территорий нации.
Кроме того, Хорхе Нуньес Ховер, ссылаясь на определение науки, указал Хорхе Нуньесу Джоверу, что «гораздо более выгодным, чем краткая формулировка, является перечисление набора характеристик, которые характеризуют данное явление, и заявил, что наука должна быть понятым как институт, метод, совокупная традиция знания, главный фактор поддержания и развития производства и одно из самых сильных влияний в формировании вариантов относительно вселенной и человека ».
Наука - это не только то, что делается в лаборатории, она имеет разнообразие выражений во всех рабочих, образовательных, социальных отношениях и в промышленности, и именно так проявляются ее связи с обществом. Это включает в себя поиск истины или, по крайней мере, усилия в пользу строгости и объективности.
Нуньес Ховер указывает, что "наука… Институциональная профессиональная деятельность, которая предполагает длительное образование, усвоение ценностей, убеждений, развитие стилей мышления и действия. Наука - это целая культура, поэтому ее нужно изучать »2.
Точно так же существуют разные определения технологий. Поэтому Хорхе Нуньес Ховер указывает на то, что «понимая их как социальные практики, которые включают в себя формы социальной организации, использование артефактов, управление ресурсами, они интегрированы в экосистемы, в рамках которых они устанавливают связи взаимозависимостей с различными их компонентами».
Термин технология используется для обозначения тесной связи между наукой и техникой, но они также указывают на взаимосвязь между двумя полюсами и преобладанием технического полюса, а также для обозначения современной научной деятельности в ее сложности и оригинальности.
Согласно словарю испанской лиги, развитие - это действие или следствие развития или развития. Развивать - значит расширять, усиливать, раскрывать, объяснять тему.
Следовательно, считается, что развитие состоит из постоянной тенденции к коллективному конструированию культур и их реализации. Это возможно в той мере, в какой это делается из измерения человека, то есть человеческого масштаба.
Научно-техническое развитие, по мнению автора, определяется концепцией общества, в котором оно происходит, поскольку эта категория не является нейтральной, и выгода, которую она приносит, предназначена или направлена на удовлетворение правящего класса в это конкретное общество.
Большинство из нас, людей, подвержены влиянию технологий в различных формах, будь то экономические, культурные, информационные и другие аспекты, а также по этой причине или последствиям и социальным интересам. Эти социальные изменения являются социальными экспериментами, которые требуют социального проектирования и контроля, так же как в образовании рассматривается единство науки и техники.
Подготовка научных работников, которые не знают или не интересуются технологиями или юристами с недостатком зрения или научной подготовкой, не соответствует требованиям современного общества. Это является предпосылкой в подготовке юристов, чтобы принять во внимание необходимость «пересмотреть некоторые стратегии в образовании ученых…» двумя способами: подчеркнуть связь между наукой и технологиями и усилить их социальную подготовку.
Благодаря исследованиям достигается основная связь между Университетом и обществом не только в области промышленности и продукции, но и в сфере услуг, результаты которых позволяют более широко обобщать, такие как вакцины против рака легких. Недавно опубликовано в кубинской прессе.
Мы должны работать в контексте науки, технологий и общества, в нашей социальной реальности и в рамках юридической степени в СУМ.
Говоря об образовании науки и техники, Хорхе Нуньес Джовер, премия Академии наук 2000 года, утверждает, что «существует два широко разрекламированных изображения этого вопроса. Наука часто отождествляется с проверенными, истинными теоретическими знаниями, почти всегда выражаемыми в форме законов (Ф-ма), которые собираются в форме учебников и других публикаций ».
Технология идентифицируется с оборудованием, устройствами, которые, когда у нас есть деньги, мы можем купить. Вопрос передачи технологий - это финансовый вопрос.
Эти образы опровергают наше восприятие науки и техники как социальных процессов.
… И это социальное восприятие науки и техники должно воспитываться у специалистов в области науки и техники и у студентов с тем же акцентом, с которым другие знания и навыки приобретаются и преподаются ».
Несколько авторов заявили, что кубинское научное сообщество имеет редкую социальную приверженность в странах третьего мира. Это связано с тем, что развитие науки, техники и образования на Кубе очень прозрачно отражает огромную важность исследований науки, техники и общества, известных CTS; за тесные связи науки, техники и общества; и в свою очередь, между наукой, технологиями, политикой и ценностями.
Речь идет о подготовке специалистов по духовному производству, которое, несомненно, подчинено социально-экономической системе и институционализированным формам духовного производства. Таким образом, было заявлено, что идеи этих профессионалов составляют истинные производительные силы, будучи мобильными в деятельности этих социальных субъектов.
В СУМ, где мы принимаем модель Нового кубинского университета на путь де-факто, гарантируя управление знаниями на местном уровне, продвигая культуру, исследования и технологические инновации на местах.
Профессионал в области права, по определению профессора Делио Каррераса, - это человек, отражающий общество, который должен знать науку, искусство, гражданское право, мораль и право, поскольку существуют моральные нормы и правовые нормы., которые, следовательно, имеют разные социальные приложения.
Существуют стандарты и учебные планы для подготовки этих специалистов, методические положения и т. Д. Мы работаем над формированием ценностей, которые составляют руководящую идею кубинского университета. В настоящее время трудовая практика возможна только на обычных дневных курсах, но это невозможно на курсах, преподаваемых в SUM с использованием вариантов дистанции и непрерывности. В первых, которые не имеют рабочего места и выполняют свои допрофессиональные практики, а во вторых, которые являются работниками и имеют опыт работы в других задачах, поощряется развитие научной деятельности в SUM Scientific Days.
Использование компьютерных технологий, называемых ИКТ, недостаточно для развития предмета, потому что в СУМ есть только небольшая компьютерная лаборатория и, хотя она осуществляется при сотрудничестве Молодого компьютерного клуба муниципалитета. де Карденас, их использование не часто.
1.2. Дипломный проект
В конце 20-го века и в начале 21-го века Куба в целях сохранения своих завоеваний в условиях жесткой блокады, нехватки капитала, определенных технологий, часто имеющихся на рынке и нуждающихся в реструктуризации своей промышленности, определила и на основе самого строгого уважения национальной независимости и суверенитета, получения выгод с внедрением новых и передовых технологий, модернизации некоторых из его отраслей, услуг, а также высшего и последипломного высшего образования в целях их повышения продуктивности, создания новых рабочих мест, улучшения качества продуктов и услуг, сокращения затрат, повышения конкурентоспособности за рубежом и доступ к определенным рынкам.
В то же время в Конституцию Республики, которая была принята в 1970-х годах, были внесены поправки в 1992 и 2002 годах, и в ней признаются постулаты, связанные с образованием и культурой, которые основаны на достижениях науки и техники. что эта задача является бесплатной и является государственной функцией, которая способствует обучению сообщества, что творческая и исследовательская деятельность науки свободна и что ее целью является решение проблем, представляющих наибольший интерес для общества и на благо людей,
Новый кубинский университет характеризуется как научный, технологический и гуманистический университет, он имеет в SUM версию, наиболее близкую к сообществу, рабочим центрам, окружающей среде, так что научно-исследовательская деятельность «… интегрируется как система академической, трудовой и исследовательской деятельности; то есть содержание, которое разрабатывается по предметам, трудовой практике, и оно материализуется в курсовой и дипломной работе, которую выполняют студенты », в соответствии со статьей 118 Постановления министров № 210/2007.
В университетском образовании произошли фундаментальные изменения, для которых ценится уверенность в том, что раскрыл Нуньес Ховер, цитируя Куна, в своей работе «Структура научных революций», которые составляют организационные отношения, то есть требования производства знаний и особенности социальной среды; правовые, моральные, психологические и идеологические отношения, характерные для отношений в обществе, в котором производятся знания.
Мы должны стремиться к тому, чтобы студенты-юристы получали достаточные знания, чтобы четко и точно изложить свои критерии, как в письменной форме, так и посредством ораторского искусства, в соответствии с современным научным уровнем дисциплины, чтобы способствовать развитию. этой красивой и полезной социальной науки.
Одной из постоянных целей в этой форме обучения является ответственность, которую студенты должны приобрести. В нашем обществе это связано с честностью субъекта, который должен отражать социальный прогресс, который связан с толерантностью на интеллектуальном уровне, а также с единством и солидарностью на волевом уровне.
Следовательно, формируется профессиональная этика, которая служит честной службе обществу, но также и для личной выгоды выпускника этой профессии.
Проект для получения университетской степени юриспруденции в SUM "Aida Pelayo", в системе дистанционного и непрерывного образования, требует следующих действий, предшествующих предмету данного исследования.
- Первый курс
Первый семестр (1)
Второй семестр (2)
Философия и общество I
Философия и общество II
Грамматика
Написание и стиль
Общая психология
Методология исследования
История
вычислений на Кубе.
- Второй курс
Первый семестр (3)
Второй семестр (4)
Политическая экономия I Политическая
экономия II
Философия права
История государства и права на Кубе
Теория государства и
права Римское право
Общая история государства и права
Сравнительное общее конституционное право
- Третий курс
Первый семестр (5)
Второй семестр (6)
Кубинское конституционное
право Имущественное
право Общее гражданское
право Обязательства
Право Общее
уголовное право Специальное уголовное право
Социально-политическая теория
Семейное право
- Четвертый класс
Первый семестр (5)
Второй семестр (6)
Договорное
право Административное
право Наследственное
право Аграрное право
Криминология
Уголовно-
процессуальное
право I Гражданско-процессуальное право I Гражданско-процессуальное право II
- Пятый курс
Первый семестр (9)
Второй семестр (10)
Коммерческое
право Закон об авторском праве
Криминалистика
Финансовое
право Уголовно-процессуальный
закон II Трудовое право
Юридическая медицина
Экономическое право
- Шестой курс
Первый семестр (11)
Второй семестр (12) Право
промышленной собственности
Морское
право Нотариус
Международное частное право
Публичное международное право
Государственная экспертиза
Экологическое право
Государственная экспертиза
С помощью этих инструментов можно получить и значительно улучшить проект получения университетской степени юриста-юриста, поскольку они обеспечивают глобальное видение различных предметов.
1.3. Финансовое право
Они используются для развития знаний предмета, текста, который предназначен для учета студентов, который не затрагивает последнюю из тем программы, которая связана с задолженностью и государственным кредитом. Руководство, упражнения и указания, содержащиеся на компакт-диске, используются, но не используются студентами надлежащим образом.
Это последняя, объединяющая дисциплина, которую используют специалисты с очень широким профилем, которые могут работать в государственных структурах на самом высоком уровне, в структурах правительства Республики, в зависимости от провинциального или муниципального подчинения, в компаниях или коммерческие компании, но что различные компоненты применимы.
Финансовое право является дисциплиной в области публичного права, потому что оно находится на службе государства и правительства. Для всей его обработки используются административные процедуры. Правила, регулирующие его, носят налоговый характер для тех, кто обязан их соблюдать. Предполагается, что его правила должны соблюдаться физическими или юридическими лицами, причем последние понимаются как субъекты государственного управления, государственные компании, коммерческие компании, общественные организации и т. Д.
Например, он состоит из четырех основных тем, а именно: государственное управление и финансовое право; вторая относится к бюджетному праву; третий касается налогового законодательства, которое варьируется от появления налогов, его различных проявлений, таких как налоги, сборы и взносы, налоговые процедуры, эмбарго и административных и судебных процессов; и четвертый, который относится к государственному кредиту и государственному долгу.
Одним из аспектов, которые требуют дополнительных исследований, является появление финансового права. Очевидно, это новая дисциплина. У него есть свои предшественники в его нынешней концепции, на последних этапах жизни общества. Однако благодаря исследованиям, проведенным профессором Хулио Фернандесом Бульте, выясняется, что некоторые элементы, составляющие дисциплину сегодня, появились на более ранних стадиях общественного развития. Это предшественники мусульманского права, законодательства Империи Карла Великого и муниципального и статутного права средневековой Европы.
Основными правовыми нормами, на которых основано финансовое право в Республике Куба, являются следующие.
Конституция Республики Куба 1976 года с изменениями, внесенными в конституционные референдумы.
* Закон № 73 от 4 августа 1994 г. «О налоговой системе».
* Указ-закон № 169 от 10 января 1997 года Общих правил налоговых процедур.
* Указ-закон № 172 от 28 мая 1997 года от Центрального банка Кубы.
* Указ-закон № 173 от 28 мая 1997 года о банках и небанковских финансовых учреждениях.
Одной из больших проблем является передача знаний в восьми классах - собраниях, что достигается при строгом соблюдении методологии, которой учили в курсе дидактики, с использованием трех элементов упомянутого класса встреч. Необходимо связать теорию с практикой и с реальностью муниципалитета, чтобы курс был заинтересован в дисциплине.
Выводы
* Благодаря этому исследованию автор подтвердил гипотезу работы.
* Преподаватель предмета играет важную роль в окончательной подготовке юристов, внося вклад в окончательную и объединяющую дисциплину в развитие логического, системного мышления, способного моделировать идеи и ассимилировать изменения.
* Миссия SUM заключается в том, чтобы в рамках Нового кубинского университета производить, распространять и применять знания, а также вовлекать студентов и преподавателей в исследовательскую функцию.
* Это необходимо современному обществу, подготовка юристов с солидной научно-технической базой, и для этого необходимо правильно использовать ресурсы, которыми мы располагаем в муниципалитете.
* Финансовое право - это дисциплина публичного права, которая находится на службе государства и правительства страны, которая содержит нормы административного права, налогового характера для тех, кто обязан их соблюдать, который содержит различные юридические ветви, которые его составляют, и это имеет огромное значение для профессиональной практики юристов.
Библиография
Законодательство.
* Конституция Республики Куба.
* Закон № 73 от 4 августа 1994 года о налоговой системе. Магнитная опора.
* Указ-закон № 169 от 10 января 1997 года об общих стандартах налоговых процедур. Магнитная опора.
* Указ-закон № 172 от 28 мая 1997 года о Центральном банке Кубы. Официальный вестник республики. Внеочередное издание № 4, 28 мая 1997 г., с. 11-28.
* Указ-закон № 173 от 28 мая 1997 года о банках и небанковских учреждениях. Официальный вестник республики. Внеочередное издание № 4, 28 мая 1997 г., с. 11-28.
* Указ-закон № 8, от 8 апреля 1999 года, от Центральной государственной администрации. Официальный вестник республики. Обычное издание № 20, 12 апреля 1999 года, стр. 323 и сержанты.
* Постановление № 210/2007 Министерства высшего образования. Магнитная опора.
Тексты.
* Alvero Francés, F. Cervantes Manual Словарь испанского языка. Редакция Pueblo y Educación, 1976.
* Fernández Bulte, Julio. Семь тысячелетий государства и права. Юридические. Общественные науки Редакция. Гавана, 2008, тома I и II.
* Нуньес Ховер, Хорхе. Наука и техника как социальные процессы. Редакция Félix Varela. Гавана, 2007.
Программы и сайты.
* http: // www.adc.org.co/adc/escala_humana.htm
* http: // www.intelligent_systems.com.ar/intsys/soncsoc.sp.htm
1 Vid. http: // www.intelligent_systems.com.ar/intsys/soncsoc.sp.htm
2 Нуньес Ховер, Хорхе. Наука и техника как социальные процессы. Редакция Félix Varela. Гавана, 2007, с.26.
3 Vid. Альверо Франс Ф. Ручной словарь испанского языка. Редакция Pueblo y Educación, 1976, стр. 240 - 241.
4 Vid. http: // www.adc.org.co/adc/escala_humana.htm
5 Vid. Нуньес Ховер, Хорхе. Наука и техника как социальные процессы. Редакция Félix Varela. Гавана, 2007, с.94.
6 Нуньес Ховер, Хорхе. Наука и техника как социальные процессы. Редакция Félix Varela. Гавана, 2007, с.91.
7 Vid. «Сегодняшний человек не умнее Перикла, Платона или Аристотеля, хотя мы еще не знаем, достаточно ли он умен, чтобы решать сегодняшние очень сложные проблемы». Мы держим пари, что этого можно достичь… Как сказал самый Хозе Марти, самый просвещенный из детей этого острова: сегодняшние мечты станут реалиями завтрашнего дня ». Фидель Кастро Руз на закрытии международного совещания экономистов. Гавана, 22 января 1999 года.
8 Vid. Статья 39, пункты a), b), e) Конституции Республики Куба. Чрезвычайный Официальный вестник № 3 от 31 января 2003 г., стр. 7-22, Министерство юстиции Республики Куба, Официальный вестник Республики, Канав № 352 на углу Эскобара, Центр Гавана, Гавана, 2003 г.
9 Нуньес Ховер, Хорхе. Наука и техника как социальные процессы. Редакция Félix Varela. Гавана, 2007, с.29.
10 Vid. «Эта империя была… способна объединить в себе евреев, силанов и зороастристов, каждый из которых защищал свои культуры в соответствии с негласным соглашением… просто, они должны были платить подушную плату за сохранение своей первоначальной религии»., Фернандес Бульте, Хулио. Семь тысячелетий государства и права. Юридические. Общественные науки Редакция. Гавана, 2008, том II с.160.
11 «Граф является местным представительством императора,… он управляет фондами,… он устанавливает налоги». Фернандес Бульте, Хулио. Семь тысячелетий государства и права. Юридические. Общественные науки Редакция. Гавана, 2008, том II с.34.
12 «Уставы касаются публичного права….. налогов.». Фернандес Бульте, Хулио. Семь тысячелетий государства и права. Юридические. Общественные науки Редакция. Гавана, 2008, том II с.123.
13 «Братства предоставляют услуги светлости… личный налог. » Фернандес Бульте, Хулио. Семь тысячелетий государства и права. Юридические. Общественные науки Редакция. Гавана, 2008, том II с.127.
