Я пишу эту статью о призвании и профессиональной ориентации, имея в виду тысячи людей, которые ежедневно выполняют свою работу неудовлетворенно, думая, что они подходят для развития других видов деятельности, помимо тех, которыми они занимаются.
В настоящее время существует множество средних школ, которые направляют своих учеников на профессиональную деятельность непосредственно перед тем, как приступить к получению среднего образования, и они посвящают этому дополнительное время, потому что они несут ответственность за направление подходящего персонала на подходящие должности, в зависимости от спрос, существующий на рынке труда, и это должно осуществляться совместно с этими представителями рынка труда.
Однако эта деятельность становится явно предоперационной, и во многих случаях она не дает ожидаемого результата из-за различных факторов, будь то культурные или экономические, как это обычно происходит в нашей среде, поэтому это необходимо для менеджеров по персоналу, знать, как развиваться и как оптимизировать персонал.
«Я хочу быть чем-то или кем-то» - это не то же самое, что «Я что-то или кто-то», когда ребенка из моей страны спрашивают: «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?» многие отвечают водителю автобуса, кондуктору, полицейскому или солдату, очень немногие отвечают врачу, инженеру, архитектору, выпускнику и т. д. И те немногие, кто отвечает на это, потому что они дети врачей, инженеров, архитекторов, выпускников и других.
На самом деле, очень немногие могут развиваться в том, что они действительно хотят, я видел многих, кто, проучившись восемь лет в медицинской школе университета, в конечном итоге работал торговыми представителями в сфере медицины или продажами медицинского оборудования, и в худшем случае. случаи в конечном итоге эмигрируют и работают поденщиками или садовниками.
Когда я спросил девушку «над чем бы вы хотели работать?», Она упомянула множество видов деятельности, таких как кассир, официантка, повар, секретарь и т. Д., Когда я спросил ее: «Вы думали о том, в какой компании вы хотели бы работать?», Нет. Он знал, как ответить. Анализируя их ответы, я понял, что их роль не определена или роль, которую они хотят развить в трудовом обществе, и что они действительно хотят, так это только работать, после этого существует личная реальность семьи или экономических потребностей, и это то, что это заставило ее работать над чем угодно.
Некоторое время спустя я снова увидел ее и снова взял у нее интервью, она сказала мне, что долгое время работала в сфере быстрого питания и приобрела опыт в этой области, но когда я спросил ее: «Над чем бы вы хотели поработать?» Он ответил: «Не в фастфуде и не в распродажах».
Когда я попросил рекомендации, они сказали мне, что она очень хороша в сфере быстрого питания и что у нее все хорошо, но что интересно, она не чувствовала себя хорошо, развивая эти занятия, несмотря на то, что делала это очень хорошо и имела опыт для этого. Он больше не хотел развиваться в этой области, он был недоволен своей ролью, он чувствовал себя способным развиваться в другой области и в другой области.
Я часто вижу это, людей с высшим образованием, которые работают на светской работе и не требуют высшего образования, и я видел также обратное, людей, которые развиваются в профессиональной деятельности, не имея соответствующего высшего образования и которые достигают этих должностей в эмпирически они учатся на практике.
В настоящее время рынок труда требует, чтобы работник имел высшее образование или обладал дополнительными навыками, такими как владение двумя языками или компьютерный гений, в противном случае возможностей трудоустройства мало, и только те, кто обладает такими качествами, являются что у них больше шансов на улучшение, с чем я не согласен, потому что, если среди наших сотрудников не будет равных возможностей, в будущем не будет замены для нынешнего сотрудника.
Но что я хочу отметить, так это то, что под нашим командованием есть люди, которые хотят совершенствоваться, но не имеют возможности, люди, которые говорят, что могут работать в другом виде деятельности, но находятся здесь под нашим контролем, такие люди становятся препятствием в наших компаниях., потому что они работают неудовлетворенно, и хотя они могут отдавать больше себя, из-за своих способностей и опыта они этого не делают, они едва соответствуют минимальным стандартам производства или внимания, которые наша компания поддерживает, чтобы в конечном итоге покинуть компанию, которая становится потеря хорошего сотрудника.
Бывают и те, кто, недовольный своей работой, выражает свои чувства и заражает этим чувством других сотрудников, и это действительно становится рабочей проблемой, поэтому администратор должен знать эти типы людей и работать. С их неудовлетворенностью обращаться с неудовлетворенным сотрудником - не то же самое, что обращаться с группой недовольных работников.
В заключение я призываю администраторов обеспечить профессиональную ориентацию своих сотрудников и назначить их на должности или в той области, в которой они развиваются лучше всего и в которой они работают лучше всего, а не только для того, чтобы заставить их работать, если мы с самого начала знаем их стремления и навыки мы можем позиционировать их наилучшим образом.
Если вы родители, не позволяйте школьному учителю давать вашим детям профессиональную ориентацию, делайте это самостоятельно, направляйте своих детей профессионально с раннего возраста, чтобы они стали профессионалами, которыми мы хотим, чтобы они были, и в соответствии с потребностями рынка труда.
Помните, что администратор отвечает за эффективную работу человеческих ресурсов, и лучший способ сделать это - чтобы сотрудники чувствовали себя хорошо, выполняя те задачи, которые им нравятся больше всего, и что это удобно для нас, как компании.
