Темы, в которых это может быть применено:
Система управления человеческими ресурсами, функции установки и ориентации (также рассматриваются в специальной литературе, такой как «Индукция»), развитие карьеры и оценка эффективности.
Цели:
- Внедрите индукционную функцию. Изучите влияние первого руководителя на текущую производительность людей. Оцените, как прошел процесс вступления в организацию, в котором были сделаны первые шаги.
Методика преподавания: практический класс.
Общее требуемое время: не установлено (зависит от размера группы, ориентации на внеклассную работу или от того, выполняется ли упражнение в двух частях и т. Д.).
Используемые ресурсы: листы бумаги, маркеры и баннеры.
Дидактическая организация
Он используется в аспирантуре, сочетающей индивидуальную работу, групповую работу и пленарное заседание, и хотя его применение не требует предварительного обучения, члены группы должны иметь опыт работы.
Режим приложения
Введение
Это упражнение имеет некоторые предпосылки:
а) Необходимо, чтобы фасилитатором мероприятия было лицо, которое, по крайней мере, имеет соответствующую подготовку по дисциплинам «Администрация», «Организационное поведение и управление персоналом», поскольку необходимо часто связывать результаты упражнения с методами и стилями работа, культура, политика и философия работы, которые управляют организацией.
б) Необходимо повторить необходимость того, чтобы каждый член группы максимально объективно выражал свой опыт и представления о процессе вступления в организацию и первом опыте работы.
развитие
Хотя упражнение имеет несколько важных моментов, оно обычно делится на две части: ориентация и анализ результатов.
а) Сначала объясняется функция, понятия, данные разными авторами, связаны между собой, и они ориентированы как отдельная работа дополнительного класса (это может быть тематическое исследование), и им предоставляется возможность используйте псевдоним, если хотите, хотя необходимо указать название компании и организацию.
б) Работы предварительно собраны и сгруппированы априори, используя различные критерии (которые выбираются по усмотрению учителя в зависимости от того, как сформирована группа), которые могут быть:
- Соображения стажеров Мнения специалистов считаются экспертами Положительный опыт Отрицательный опыт Те, кто имеет опыт управления Те, кто относится к второму руководителю Те, кто не считает это значительным опытом Другие.
c) Команды формируются в соответствии с ранее выполненными группами, и им также предлагается проанализировать влияние, которое оказал их первый босс, и первые задачи, выполненные на человека, которым вы сейчас являетесь.
d) Он способствует обмену опытом между своими членами, где они должны на основе консенсуса выбрать, что команда представит на пленарном заседании.
e) Группу помещают в U-образную форму, и начинается групповая презентация, или добровольцам предлагается представить свой опыт, и именно в этот момент этот процесс действительно имеет смысл, поскольку участники начинают связывать свой первый опыт с развитием. карьеры, достигнутой, связывая это с вашими текущими результатами, уровнями мотивации, достижениями и личными достижениями.
Выводы
Это упражнение можно завершить в конце функции «Индукция» или после завершения всего цикла функций, поскольку возникающие результаты относятся к каждой из функций HR и могут использоваться в качестве интегрирующего элемента всего система.
Основные размышления, которые вытекают из упражнения, начинаются с положительного или отрицательного влияния, которое босс может оказать на будущие результаты своей команды, и являются результатом группы вопросов:
Какое влияние оказал ваш первый босс на человека, которым вы являетесь?
Как проходил процесс вступления в организацию, где вы делали первые шаги?
Ваш первый начальник поддерживал вас, учил вас, слушал вас, передавал свой опыт, придавал ли вам уверенность и готовил ли вас к выполнению сложных задач, или вы восприняли это как необходимое зло, игнорируете его, назначаете ему пешеходные задачи, не слушаете недооценивать его, делая его иногда небезопасным и немотивированным?
