Бизнес-процессы обучения проходят различные стадии важности, воздействия и актуальности, от презрения некоторых руководителей, которые считают, что обучение - это пустая трата времени и ресурсов, потому что, по их мнению, они ничего не вносят в повышение производительности и производительности. вплоть до тех, кому удается интуитивно понять, что именно бизнес-тренинг сможет генерировать драйверы, необходимые для преодоления трудностей на все более конкурентном рынке, и где таланты создадут новые рубежи конкурентоспособности и устойчивости бизнеса.
Цель этого размышления состоит в том, чтобы предложить руководителям и лицам, ответственным за вопросы обучения, подготовки и развития, решить вопросы, сформулированные ниже и позволяющие не только показать текущее состояние этих процессов в вашей организации, но и также предложите необходимые подсказки, чтобы сделать процессы обучения в компании дифференцирующим элементом, способным поддерживать и способствовать устранению разрыва между навыками, ожидаемыми компанией, и теми, которыми в настоящее время обладают наши сотрудники.
Предложенные вопросы не имеют определенного порядка, и, возможно, мы сможем найти других, которых нет в списке, однако идея заключается в том, что они станут оправданием для формирования команды, обучения, обучения или того, как ваша организация называется. размышлять, задавать вопросы, предлагать и генерировать идеи и предложения, способные сделать обучение «опытом, который вы хотите повторить », поскольку реальность подсказывает нам, что для многих людей учебные мероприятия заканчиваются утомительными днями и что они избегают как можно больше,
Ниже приведен список вопросов:
1. Проводит ли ваша компания DNC (Диагностика потребностей в обучении)?
2. Какие инструменты или методы вы используете при подготовке DNC?
3. Имеет ли область обучения или процесс автономный бюджет для процессов развития и обучения?
4. Существует ли в вашей организации документированная система обучения, которая отслеживает историю событий, времени, поставщиков и их стоимость?
5. Есть ли ежегодная, двухгодичная или ежеквартальная программа обучения?
6. Есть ли в организации модель показателей для измерения эффективности и воздействия учебных мероприятий?
7. Проверены ли результаты обучения, проведенного сотрудниками? Как?
8. Требует ли руководство отчета об обучении руководства? Какие аспекты это включает?
9. Кто принимает решение по темам, участникам, продолжительности, поставщику и т. Д.?
10. Централизованы ли учебные мероприятия в организации?
11. Есть ли в организации комитет по обучению? Кто это интегрирует?
12. Есть ли у вас программы обучения с внутренним инструктором? На какие темы?
13. Есть ли у вас программа повышения квалификации?
14. Есть ли модель оценки поставщика обучения?
15. Используются форматы оценки обучения. Какова его цель?
16. С какими основными трудностями вы сталкиваетесь при выполнении обучающих программ?
17. Участвует ли ваша компания в отраслевых круглых столах по сертификации трудовых компетенций?
18. Есть ли у вас сертифицированные или сертифицированные сотрудники по рабочим навыкам?
19. Является ли обучение важным для вашей компании? Что является доказательством?
20. Согласно предыдущим ответам, обучение - это расходы или инвестиции?
Вопросы, безусловно, относятся практически ко всем организациям любого размера, однако необходимо будет скорректировать формулировку некоторых других, речь идет о том, чтобы позволить нам раскрыть наши сильные и слабые стороны.
Я надеюсь, что эти размышления являются вкладом в процессы разработки и реализации ваших учебных программ.
