Если в целях тысячелетия сокращение бедности рассматривается посредством всеобъемлющих программ развития, нацеленных на наиболее обездоленные слои населения, обязательно проекты должны продвигаться в основном в областях наследия и культуры, таких как; система образования; культура, наука и техника; туризм, производственное общественное управление и общественные услуги; управление и институциональное укрепление; поиск механизмов для реализации стратегических альянсов, которые позволят укрепить потенциал и возможности, начиная с сообществ в районах с низким уровнем доходов.
Первым шагом к реализации этого предложения будет создание стратегического альянса между двумя или более сотрудничающими учреждениями, региональными и местными органами власти, для совместного финансирования семинаров или учебных модулей по профессиям и традиционным производственным методам, направленных на создание альтернативных рабочих мест в секторах. маргинализированы и способствуют эффективному включению молодого населения в рынок труда.
Эти семинары или модули курсов профессионального обучения, которые, помимо помощи в удовлетворении личных устремлений, позволят познакомиться с производственной деятельностью и профессиями, необходимыми для прогресса в жизни; Приводить в качестве предположения кейс, посвященный изучению живописи и резьбы по дереву в строительном секторе, будет означать получение хорошего дохода и больших перспектив на будущее, не дожидаясь кульминации вашей профессиональной карьеры. В качестве успешного примера из другой страны мы находим случай двух молодых людей, изучавших ювелирные изделия в мастерской Санта-Крус-де-Момпокс в Боливии; Они начали с того, что научились делать филигрань, а затем начали делать гравюры и вставки. Согласно интернет-источнику, в настоящее время он днем учится, а ночью работает и скоро станет профессионалами.
В нашей стране некоторые НПО пытались предложить курсы профессионального обучения в таких сообществах, как Уанкавелика, Аякучо и других департаментах, результаты или достижения которых явно не имели значительного влияния. По нашему скромному мнению, никакие передвижные и спорадические курсы или семинары не будут служить достижению предложенных целей, они обязательно должны быть основным компонентом национальной образовательной системы, поэтому этот тип обучения должен быть основным компонентом учебной программы на всех уровнях государственного образования и частное (начальное, среднее и высшее образование); что предполагает выбор и формализацию модели обучения по компетенциям.
Реальность Перу, к сожалению, иная, мы знаем, что молодые люди, чтобы достичь какой-то области и реализовать ее, обязательно должны закончить высшее или университетское образование, в то время как студент должен зависеть от семьи или своей работы, которая не связана с карьера, за которой вы следите. Если учебные программы будут разработаны с учетом обучения по модульным компетенциям или по циклам, студент может получить определенную сертификацию или аккредитацию до завершения своей профессиональной карьеры и иметь возможность одновременно работать и учиться.
Если мы примем во внимание Цели развития тысячелетия, предложенные Организацией Объединенных Наций, в качестве второго шага, необходимо будет найти в стране реальную политическую волю у властей и создать кабинет и отраслевых менеджеров с людьми с проверенными управленческими способностями и отказаться от традиционных политических договоренностей; Также необходимо добиться долгосрочных и среднесрочных обязательств всех перуанцев. Если мы начнем с первой цели, которая заключается в искоренении крайней нищеты и голода, эффективный приоритет должен быть отдан борьбе с нищетой и сокращению социального неравенства, институционализации устойчивой политики, развитию человеческого и институционального потенциала,определить институциональные компетенции, чтобы избежать двойных функций и затрат, ища механизмы, направленные на обеспечение равных экономических, социальных и политических возможностей.
В сфере образования к 2015 году 100% молодых перуанцев должны получить качественное начальное образование, ориентированное на работу, культуру и ценности. Для этого нам нужно поколение инновационных учителей с ясным видением и приверженностью образованию, основанному на компетенциях, для развития страны и в университетах, чтобы «раскопать» научные и технологические исследования, чтобы укрепить долгожданные исследования в целях развития (R&D)., Получать качественное образование с меньшим количеством повторений и другие социальные услуги, такие как профилактическое здоровье, чтобы принципиально избежать инфекционных заболеваний и болезней питания, всегда будут желанием нашего народа. В эти времена гарантия защиты окружающей среды и природных, возобновляемых, невозобновляемых и непрерывных ресурсов;это все еще мечта, которая должна сбыться.
Для тех, кто верит в то, что мы живем во времена революции знаний, инноваций и применения технологий, дружественных к природе и окружающей среде, активного участия производителей, общественных организаций, местных и региональных властей, образовательные и исследовательские учреждения, ученые и специалисты; Это сделало бы жизнеспособным создание «Консорциумов» как органов, принимающих решения для диагностики, планирования и оценки осуществимости комплексных программ и проектов в рамках Модели устойчивого развития по геополитическим единицам, бассейнам или суббассейнам.
Чтобы идея не оставалась простым стремлением, на сегодняшний день работы по территориальному планированию суббассейна реки Верхний Уэртас завершены, у них есть диагноз и среднесрочный и долгосрочный план развития с участием участников некоторым общинам в округах Кайна, Колпас, Моска, Чаулан и Паукар. Консалтинговая фирма и НПО работают над программами и базовыми проектами, которые сделают его первым проектом в области устойчивого развития в регионе Уануко. В этом году аналогичное предложение было отправлено мэру провинции Лаурикоча и Ассоциации жителей Уануко; Предложение заключается в работе в суббассейнах реки Мараньон (Лаурикоча и Нупе),всегда с убеждением, что в конечном итоге народы в состоянии работать ради другого будущего, если их власти и лидеры решат.
Что касается процесса децентрализации и интеграции народов, ясно и продемонстрировано, что развитие на основе справедливости и на основе потенциала с точки зрения ресурсов (материи), энергии и информации будет возможно только тогда, когда этот процесс не будет политизирован и не будет отвечать к серьезному исследованию, которое позволяет объединить два или более смежных факультета с возможностью достижения экономического и социального благополучия, с качеством жизни.
Обращаясь к этому вопросу, мы не должны упускать из виду тот факт, что проблемы, связанные с истощением наших природных ресурсов, непродуктивностью почв, климатическими изменениями, бедностью, а также отсутствием возможностей трудоустройства и прогресса для тех, кто имеет меньше всего, является ответственностью большинства. перуанцев, которые не извлекли уроков из неудач нынешних правительств, региональных и местных властей; Большинство из них, если не все, стремятся к власти, чтобы перестать быть бедными и сделать что-то для дел, не связанных с истинными потребностями их народов, всегда с целью переизбрания или других вариантов. Это зло является верным спутником того, что мы знаем в стране как «демократический процесс», и никому не кажется странным, что люди, причастные к актам коррупции,У них всегда будет поддержка, потому что те, кто воспользовался экономическим преимуществом в какой-то момент, не теряют надежды на то, что времена процветания и власти вернутся для немногих, маргинализации и забывчивости большинства, которые служат только для принятия решений их голосом во время выборов.
