Эта работа относится к технологическим изменениям и передаче технологий в современных мировых условиях и касается возможностей Кубы производить товары III научно-технической революции на основе квалификации человеческого капитала, промышленного потенциала и технический ученый, политическая воля государства и другие возможности, в которых центры научного полюса запада Гаваны движутся к вершине.
Введение
Технологические изменения и передача технологий - это актуальная научная проблема, которая может повлиять или принести пользу в глобальном масштабе на уровне страны и на уровне компании, на которую влияют, среди прочего, другие факторы. Политическая воля государств, достигнутый ими уровень развития и подготовка человеческого капитала. Таким образом, среднегодовой показатель внедрения новых знаний в развитых странах выше, чем средний показатель внедрения и освоения этих знаний слаборазвитыми странами. Для всего вышеперечисленного эта работа направлена на изучение. ¿Каковы угрозы и возможности, связанные с созданием III Научно-технической революции для Кубы с ее характерной чертой растущей глобализации, все в большей степени основанной на знаниях ?
До 1959 года на Кубе был высокий уровень неграмотности среди населения, промышленность была зависимой, не было реальной научно-технической инновационной политики, было мало научных учреждений, среди которых были: Институт химических исследований (1848) Физическая метеорологическая обсерватория (1856 г.) и Королевская академия медицинских, физических и естественных наук Гаваны (1861 г.), которая была первой в Латинской Америке и предшествовала аналогичной в Соединенных Штатах. Основание Королевского Папского Университета в Сан-Херонимо в 1728 году, а также Семинаров в Сан-Карлосе и Сан-Базилио-эль-Магно, а также в 1793 году Королевского Экономического Общества Друзей Страны, которое работало на внедрение достижений в экономике. Центры не имели всех необходимых технических средств,не было политической воли для решения проблем науки, не было подлинной интеграции или сотрудничества между различными научными учреждениями. Выделялись только некоторые фигуры в индивидуальном порядке, такие как доктор Карлос Дж. Финлэй, первооткрыватель агента, передающего желтую лихорадку комара Aedes Aegypti, Дон Фернандо Ортис, который приложил большие усилия в области культуры, доктор Эмилио Ройг де Лойшенринг с большим трудом возглавил офис историка города Гаваны, а также Энрике Хосе Варона, Педро Коури Эсмея, который практически был основателем кубинской медицинской паразитологии, и Хуан Томас Роиг среди многих других.Выделялись только некоторые фигуры в индивидуальном порядке, такие как доктор Карлос Дж. Финлэй, первооткрыватель агента, передающего желтую лихорадку комара Aedes Aegypti, Дон Фернандо Ортис, который приложил большие усилия в области культуры, доктор Эмилио Ройг де Лойшенринг с большим трудом возглавил офис историка города Гаваны, а также Энрике Хосе Варона, Педро Коури Эсмея, который практически был основателем кубинской медицинской паразитологии, и Хуан Томас Роиг среди многих других.Выделялись только некоторые фигуры в индивидуальном порядке, такие как доктор Карлос Дж. Финлэй, первооткрыватель агента, передающего желтую лихорадку комара Aedes Aegypti, Дон Фернандо Ортис, который приложил большие усилия в области культуры, доктор Эмилио Ройг де Лойшенринг с большим трудом возглавил офис историка города Гаваны, а также Энрике Хосе Варона, Педро Коури Эсмея, который практически был основателем кубинской медицинской паразитологии, и Хуан Томас Роиг среди многих других.Эмилио Роиг де Лойшенринг с большой работой во главе Офиса историка города Гаваны, а также Энрике Хосе Варона, Педро Коури Эсмея, который практически был основателем кубинской медицинской паразитологии, и Хуан Томас Роиг среди многих других.Эмилио Роиг де Лойшенринг с большой работой во главе Офиса историка города Гаваны, а также Энрике Хосе Варона, Педро Коури Эсмея, который практически был основателем кубинской медицинской паразитологии, и Хуан Томас Роиг среди многих других.
После победы революции 1 января 1959 г. многие профессионалы решили отправиться в изгнание, и именно с этой даты начинается настоящий бум в науке на Кубе. 15 января 1960 года Фидель заявил, что «будущее нашей страны обязательно должно быть будущим людей науки». И в рамках первых мер революционного правительства было установить бесплатное образование, затем началась кампания по ликвидации неграмотности, в которой преподавание охватило всю страну и всю ее ширину, была преобразована старая система образования, создана система стипендий, школы революционного обучения, художественных школ и реформирования университета среди многих других мер, направленных на обеспечение будущего развития науки.
Че также с его ясным видением, призванным с самого начала подготовиться к освоению новых технологий и достижений в науке и технике, бороться за истинную культуру качества, полагаться на опыт развитых стран, развивать электронику и дать правильное использование научных исследований.
развитие
Все определения технологии подразумевают знание, общепринятого определения нет, это система знаний, методов, навыков, опыта и организации, которая используется для производства, маркетинга и использования товаров и услуг для удовлетворения экономических и социальных потребностей, Передача технологии представляет собой набор мероприятий, направленных на то, чтобы помочь компании или учреждению освоить новые способы ведения дел, а также навыки и навыки, необходимые для эффективного использования новой технологии. Технологические изменения и передача - сложные и очень дорогие процессы.зависят от многих факторов, среди которых можно указать характеристики принимающей компании, тип и сложность передаваемой технологии и т. д., чем новее технология, тем выше стоимость передачи.
Наука и техника, с экономической точки зрения, являются нематериальными активами, что затрудняет их измерение из-за количества вовлеченных факторов, все больше и больше ценность продуктов в большей степени определяется используемыми знаниями. в них, чем по количеству сырья. Распространение технологии осуществляется как учебный процесс, за исключением того, что вместо того, чтобы быть выполненным в лаборатории, оно осуществляется производителями и пользователями на рынке, информация, касающаяся новых технологий, их доступности и характеристик, распространяется средствами массовой информации. реклама, ярмарки, личные контакты и т. д.
Для изучения этих тем, связанных с технологическими изменениями и передачей технологий, некоторые авторы говорят о научно-технических революциях и сопоставляют каждую научно-техническую революцию с промышленной революцией.
Третья научно-техническая революция (с 1968 года по настоящее время), в качестве основной штаб-квартиры которой находятся Соединенные Штаты, Западная Европа и Япония, характеризуется значительным прогрессом в области науки и техники, таких как развитие компьютеров, Интернета, товаров электронный капитал, программное обеспечение, аппаратное обеспечение, микроэлектроника, оптоэлектроника, волоконная оптика, разработка информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), робототехника, спутники, машины, которые могут выполнять различные операции и легко адаптироваться к изменениям в процессе. производство, развитие генной инженерии и биотехнологии, фармацевтики, технологических продуктов третьего поколения, очищенных химикатов, достижений в области авиации и космической обороны.
На этом этапе изменения в отрасли постоянны, внедряются новые процессы, поэтому предыдущие с возрастающей скоростью уходят в моральное состояние. Новые потребности в потреблении создаются для секторов с более высокими доходами, компании ищут профессионалов более высокого уровня, а профессионалы, в свою очередь, получают степени, чтобы получать более высокую заработную плату, все больше и больше продуктов подразумевают большую долю знаний, которые не обязательно связаны с рост производительности, так что знания становятся прибылью, приводя к огромному неравенству и значительным экономическим перекосам, наука ставит себя на службу сильным и больше не будет служить человечеству,слаборазвитые страны не могут производить товары третьей промышленной революции из-за невежества. Следовательно, различные экономические результаты связаны не с изменением технологии, а с ее регулированием.
Успехи Третьей промышленной революции повлияли на продукт, производственные процессы и рабочих, поскольку появились новые потребности в квалификации, навыках и способностях.
За последние два столетия страны прошли путь от производства, основанного на сельском хозяйстве, к производству, основанному на науке, и можно определить следующие этапы промышленного развития.
- База природных ресурсовЛегкое производствоТяжелая промышленностьВысокие технологииНаучная промышленность
Страны Латинской Америки, Японии и стран Юго-Восточной Азии были на первом этапе технологической лестницы. Сегодня Япония находится на нижней ступени.
Это была Первая промышленная революция, которую Карл Маркс изучал и утверждал, что существует только одна, а все остальные - последовательные стадии. Во-первых, буржуазия выступает как владелец средств производства, а рабочий, которому нужно только продать, - это его рабочая сила. Следовательно, многие ученые полагают, что произошла третья промышленная революция. Как оно соотносится с первым и вторым с точки зрения его влияния на экономику в целом? Существует много вопросов относительно того, можно ли прирост производительности связать с технологической революцией.
В сфере обращения научно-технические достижения, особенно компьютерные науки, способствовали исчезновению границ и созданию коммерческих блоков. С включением науки и техники в сферу обращения у продуктов появляются другие возможности для действий в области подхода к потребителям.
На Кубе большое внимание было уделено формированию человеческого капитала, который является основным ресурсом страны. До победы Революции средний уровень школьного образования был вторым классом, а уровень неграмотности среди населения составлял 33%. На сегодняшний день существует Система науки и технологических инноваций, которая интегрирована среди других действующих лиц, Национальная система промышленной собственности.
В настоящее время научные и технологические инновации на Кубе имеют целью:
- Повысить эффективность кубинской экономики. Повысить качество жизни населения. Увеличить и диверсифицировать вывозимые рубли и другие генераторы иностранной валюты. Заменить импорт. Развивать более высокую производительную культуру с применением научно-технических концепций. Создать условия для освоение и развитие технологий будущего. Углубление универсальных научных знаний. Охрана окружающей среды, углубление знаний о природных ресурсах и пути их рационального использования. Разработка теории и практики социализма в условиях Куба. Просвещать население и особенно новые поколения в научных представлениях о мире и ценностях кубинского общества. Продолжать развивать обороноспособность страны.
Эта миссия будет выполняться путем генерирования, передачи, ассимиляции, адаптации, распространения, использования и коммерциализации научных и технических знаний.
Сегодня предлагается, чтобы среди десяти наиболее важных технологий сегодня и в ближайшем будущем были:
- Телекоммуникации, электроника, вычислительная техника, новые материалы, оптоэлектроника, биотехнология, энергетика, робототехника, генетика, космос
Куба потратила огромные ресурсы на формирование человеческого капитала, это одна из слаборазвитых стран, которая больше всего инвестирует в НИОКР, имеет многочисленные центры высшего образования, несколько научно-технических подразделений, значительную часть которых составляют исследовательские центры. Развитие. В рамках всей научной структуры Научный полюс Западной Гаваны отличается уровнем интеграции и всеми результатами, достигнутыми в области биотехнологии, как для использования человеком, так и в сельском хозяйстве.
Где вакцины и известные продукты были достигнуты на международном уровне. Также была проделана работа по созданию высокотехнологичного и высокоинтегрированного медицинского оборудования, которое потребовало, помимо развития информатики.
Все достижения, которые были достигнуты на Кубе и позволили принять прогресс Третьей промышленной революции должным образом и с соблюдением правил, независимо от того, какова ее характеристика - растущая глобализация, чтобы не допустить угрозы национальной идентичности, - стало возможным благодаря принципы, на которых основана кубинская идеология.
- Национальная независимость. Антиимпериализм. Латиноамериканизм. Социальное освобождение. Достоинство человека.
Развитие находится в руках сильных, и они пытаются навязать свои модели и положить конец самобытности, независимости и суверенитету бедных стран, опасная вещь заключается не в ассимиляции аспектов культуры и технологий других стран, а в принять глобализованную модель, которая должна быть навязана, без какого-либо регулирования, поскольку известно, что национальная культура обогащается универсальной, а универсальная культура формируется культурой стран.
Адекватная политика освоения инвестиций и технологий позволяет стране владеть своим наследием, в отличие от других стран третьего мира, где транснациональные корпорации управляют и используют фабрики и технологии, когда они считают это целесообразным, оставляя сотни безработные.
Технологическое развитие, в котором нуждается страна, не может быть достигнуто только с помощью национальных исследовательских усилий, но передача технологии из-за рубежа и ее освоение и адаптация к условиям страны должны широко использоваться., что требует эффективного доступа к мировой научно-технической информации; в котором информация о патентах, в частности, и промышленной собственности в целом играет важную роль благодаря ценной информации, которую она предоставляет в правовых, технических и коммерческих вопросах, которые необходимо учитывать при заключении лицензионных соглашений для технологии, ноу-хау и т.д.; аналогичным образом, следует уделять больше внимания передаче технологий из-за рубежа, особенно в производственном секторе, достижению баланса между освоением технологий из-за рубежа и внутренним поколением технологий.
Несмотря на высокую степень образования в области формирования человеческого капитала и большое количество выпускников университетов на число жителей, необходимо продолжать увеличивать число выпускников по специальностям, непосредственно связанным с производством материальных благ, таких как наука точные, технические науки, компьютерные науки, экономические науки и естественные науки.
Выводы
- Для достижения развития, в котором нуждается страна, не только возможно зависеть от национальных исследовательских усилий, но и необходимо широко использовать передачу технологий из-за рубежа и обеспечивать ее адекватную ассимиляцию и адаптацию. Достижение баланса между освоением технологий и внутренним поколением технологий. Технологические инновации должны быть неотъемлемой частью производственного и сервисного секторов и их компаний, Для того, что требуется, все технические специалисты и выпускники университетов получат более широкий и эффективный доступ к мировой научно-технической информации. Необходимо провести работу по подготовке большего числа специалистов в отраслях, связанных со сферой материального производства, таких как инженерные науки, информатика и информатика, точная наука и естествознание. И достичь правильной гармонии между человеческим капиталом, ресурсами и способом использования.Биотехнология для Кубы - это возможность, потому что, помимо преимуществ, которые она имеет для высококвалифицированного персонала, который она подготовила, затраты энергии относительно невелики, и существует широкий спектр продуктов, которые можно получить по этому маршруту. Третья научно-техническая революция с ее характеристиками растущей глобализации, для Кубы,Благодаря человеческому капиталу, который есть в стране, и возможному использованию, он имеет больше преимуществ и возможностей, чем угроз.
Библиография
• «Научно-технический прогресс и изменения в организации труда и в капитальных трудовых отношениях»., URL. Доступно по адресу http: www.redem.buap.mex.
• Кастро, РФ (1960): «Выступление главнокомандующего Фиделя Кастро Руза на мероприятии, организованном Кубинским спелеологическим обществом 15 января 1960 года».
• Гевара, EC (1964) «Выступление командующего Эрнесто Гевара де ла Серна на совещании директоров институтов Кубинской академии наук (24.04.1964).
• Kouri, FG (1998): «Финская молитва, произнесенная доктором Густаво Кури Флоресом 3 декабря 1998 года».
• «Третья промышленная революция». URL. Доступно по адресу: www.monografias.com.
• Петр Панель, «Технологические изменения и передача технологий».
• Симеон, Р.Е. (1996): «Слова доктора Розы Елены Симеон Негрин, министра науки, технологий и окружающей среды на торжественной сессии пленарного заседания Кубинской академии наук». 18 мая 1996 г.
• Симеон, RE (1997): «Речь на Ибероамериканском семинаре по современным тенденциям в управлении наукой и технологическими инновациями» IBERGECYT '97, CITMA, Агентство по науке и технике, Гавана, 1998.
• Ибероамериканский семинар по современным тенденциям в управлении наукой и технологическими инновациями »IBERGECYT '98, CITMA, Агентство по науке и технике, Гавана, 1999.
