Если для какого-либо государства содержание школьных учителей, плохо использующих ресурсы устного общения, является плохим бизнесом, то в гораздо большей степени это касается частного сектора, где отец семейства платит гораздо больше, чем пенсия за службу полноценной профессиональной подготовки. своим детям. Для обоих секторов в этой статье делается попытка понять важность владения инструментом, который оказывается важным для эффективной работы персонала как в образовании, так и в любой другой сфере бизнеса.
Введение
Зазамон Фаша, учитель учителей, был удивлен вопросом самого младшего из своих учеников:
- Учитель, необходимо ли мне владеть речью?
С самоуверенностью своих лет Зазамон ответил:
- Позвольте мне ответить вам еще на один вопрос… Представляете ли вы плотника без молотка, ювелира без резца, штурмана без компаса или солдата без винтовки? Невозможно, мастер!… Каждого, без соответствующих инструментов, оружия или инструмента на самом деле Это было бы ничего. Ну-ну… Для настоящего учителя ораторское искусство - самый ценный из его инструментов, самый ценный из его инструментов и самое эффективное из его оружия. Благодаря мастерству ораторского искусства учитель может не только эффективно передать свои знания, но даже благодаря убеждению он может сеять добродетели, которые аргумент не может внедрить в разум. Благодаря ораторскому искусству учитель может смягчить резкость строгой концепции, прояснить сложность процедуры, ослабить болезненные эмоции, которые оставляют ученика на грани депрессии,превозносите положительные эмоции, которые стимулируют развитие хороших отношений, запечатлевают золотыми буквами в душе ученика чувства родины, этнической группы и нации или идеалы мира, любви и справедливости: Благодаря ораторскому искусству… Хватит, учитель. Достаточно! Я готов начать!…
Итак, история. Теперь мы, учителя, должны искать ответы на каждый из этих тревожных вопросов:
- Верно ли, что в отношениях учитель-ученик общение происходит в основном посредством устной речи? Верно ли, что отношения учитель-опекун неизбежно требуют устного общения? Верно ли, что в отношениях учитель-начальник общение формируется в основном посредством устной речи? Верно ли, что манера речи является частью личного образа? Верно ли, что личный образ решающим образом влияет на личную неудачу или успех? Верно ли, что наши способы использования Язык побуждает наших учеников к спонтанному и бессознательному обучению путем подражания? Верно ли, что мы, учителя, отчасти также виноваты в гибельном использовании устной речи новыми поколениями?
Один мыслитель сказал: «Качество человека определяется пятью элементами: что он думает, что чувствует, что делает, что говорит и как он это говорит». По этой причине для настоящего учителя ораторское искусство является первоочередной необходимостью.
Важность публичных выступлений
- Это позволяет вам освободиться от собственных запретов и любых последствий агорафобии. И это помогает студентам освободиться от своих собственных. Это помогает развить голос, подходящий для общения с самой разнообразной публикой, избегая, таким образом, ненормальных и быстро утомляющих голосов. Он обеспечивает приятную и четкую дикцию, повышая эффективность наша работа и предотвращение потери времени из-за повторений, а также перенапряжения - и, как следствие, слуховой усталости - со стороны студентов. Это позволяет нам творить искусство с помощью слова, так что студент, помимо концепций, рассуждений, процедур, и т.д. Эстетический опыт, который сделает учебу счастливым и позволит ученикам правильно имитировать обучение, поскольку учитель-лектор будет настоящей парадигмой.Это помогает развивать мотивационные способности учителя, избегая скучных занятий и последующего негативного поведения учеников. Это улучшает личный имидж учителя, тем самым способствует повышению их собственной самооценки и их шансов на личный успех. Это способствует хорошему имиджу учебного заведения. от рабочего центра и, следовательно, до престижа группы.
Распространенные ошибки
- Делайте пироги или беспорядочные движения, которые вызывают чувство незащищенности, чувство беспорядка или искажение сообщения, которое слова могут пытаться передать учащимся, Делайте пироги, которые вызывают у учащихся замешательство, необходимость просить повторения или чувство пристрастия Недостаток: использование фраз, которые передают учащимся чувство незащищенности и вредной привычки при разговоре. Например: нет? Верно?, Ээээх!, Эээ… Диктуйте неправильно, произнося одну фонему за другой, так что ученика научат неправильно использовать язык. Например: «cactar» (для «захвата»), «ocservation» (для «наблюдения»), «canpana» (для «колокольчика»). Говорите, не глядя на учеников, или говорите только с некоторыми из них., таким образом заставляя других чувствовать себя обделенными Пытаясь только убедить, не убеждая,или наоборот, забывая, что разум и чувство - два взаимодополняющих фактора в образовательном процессе. Разговор на языке, страдающем от пороков, которые не только ухудшают качество учителя, но и очень плохо формируют учеников. Монотонная речь и язык слишком просто, забывая, что вибрации человеческого духа производятся приятным звуком и искусством соткания слова, полагая, что естественности языка достаточно для передачи идей; Считайте, что слова само по себе достаточно для передачи идей и концепций. Неправильное использование техник словесного выделения таким образом, чтобы учащийся запутался в главном и вторичном. Убеждение, что публичные выступления предназначены только для политиков и шарлатанов. игнорируя то, что это естественный инструмент учителя. Сообщите ученику об этой неправильной идее.
Общие рекомендации
- Встаньте правильно. Сделайте свою пантомиму в гармонии с содержанием ваших слов. Смотрите в глаза слушателям. Влияйте на свой голос. Вокализируйте и произносите правильно. Избегайте ненужных повторений. делайте художественные повторы, чтобы исправить. Избегайте обманных слов (обходных путей), переходите к сути. Никогда не прекращайте мотивировать. Изучите техники мотивации. Помните, что «лучший путь к разуму - это сердце». Никогда не забывайте, что многое из того, что вы делаете или говорите (своими словами, позами, жестами, жестами и т. Д.), Будет спонтанно и бессознательно Изучено вашими учениками. Подготовьтесь к хорошей речевой школе; читать оцененные книги. Пусть ваша жизнь станет лучшим свидетельством того, что обучение людей постоянно.
