В этой статье мы рассмотрим некоторые из основных препятствий и трудностей, которые должны преодолеть студенты университетов, чтобы подготовить специальную дипломную работу или диссертацию в качестве необходимого требования для получения профессионального звания по окончании карьеры.
Общее
В настоящей работе мы рассмотрим некоторые из основных препятствий и трудностей, которые должны преодолеть студенты университетов, чтобы подготовить специальную дипломную работу или диссертацию в качестве необходимого требования для получения профессионального звания, когда они заканчивают предметы своей карьеры.
В большинстве случаев учебный план включает в себя дипломный семинар, на котором они должны изучить и применить методологию, которая позволит им подготовиться к работе в бакалавриате, начиная с выбора темы, до представления проекта или предложения по степень.
В дипломном проекте рассматривается описание проблемы, вопросы проблемы, ее общая цель, конкретные цели, методология, которая будет использоваться для их достижения, график выполнения и библиография для консультаций.
Трудности
Разработка дипломного проекта не является легкой задачей, учитывая ограничения, студенты считают это очень сложной задачей. Опрос, проведенный группой с тем, что они сочли наиболее трудным для подготовки диссертации, дал следующие результаты:
-45% отметили выбор темы.
-17% считают, что выбор области исследований.
-10% считают подготовку предложения.
-10% сбор данных.
-18% различных трудностей между этими
Отсутствие студенческой мотивации.
Недостатки в направлении дипломной работы.
Отсутствие источников информации и ссылок.
Мало времени, чтобы сделать диссертацию.
Недостатки в подготовке студентов
Недостаток творчества у студента и репетитора.
Недостаток практики в проведении исследований.
Далее будет проанализирован каждый из наиболее распространенных элементов, мешающих подготовке диссертации.
Выбор темы
Этот первый фактор, на который указывают 45% респондентов, указывает на то, что основной проблемой является выбор темы, поэтому основное внимание должно быть направлено как на студента, так и на репетитора на соответствующий выбор темы. В этом смысле необходимо приложить усилия для выбора темы, которая представляет их особый интерес, чтобы диссертация могла начать, развить и успешно завершить свои исследования.
Роль методологического советника очень важна, учитывая его опыт и знания, чтобы направить вопросы диссертации, чтобы у него была возможность выбрать интересную тему, которая может поддержать исследование.
Выбор области
Выбор предмета диссертации, на котором базируется обучение в диссертации, представляет 17% трудностей, с которыми сталкивается студент, чтобы начать исследование; либо из-за незнания профессиональной практики и недостатка опыта, либо из-за плохих знаний.
Этот и предыдущий факторы представляют 62% трудностей, которые составляют основную причину проблем для диссертаций. По вышеуказанной причине мы считаем, что методический советник должен уделять особое внимание концентрации внимания студентов, чтобы они могли правильно начать свою исследовательскую работу.
Разработка дипломного проекта
10% находят трудности в сложностях, возникших в процессе формулирования дипломного проекта, что означает, что проблема заключается в незнании способа представления предложения диссертации и в тех частях, которые оно должно содержать, для его официального представления репетитору или гиду, который ведет его. Для многих студентов работа над дипломным проектом трудна как по содержанию, так и по форме. Целью проекта является содействие его развитию и заключению. Компетентный методический консультант может помочь студенту в минимальном содержании, которое студент должен представить, указывая на наиболее важные аспекты проекта.
Сбор информации
Это одна из самых больших проблем: трудности, с которыми сталкиваются студенты при сборе информации, необходимой для развития, используются для получения данных и фона, относящихся к предмету бакалавриата.
Что касается этого аспекта, то недостаток, представленный многими студентами, а не несколькими консультантами, в использовании соответствующей методологии исследования, совершенно очевиден, поскольку в некоторых случаях они не обладают знаниями о методах, требованиях и характеристиках различных методов расследование; Иногда есть некоторые, кто знает методы расследования и знает, как их применять, хотя и частично. Понятно, что это ограничивает потенциал развития расследования.
Студент отсутствие интереса
Отсутствие интереса связано с потерей мотивации для завершения диссертации, может случиться так, что если студент недостаточно мотивирован, он теряет интерес к выполнению действий, необходимых для начала и завершения своей диссертации. Это отсутствие интереса может происходить из-за недостатка знаний и отсутствия информации по этому вопросу, среди прочего, что может привести к снижению их интереса к тезису. Может также случиться, что намеченные цели диссертации выходят за рамки ваших ожиданий, амбиций и возможностей.
Недостатки в дипломной работе
Среди студентов диссертации очень часто слышат, что неадекватная и плохая ориентация преподавателя диссертации влияет на то, что некоторые студенты не заканчивают или заканчивают его с небольшим качеством или вообще без него. Это очевидно, и нетрудно проверить, что некоторым наставникам, намеревающимся выполнять дипломную работу, не хватает необходимых навыков и знаний.
Может случиться, что некоторые преподаватели используют тезис в качестве инструмента для сбора данных для удовлетворения своих конкретных интересов, что позволяет им проводить расследование без особых усилий. Это делает исследуемый предмет чуждым пожеланиям студента, работая над ним без достаточной мотивации. Есть другие наставники, которые пытаются наложить смирительную рубашку, притворяясь, что тезис следует только его собственным инструкциям, правилам и методам, не позволяя ему действовать и расследовать свободно; Очевидно, что у таких консультантов есть профессиональные ограничения для ведения студенческой работы; Результатом будут тезисы с существенными и формальными недостатками.
Недостатки в обучении диссертации провоцируют в диссертации, демотивации и отказа от исследовательской работы, влияющих на ее окончательное качество, так что важной деятельностью компетентного преподавателя является создание известной среды, чтобы мотивирующие элементы текли в тезисах.
Недостаток источников информации
Может случиться, что тезис студент отказывается от своей работы, потому что он не знает, где взять источники информации, или определить необходимые данные для поддержки своей работы; Много раз он избегает углубления в источники, потому что он не знает, как получить недостающую информацию, поэтому он опускает важные данные из источников, даже если тезис требует этого. Недостаток такого рода часто заключается в том, что тезис отбрасывается или его избегают, чтобы углубить изучение, рассматривая поверхностные предметы с низким качеством.
Работа компетентного студенческого дипломного работника состоит в том, чтобы дать студенту необходимую ориентацию о доступных средствах и инструментах, как традиционных, так и технологических, которые позволяют ему выполнять свою работу.
Мало времени посвятить исследованиям
В конце учебы студент, если ситуация в стране хорошая, получает работу, тем самым начинает свою продуктивную жизнь, которая поглощает большую часть его повседневной работы, отнимая время и энергию, чтобы посвятить себя работе над диссертацией, необходимой для закончите свое исследование, поэтому завершение дипломной работы, как правило, занимает заднее место.
Может также случиться, что, поскольку он больше не является студентом, личные и семейные обязанности начинают вытеснять академические занятия и обязанности, что оставляет ему мало времени для учебы, поэтому и диссертация, исследование и написание теряет иерархию в рамках своих приоритетов. К сожалению, из-за нехватки времени большое количество студентов-дипломников становятся «вечными интернами», не выполнив свою дипломную работу.
Краткие выводы
В качестве выводов в этой статье мы подтверждаем, что мы рассмотрели некоторые факторы, которые влияют на успеваемость студентов в мероприятиях, необходимых для выполнения диссертационного процесса, некоторые элементы, которые присущи как процессу реализации, так и вовлеченные актеры, тезисы и преподаватели. Мы надеемся, что это поможет прояснить, направить и даже мотивировать тех, кто заинтересован.
Библиография консультировалась
МУНЬОЗ РАЗО Карлос. Как разработать и проконсультировать исследовательскую диссертацию. Прентис Холл.
ПАЛЕЛЛА САНТА И МАРТИНС П. ФЕЛИБЕРТО. Методология количественного исследования. Fedeupel.
АРИАС ФИДИАС. Мифы и ошибки при подготовке дипломных работ и исследовательских проектов. Редакционная эпистема.
