Резюме
Когда мы говорим о знаниях, ценностях, компетенции, опыте, отношениях и способностях, мы можем думать о человеке, мужчине или женщине, ребенке или взрослом, которые есть у школы, компании, учреждения, сообщества, но он забывает упомянуть, с каким капиталом Планета, на которой мы живем, - это человек, модель междисциплинарного устойчивого развития достигается, когда те, кто участвует в ней, осознают, что это принесет пользу тем, кто присутствует на этой планете, и тем, кто когда-нибудь населяет ее ценностями и отношениями. Ответственный, если говорить о междисциплинарной интеграции, - это иметь или достигать того, чтобы различные области, институты, сообщества участвовали с одной и той же целью, образование в области устойчивого развития является реальной потребностью на нашей планете.
Введение
Человеческий капитал является частью предшественника, который оказывает влияние на экосистемы планеты Земля, природные ресурсы и собственную среду обитания "Планета Земля", воспитание человека в этой дисциплине жизни является обязанностью властей, учреждений, сообщества и личности, так как последствия будут в эти времена и в будущих поколениях, чтобы разработать модель устойчивого развития в различных системах, образовательных, промышленных, аграрных, социальных, сообщества, чтобы улучшить фон и качество жизни человечества,
Такие организации, как ЮНЕСКО (организация ООН по образованию, науке и культуре), через PENUMA (Программа ООН по окружающей среде) были обеспокоены тем, что образовательные системы включают в свои образовательные программы. Преподавание экологического образования как междисциплинарной модели всех учебных единиц с устойчивым подходом подчеркнуло важность предоставления лицам, ответственным за образовательную деятельность на разных уровнях, серии руководств и педагогических инструментов, стимулирующих развитие. педагогики с междисциплинарным подходом и ориентированной на решение конкретных экологических проблем1.
Живые существа, вода, воздух и почва загрязняются изо дня в день - реальность, которая имеет имя и степень важности во всем мире, и, исходя из реализма, люди скоро будут вымирать или подвергаться воздействию В этом эссе я расскажу о важности образования в человеческом капитале, взаимодействуя с моделью устойчивого развития.
Устойчивое развитие
Устойчивое развитие как модель жизни для нынешних и будущих поколений является основой для удовлетворения потребностей в физиологическом и материальном потреблении, гарантируя качество жизни с течением времени для каждого человека.
Модели жизни людей отметили текущие условия, в которых находится планета Земля, собирая реальные образы мыслей о поведении и образе жизни наших предков, мы могли бы упомянуть, как они жили, применяя реалистическую перспективу:
- Вначале человеку не хватало образования, одежды, транспорта, предметов роскоши, жилья, законов, массового производства и т. Д. В то время он не загрязнял воды, воздух и землю, он сосуществовал с природой, не влияя на природные ресурсы, и, таким образом, он удовлетворял свои потребности и выживал. Позже он внедрил инструменты, которые помогли ему улучшить свои недостатки, получив в результате больший комфорт и личное удовлетворение, хотя Это начало оказывать воздействие на природу, и некоторые из ее природных ресурсов были затронуты. Когда наступила индустриальная эра, и рост населения - это то, где индексы воздействия на природу и ее экосистемы были собраны организациями и учреждениями в качестве ссылки на то, что в эти моменты начали идентифицировать.В XXI веке мы видим, что темпы загрязнения и воздействия на окружающую среду повлияли на изменение климата, которое может поглотить людей и их создание на планете Земля, если они не разработают модель устойчивого развития в своей повседневной и трудовой жизни. промышленный, может потерять все, что он построил, и повлиять на будущие поколения, не подвергая свою реальность ответственности. Организации, учреждения, промышленность, агробизнес, транспорт и люди в целом повысили уровень воздействия на природу.Вы можете потерять все, что построили, и повлиять на будущие поколения, не ответственно относясь к своей реальности. Организации, учреждения, промышленность, агробизнес, транспорт и в целом люди имеют более высокий уровень воздействия на природу.Вы можете потерять все, что построили, и повлиять на будущие поколения, не ответственно относясь к своей реальности. Организации, учреждения, промышленность, агробизнес, транспорт и в целом люди имеют более высокий уровень воздействия на природу.
Эти события во временной цепи позволяют нам определить последствия, которые мы имеем на планете Земля сегодня, и что мы, граждане или люди, должны столкнуться с этим с помощью различных моделей жизни, моделей, которые позволяют нам развиваться, удовлетворяя потребности нашего поколения и будущее, это то, что устойчивое развитие предусматривает в своей концепции, основанной на реальности нашей реальности.
Человеческий капитал
Человеческий ресурс, превращенный в человеческий капитал или то, что человек вносит в окружающую среду, которая окружает его в компании, семье, обществе и окружающей среде, является важным фактором, так что вы осмеливаетесь из его знаний получать результаты не только количества, но и Качество, люди могут конкурировать друг с другом, чтобы улучшить свою среду, процесс или результат, и они могут поддерживать свой вклад знаний в различных ролях, которые их касаются, они смогут получить за эти достижения награду за благополучие, экономическую или удовлетворенность.
Степень подготовки и продуктивности людей, вовлеченных в производственный процесс, может преобразовать производственные процессы на благо компании, общества и окружающей среды, реальности с точки зрения обучения, образования и осведомленности о воздействии на окружающую среду сегодня. Это значительно, хотя результаты не в пользу нынешнего и будущих поколений.
Люди оказывают влияние на экосистемы и природные ресурсы благодаря своим знаниям и желанию иметь более высокий уровень жизни, пренебрегая тем самым своим поведением с окружающей средой, путая условия лучшего уровня жизни с качеством жизни, и в действительности мы можем видеть что мы делаем нашу жизнь хуже
Принятие во внимание человеческого капитала в моделях устойчивого развития имеет большое значение, поскольку именно они будут осмеливаться вашими знаниями, ценностями и взглядами трансформировать показатели воздействия на окружающую среду нынешнего и будущих поколений.
Теория человеческого капитала основана на двойной первой интерпретации экономической природы: производительность труда работников зависит от полученного образования. Большая специализация (через систему формального образования), через работу (неформальная) повышает производительность и компенсируется более высокой заработной платой. Второе имеет распределительный характер: образование в основном имеет функции «распределения». Школьные оценки обеспечивают критерий «личного отбора» для работодателей. Образование имеет «некогнитивные» эффекты: оно влияет на отношение и поведение работников.
Междисциплинарное применение в моделях устойчивого развития
Междисциплинарность - это интеграция различных групп, которые участвуют в системе или процессе, с целью получения результатов, она может облегчить общение, развитие деятельности, но, прежде всего, она облегчает понимание и изучение процедур системы или процесса. Развиваемая междисциплинарность в процессах, требующих участия различных департаментов, составляющих компанию, организацию или учреждение, для разработки идеи, проекта или модели улучшения, направлена на интеграцию, содействие и вовлечение всех участников, которые возглавляют организация. Междисциплинарные модели предлагаются в интересах компании, сообщества или окружающей среды.
Междисциплинарность является инструментальной необходимостью, она облегчает прямое и косвенное обучение и позволяет решать сложные виды деятельности и проблемы, которые не могут, в зависимости от ее концепции, зависеть от дисциплинарного курса. Достопримечательности, вызываемые окружающей средой, такие как загрязнение, шум, урбанизация земель и т. Д., Недоступны для строгой дисциплинарной эксплуатации. Междисциплинарный подход может быть основан на приобретении полезных знаний в интересах студентов (Джордан, 1979).
В наше время организации требуют, чтобы в их проектах междисциплинарная структура вовлекала сотрудников как можно чаще для облегчения обучения, давая им возможность делать выводы об экологических проблемах. Они должны установить первостепенную связь между экологическим сознанием, приобретением знаний, способностью решать проблемы, разъяснением ценностей и непосредственным участием в действиях по защите и улучшению окружающей среды в сообществе. В моделях устойчивого развития междисциплинарность может предполагаться путем интеграции образовательных учреждений, правительства, муниципалитетов, общин, отраслей и организаций, которые регулируют экологические нормы,Дисциплинами может быть любая организация или учреждение, связанное с окружающей средой, участие каждой из которых должно быть равноценным обмену мнениями, ни одна не важнее другой, но все они необходимы. Это взаимодействие и скрещивание не только находится в объектах познания, но предполагает взаимодействие на уровне концепций и методов. Таким образом, учреждения или организации поддерживают друг друга, чтобы решить проблемы среди всех.скорее это предполагает взаимодействие на уровне концепций и методов. Таким образом, учреждения или организации поддерживают друг друга, чтобы решить проблемы среди всех.скорее это предполагает взаимодействие на уровне концепций и методов. Таким образом, учреждения или организации поддерживают друг друга, чтобы решить проблемы среди всех.
Выводы
Мир, в котором мы живем, отличается от природы планеты Земля, день ото дня он растет благодаря ресурсам, которые планета уже предоставляет, и те из нас, кто живет на этой планете, продолжают коситься экономическим ростом, и поскольку не все из нас знают потребности окружающая среда должна продолжать снабжать нас дышащим кислородом для людей, мы продолжаем использовать его без меры, большинство промышленно развитых стран хотят оставаться лучшими любой ценой, а те, которые следуют, хотят их утомить и быть лучше, это несправедливая экономическая конкуренция для планета и люди с наименьшим количеством населения будут продолжать искать способы быть конкурентоспособными, это мир, в котором мы все живем против всех в поисках экономического богатства,Реалистичный подход не сложен для понимания, поскольку на каждой сотне квадратных метров территории в большинстве сообществ мы можем найти загрязняющие вещества, известные как мусор или отходы, которые производят компании, достигают своей цели продаж и забывают о своей упаковке или материале. это защищает его продукты, что является одной из многих реальностей, которые влияют на нашу планету.
Устойчивое развитие стремится спасти нашу планету и тех, кто населяет ее, от этой экономической войны и загрязнения, уважая экосистемы для удовлетворения потребностей нынешнего и будущих поколений, гарантируя лучшее качество жизни людей и средства, которые окружает их, Человеческий капитал в промышленности имеет большое значение, так как он дает знания и навыки для развития своих результатов в качестве работника, человеческие ресурсы должны посвятить себя сообществу и окружающей среде, чтобы в процессе приобретения своих знаний они принимали во внимание, что сохранение окружающей среды является частью результатов, которые она должна принести отрасли или организации.
Междисциплинарное применение в моделях устойчивого развития является хорошим методом решения проблем или достижения хороших результатов, поскольку все те, кто влияет или развивает систему или процесс, участвуют, интегрируются и допускают участие различных групп, придавая им одинаковую важность, то есть никто не важнее других, в экономическом мире это та часть, которую правительства не хотели принимать за то, что она не потеряла своего предполагаемого значения.
