Преподавание бизнес администрирования. обновление Pensum

Введение

Я начинаю с того, что если мы искренне признаем, что мы не знаем всего и намереваемся совершенствоваться, именно тогда мы начинаем чувствовать себя хорошо в отношении этого невежества и пытаться понять, и что мы должны оставаться готовыми к срочному профессиональному обновлению. То, что полностью принято и умственно обездвижено, не может заставить нас чувствовать себя в мире; то есть не правильно включать в нашу личность склонность принимать наше невежество.

Сколько раз мы слышали, как люди говорили: «Ты никогда не заканчиваешь учиться»? Хорошо, что эта фраза полностью соответствует действительности. Если мы хотим быть конкурентоспособными профессионалами и оставаться в курсе, мы должны постоянно проходить обучение.

При работе с администрацией жизненно важно обладать определенными знаниями и обновлениями, которые позволяют нам развивать способность принимать стратегические и оперативные решения в компании; глобально понимать особенности их различных функциональных областей, укреплять наши профессиональные навыки для размышлений и поощрять обмен знаниями и опытом среди других специалистов.

В такое же конкурентное и постоянно меняющееся время, как и в настоящее время, непрерывное образование позволяет постоянно обновлять знания и обучение. В противном случае наши знания быстро устаревают, что ставит нас в невыгодное положение по сравнению с теми, кто продолжает самообразование.

Год и месяцы назад мы представили Департаменту делового администрирования (DAE) Национального автономного университета Гондураса (UNAH) проект по обновлению учебного плана степени делового администрирования. Это был просто проект, в котором применение Synectics могло быть улучшено, обогащено и применено для пользы делового администрирования в Гондурасе. Но похоже, что тема была связана с положением профессора в отставке из числа нижеподписавшихся, чтобы дисквалифицировать его и прикрыть проект, игнорируя содержание предыдущего абзаца.

Администрация

Нам говорят, что администрация рождается с человечеством. Вот почему он носит универсальный характер, поскольку способствует эффективности человеческих усилий, а также важен для любого социального организма.

Применение администрации является гарантией успеха для любого социального организма именно потому, что оно прямо или косвенно зависит от него, потому что им необходимо тщательно управлять людскими и материальными ресурсами, которыми они располагают, для достижения целей, преследуемых указанной организацией.,

Эффективная административная техника стимулирует и направляет развитие любого учреждения, как это происходит в малых и средних компаниях, для которых единственная возможность быть конкурентоспособным заключается в применении эффективного администрирования.

Благодаря правильному применению принципов администрирования, оно способствует благосостоянию общества, поскольку предоставляет руководящие указания по оптимизации использования ресурсов, улучшению человеческих отношений и созданию рабочих мест.

По этой причине мы находим, что администрация повсюду, и ее важность в жизни человека неоспорима. В качестве основы каждая организация нуждается в том, чтобы администрация могла выживать в условиях конкуренции, в которой она живет сегодня.

Важность изучения делового администрирования

Администрирование - это общая дисциплина, а деловое администрирование - это дисциплинарный подход по сравнению с предыдущим. Бизнес-администрирование находится в рамках социальных наук, поскольку оно использует понятия психологии и социологии, дисциплин, которые способствовали его развитию. В этом случае изучение организационного поведения оказывает сильное влияние на психологию; Социология способствовала изучению административного феномена с позиции организационной теории.

В настоящее время есть люди, которые без формального обучения делают свою бизнес-идею полным успехом. Но разница между специалистом по администрированию и эмпирическим администратором состоит в том, что когда дело доходит до решения любого типа неудобства или проблемы, возникающей в организации, специалист по администрированию способен решить ее самостоятельно, поскольку он обучен поддерживать гармоничное организационное поведение, а также позволяет компании иметь более широкое представление об окружающей среде, в которой она развивается, в то время как эмпирический администратор нуждается в совете.

Важность подготовки и изучения бизнес-администрирования заключается в том, что вы приобретаете основы и знания, чтобы преодолевать препятствия, быть компетентными и проявлять инициативу, которая заставляет вас продолжать предпринимательскую мечту или бизнес-идею.

Администрация постоянная. Деловые предприятия закончились? Управление бизнесом закончено.

По этой причине бизнес-администратор должен быть человеком с дальновидностью, способным применять и развивать знания в области бизнес-планирования, организации, управления и контроля для достижения целей Учреждения, в котором он предоставляет свои услуги.

Функции профессионала в области делового администрирования включают в себя: разработку политики организации, эффективное использование человеческих и материальных ресурсов, ориентацию и контроль деятельности организации в соответствии с установленными планами и ведением в наилучших возможных условиях административной структуры, которая адекватно реагирует на потребности изменений.

Бизнес-администратор может быть разработан в следующих областях: производство, планирование, финансы, маркетинг, надзор, продажи, обучение, подбор персонала, организация и методы и т. Д. Он может выступать в качестве администратора по финансам и бухгалтерскому учету, администратора операций, администратора отдела кадров, администратора закупок и продаж, государственного администратора, преподавания в университете, управленческого аудита, бизнес-консалтинга и других.

В этом смысле Департамент делового администрирования (DAE) Национального автономного университета Гондураса (UNAH) должен обучать профессионалов, которые, принимая решения, эффективно направляют компании и имеющиеся у них ресурсы на достижение стратегических целей, таких как инновации, конкурентоспособность и формирование экономической и социальной ценности.

Конкуренция

Ухудшение нашей карьеры возрастает, когда растет число частных университетов, которые вызывают агрессивную конкуренцию за сохранение части студенческого рынка делового администрирования со стратегией, которая рекламирует профессиональные качества тех, кто заканчивает их классы.

Однако кажется, что мы забыли постулаты Майкла Портера о том, что в основном существует три общих типа конкурентных стратегий.

Позиционирование в качестве ведущего производителя в отрасли, уравновешивание усилий, чтобы быть производителем с низкими затратами: эта стратегия была основана на поддержании самой низкой стоимости по сравнению с конкурентами в том же сегменте работы. В нашей среде ни один частный университет не мог бы конкурировать по низкой цене, поскольку он не достиг бы высокого уровня зачисления, поскольку они не могут покрыть непомерные расходы на физическую инфраструктуру, необходимую для большого количества студентов. Постарайтесь отличить предлагаемый продукт от продукта Соперники: Дифференциация должна быть защитным слоем, который организация имеет над своими конкурентами. Но дифференциация означает развитие лояльности к бренду, чтобы снизить чувствительность к цене.Это также означает участие в исследованиях и разработках новых продуктов или услуг, и, следовательно, желание дифференцировать себя в таких чувствительных моментах, как качество ваших продуктов (карьера). Но даже это слишком много для большинства из этих учреждений. • Ориентация на одну рыночную область, а не на весь рынок. Фокусировка означает сосредоточение внимания на определенной группе клиентов, на линейке продуктов или на географическом рынке. Проблема заключается в том, что наши частные университеты, по большей части, производят одни и те же продукты и услуги под разными названиями и получают немного другой маркетинг, надеясь, что люди подумают, что предлагаемый университет - это «бренд».Но даже это слишком много для большинства из этих учреждений. • Ориентация на одну рыночную область, а не на весь рынок. Фокусировка означает сосредоточение внимания на определенной группе клиентов, на линейке продуктов или на географическом рынке. Проблема заключается в том, что наши частные университеты, по большей части, производят одни и те же продукты и услуги под разными названиями и получают немного другой маркетинг, надеясь, что люди подумают, что предлагаемый университет - это «бренд».Но даже это слишком много для большинства из этих учреждений. • Ориентация на одну рыночную область, а не на весь рынок. Фокусировка означает сосредоточение внимания на определенной группе клиентов, на линейке продуктов или на географическом рынке. Проблема заключается в том, что наши частные университеты, по большей части, производят одни и те же продукты и услуги под разными названиями и получают немного другой маркетинг, надеясь, что люди подумают, что предлагаемый университет - это «бренд».Они производят одни и те же продукты и услуги под разными именами и поддерживаются немного другим маркетингом, надеясь, что люди подумают, что предлагающий университет - это «бренд».Они производят одни и те же продукты и услуги под разными именами и поддерживаются немного другим маркетингом, надеясь, что люди подумают, что предлагающий университет - это «бренд».

Однако сам Портер в 1990 году признал новые рыночные сценарии, и, учитывая нестабильность трех предыдущих общих стратегий, для развития конкурентных преимуществ необходимы более динамичные стратегические модели.

Карьерный кризис в UNAH

В течение нескольких лет мы задавались вопросом, почему набор бизнес-администрирования снижается? Какие факторы способствуют этой отмеченной тенденции? Наш опыт, безоговорочно вызывающий раздражение у некоторых, показал нам, что при оценке качества степени необходимо начинать с анализа качества содержания ее учебной программы, ее преподавателей и директоров, ее исследовательских процессов и отношения, их внешние связи и их физические возможности.

Наш анализ привел нас к следующим выводам:

Не существует постоянного процесса пересмотра учебных планов и обновления карьеры делового администрирования. Также не определены и / или не обновлены профили заявителя, студента и выпускника бизнес-администрации. Гораздо меньше процесс раскрытия между учителями и учащимися достижений по предметам, полученным в данной степени, особенно с использованием новых технологий. Для выпускников не существует сформулированной политики обратной связи для обновления степени и поддержания контакта. с областью работы, это в отношении учебной программы карьеры. Здесь стоит вывести на ринг Колледж бизнес-администраторов, который не проявил интереса к будущей карьере, а тем более к качеству подготовки новых специалистов на местах.Учителя не получают руководящих указаний о важности включения учебных взаимодействий в образовательную практику и их положительных последствиях для улучшения. Кроме того, обратная связь, предоставляемая студентами в ходе этих взаимодействий, не позволяет оценить содержание учебного плана.С точки зрения подготовки учителей нет никаких признаков того, что рефлексивная практика поощряется для непрерывной подготовки учителей. Соблюдение плана подготовки учителей, инструкторов и помощников в области преподавания не обеспечивается. Кроме того, учебные планы не предназначены для учителей, согласуются с конкретными областями знания степени (различные предметы). Нет знаний об усилиях по улучшению оборудования в классах,лаборатории и библиотека. Также не поощряется распределение кабин для всех преподавателей на кафедре. Гораздо меньше создание компьютерной лаборатории исключительно для управления бизнесом, а для внешних связей не существует программы раскрытия информации для соглашений, заключенных UNAH и в которых участвует департамент. В этом смысле сотрудники департамента не знают и не поддерживают выполнение соглашений, установленных UNAH. Аналогичным образом, нет никаких мероприятий, направленных на проектирование департамента в компаниях и сообществах. Что касается исследований, то нет никаких исследовательских мероприятий, которые позволили бы выделить ресурсы центральным организациям UNAH.В сфере управления бизнесом нет устоявшихся направлений исследований. Таким образом, не было создано ни одного подразделения для координации исследовательской деятельности в департаменте. Что касается связи между программой обучения и бизнес-средой, особенно с ММСП, в этом отношении нет политики, а тем более подразделения. Административно координировать и интегрировать информационно-пропагандистскую деятельность в функции преподавательского состава. Члены кафедры не чувствуют необходимости проводить информационно-пропагандистскую деятельность. В этом смысле нет планов обучения, разработанных для сообществ с участием учителей и учеников. Поэтому участие сотрудников департамента в решении общественных проблем посредством аутрич-деятельности не поощряется.

Задача для Департамента делового администрирования (DAE)

Наша карьера перестала быть одним из немногих способов осознать ценность личной автономии, которая по-прежнему является стремлением для большинства. В нынешней ситуации есть свидетельства того, что наша карьера в индустриальной цивилизации 20-го века оставалась ниц.

Карьера была основным путем, с помощью которого большинство людей могло бы надеяться установить преемственность и смысл быть авторами своей экономической жизни.

Ухудшение службы обучения DAE также является неизбежным следствием появления экономики, основанной на знаниях. Непрерывные инновации в технологических и деловых организациях неизбежно ведут к постепенному творческому разрушению многих практик, которые когда-то были почитаемы, включая те, которые были в центре многих профессий.

Деловое администрирование как один из центральных институтов, узаконивающих преимущества динамичной и капиталистической экономики, видит в своем упадке угрозу разрушить эту легитимность во всем обществе, особенно в среднем классе, в котором Доступ к гонке был сильнее.

Известно, что нам нужно измениться, чтобы противостоять вызовам новой экономики, которая требует более высокого уровня подготовки кадров. Реже тот факт, что эти новые экономики делают приобретение, применение и срок службы традиционных профессиональных знаний все менее и менее полезными для большинства выпускников. Образования, подобного предлагаемому, уже недостаточно, чтобы преуспеть в постоянно развивающейся экономике с новыми информационными технологиями.

Однако проведение тренингов для перехода на новые расы является очень упрощенным ответом перед лицом глубокой проблемы перемен, с которыми мы сталкиваемся в эти дни.

Многие практики и институты, которые мы унаследовали на предыдущих этапах, не подходят для сферы труда, которую принесли новые технологии. Будь то инженерия, медицина, промышленность, правительство или любая другая сфера, где процветала карьера. Карьера каждого развивается с ростом знаний и специальных навыков.

Теперь, зная, что вы являетесь бизнес-администратором, вы ориентируетесь на новый жизненный проект, в котором есть путь, нацеленный на создание вашей собственной организации и применение всех знаний, полученных в процессе обучения.

Есть два моральных риска, связанных с упадком карьеры. Во-первых, уменьшая способность людей выбирать стабильную и значимую занятость, которую обеспечивает карьера, и угрозу индивидуалистическим ценностям, воплощенным в современной рыночной экономике. В то же время, наряду с ростом мобильности рабочей силы и коррозии многих традиционных ценностей, снижение ослабляет связи социальной сплоченности, от которых зависит экономика этого типа.

Потому что в противном случае мы будем видеть профессионалов, которые переходят как кочевники из одного проекта в другой, талантливо ориентируясь в непредвиденной трудовой жизни, такой как жестокие сокращения в компаниях, которые стремятся повысить конкурентоспособность, и, таким образом, им неудобно поддерживать свои семьи.

Они не могут найти в своей трудовой жизни основы для форм преемственности, которые важны для обеспечения стабильности семьи и профессиональной уверенности. Это предмет текущих дебатов, и что большинство университетов не заинтересованы в анализе.

Поэтому возникает необходимость отказаться от обучения специалистов, которые не собираются искать работу в качестве сотрудников, и сосредоточиться на подготовке предпринимателей, будь то для крупных компаний или для ММСП.

Поэтому мы должны прекратить обучение сотрудников, мы должны обучить бизнес-администратора, который готов создать свой собственный бизнес или компанию. Хотя у большинства нет возможностей или ресурсов для создания собственных компаний, даже для многих молодых людей, которые хотят изучать эту карьеру, это один из их будущих планов.

Предложение по плану спасения карьеры

Разработка плана спасения карьеры представляет собой главное стремление в этой работе. Тем не менее, он основан и становится важным при разработке стратегического плана с участием всех сотрудников кафедры и тех выпускников, которые заинтересованы в проблемах, с которыми сталкивается карьера.

Я бывший учитель этой карьеры, но это не лишает меня права поддерживать интерес ко всему, что происходит вокруг. По этой причине наше намерение направлено на то, чтобы побудить Департамент делового администрирования начать процесс спасения качества преподавания в нашей карьере, а также содействовать культуре качества.

Эта общая цель разбита на следующие конкретные цели:

Отвечать на текущие требования к высшему образованию с точки зрения качества и инноваций. Способствовать критическому осмыслению членами кафедры критериев качества университетского образования. Включать членов кафедры в качестве главных действующих лиц в улучшении качество преподавания. Установление однородных критериев качества на основе предложений членов кафедры. Поощрение совершенствования преподавательской, исследовательской, консультативной и управленческой деятельности сотрудников кафедры. Способствовать мотивации и удовлетворенности персонала., Поощрять участие всех членов с учетом их вклада и проблем в деятельности по улучшению.Усилить шаги, направленные на возможную подачу заявки на аккредитацию до Национальной системы оценки и аккредитации (СЭО).

Обоснование плана

Непрерывное улучшение предполагает изменение поведения людей, составляющих организацию. План улучшения должен поощрять необходимые изменения в процессах.

Хотя процессы оценки представляют собой важное требование для улучшения обучения, их актуальность заключается в том, что они служат для поддержки реализации мер по улучшению.

В нашем конкретном случае фаза исследования и консенсуса и фаза самооценки, указанные выше, представляют собой важный аспект, поскольку они побуждают нас разрабатывать план постоянного улучшения качества преподавания.

Вклад процесса оценки обучения должен быть включен в план улучшения для оцениваемой единицы. Согласно Bricall (2000) «план улучшения представляет собой важный элемент для достижения качественной культуры в образовательных центрах».

В настоящее время UNAH должны поддерживать постоянные механизмы для обеспечения качества обучения. С каждым днем у университетов возрастают социальные требования стать социальными агентами, чтобы реагировать на изменения и инновации. Но, если АООН не сделает этого, нам не следует засыпать в ожидании усилий, которые мы вполне можем предпринять сами.

В этом смысле план улучшения оправдан таким образом, что DAE, особенно главные действующие лица образовательного процесса, несут ответственность за продвижение и разработку качественных политик и механизмов для постоянного улучшения.

Вот несколько важных аспектов, связанных с планом улучшения:

ответственность

В плане мы должны указать людей или подразделения, на которых падает ответственность за предложенные действия:

Декан (о) Руководитель и координатор кафедры Преподаватели Студенты

В некоторых видах деятельности ответственность может быть разделена.

темпорализации

План может быть предложен на три года. Тем не менее, мероприятия должны выполняться на трех уровнях: краткосрочный, который подразумевает максимальную продолжительность в один год, среднесрочный период, который представляет собой максимальную продолжительность в два года, и долгосрочный период, который представляет максимальную продолжительность в три года. Чтобы указать это время мы будем использовать следующие спецификации

Краткосрочный Среднесрочный Долгосрочный

Когда действия требуют более одного из указанных сроков, они должны быть включены в соответствующие спецификации.

Стратегический план

Разработка Стратегического плана должна предусматривать три этапа:

Стратегическая рефлексия Стратегический анализ Стратегическая формулировка

Этап 1: Стратегическая рефлексия

На этом этапе должны быть определены Миссия, Видение и Стратегические оси, на которых должен основываться Стратегический план DAE, на период 2013–2015 гг. (В качестве примера).

Предыдущая документация

После принятия Советом директоров решения о реализации Стратегического плана структура, в которой должен быть указан План, должна быть разработана и спланирована. Для этого необходимо провести серию заседаний совета директоров (заведующего отделом и координатора), на котором присутствуют руководители области, и семинара по стратегическому планированию в высшем образовании, предназначенного для всех преподавателей степени (их участие должно быть обязательным).

Первоначальная работа должна быть отражена в «предварительном документе», который содержит следующую информацию:

Миссия и видение DAE. Действующие ценности UMH. Срок действия Стратегического плана (2013–2015 гг.). Определение и состав различных рабочих групп: Рабочие группы, для анализа и обсуждения основных темы, представляющие интерес. Академические поперечные таблицы, чтобы контролировать согласованность работы. Кросс-функциональная социальная таблица, чтобы критически рассмотреть предложенные цели. Рабочий сценарий с серией вопросов и проблем для выявления слабостей, угроз, сильных сторон и возможностей (SWOT), из индивидуальная и групповая точка зрения участников.

Рабочие группы

Поскольку Стратегический план должен быть инструментом управления, в котором все члены, которые прямо или косвенно связаны с карьерой, должны участвовать в его определении и принимать свои цели как свои собственные. Должны быть определены три типа рабочих групп с определенными целями.

Цели:

Отражать и обсуждать предыдущую документацию.

Проанализируйте следующие темы:

Обучение. Научные исследования и связь. Менеджмент и услуги. Человеческие ресурсы. Структура, организация и правительство. Материальные ресурсы и оборудование. Экономические и финансовые ресурсы. Внешние отношения с частными лицами, учреждениями и с частными компаниями. Трудоустройство выпускников. Подготовка аспирантов и непрерывное общение и имидж.

Академические кросс-столы

Участники:

Начальник отдела, координатор карьеры, преподаватели и студенты.

Цели:

Просмотрите Миссию и Видение.

Объедините цели и направления действий, предложенные рабочими группами, в едином предложении, увязайте предложенные цели с заголовками концепции, чтобы обеспечить их согласованность, продвиньтесь в предложении конкретных действий и проектов.

Трансверсальная социальная таблица

Участники:

Члены DAE, соответствующие члены компаний, бизнес-организаций и ММСП.

Цели:

Анализируйте видение и миссию. Критически рассматривайте цели и анализируйте предложенные направления действий. Продвижение в предложении конкретных действий и проектов.

Итоговая документация

Различным рабочим группам будет предложено выявить сильные и слабые стороны, а также возможности и угрозы. С полученными данными информация будет обобщена в обобщенном виде в таблицах, которые позволили провести триангуляцию (поиск общих идей, выработанных различными группами) всех вкладов, чтобы найти общие точки.

Предварительный рабочий документ будет распространен среди всего сообщества гонки, а также будет опубликован на веб-сайте департамента, чтобы сделать его доступным для всех участников и, таким образом, иметь возможность собирать новые мнения и предложения.

Окончательный результат этого анализа приведет к «итоговому документу», который послужит основой для определения Миссии и Видения на период до 2015 года. Также на этом этапе и в соответствии с тем, что было проанализировано и обсуждено в группах В работе будут определены пять стратегических направлений, по которым должен быть поддержан Стратегический план. Его определение будет основано на группировке тем, рассматриваемых в каждой из таблиц секторов.

Этап 2: Стратегический анализ

На этом этапе необходимо определить внутренние и внешние аспекты, которые влияют на стратегию DAE. В результате этого анализа необходимо сгенерировать SWOT-анализ, чтобы определить стратегии, которые позволят реализовать видение, определенное на 2015 год.

Внутренний анализ относится к тем внутренним аспектам организации, которые должны быть максимизированы (сильные стороны) или минимизированы (слабые стороны), чтобы противостоять вызовам окружающей среды. С этой целью DAE необходимо проанализировать на основе его фона, структуры учебного плана, структуры обучения, структуры исследования, структуры управления и качества.

Внешний анализ направлен на выявление наиболее значимых элементов среды DAE и оценку их значимости для прогресса и будущего развития карьеры бизнес-администрирования с учетом возможных изменений. Эти элементы должны быть определены в силу того воздействия, которое они могут оказать на карьеру: благоприятного (возможности) или неблагоприятного (угрозы). Вы должны подготовиться, чтобы воспользоваться возможностями и смягчить угрозы. Этот анализ следует проводить как с точки зрения макросреды, так и с точки зрения микросреды.

Этап 3: Стратегическая формулировка

Наконец, на этапе формулирования стратегии для каждой стратегической оси должны быть установлены стратегические линии, стратегические цели и необходимые действия для достижения целей, предложенных на этапе стратегического отражения.

Стратегические направления напрямую связаны с миссией DAE, подчеркивая как выраженную в ней цель, так и необходимые внутренние средства управления и развития человеческого потенциала.

Чтобы установить стратегические линии каждой стратегической оси, сильные стороны должны быть консолидированы, слабые стороны должны быть сведены к минимуму, должны быть использованы преимущества возможностей и должны быть установлены угрозы, которые были установлены с помощью стратегий матрицы SWOT, как подробно описано ниже.:

Преподавание бизнес администрирования. Пенсионное обновление

Стратегические направления, а также их стратегические цели и их действия будут находиться под наблюдением некоторых руководителей, а степень их достижения будет измеряться с помощью объективных и поддающихся количественной оценке показателей, что гарантирует существование системы мониторинга и контроля.

Некоторые идеи конкретных действий и проектов для Плана

Мы предлагаем следующие идеи для плана, который охватывает следующие единицы анализа:

Единица анализа: Обучение: Единица анализа: исследование: Единица анализа: Связывание: Единица анализа: Управление

Блок анализа: Преподавание:

Обновление учебного плана:

Начать процесс пересмотра учебной программы и обновления степени делового администрирования. Подготовить документ, содержащий новый учебный план для степени делового администрирования. Определить и / или обновить профиль абитуриентов, студентов и выпускников курса. делового администрирования. Получить технологические ресурсы, которые поддерживают включение новых технологий в учебный план карьеры делового администрирования.

Развитие обучения:

Обучение и поддержка учителей в стратегии обучения и включения учебных ресурсов и ресурсов. Включение в учебную практику и учебные действия для расчета академической нагрузки. Унификация разработки контента, а не объединение экзаменов. (Последнее не дало ожидаемых результатов, но первое реализовано.) Включите реальную академическую ориентацию для студентов. Разработайте план подготовки учителей по оценке обучения. Предоставьте учителям руководство по важности включения дидактические взаимодействия в образовательной практике и их положительные последствия. Благоприятствуют социальному климату, возникающему в результате позитивных дидактических взаимодействий между преподавателями кафедрыВоспользуйтесь обратной связью, предоставленной студентами через дидактические взаимодействия.

Курсы для преподавателей:

Содействовать рефлексивной практике для постоянной подготовки учителей. Обеспечить соблюдение юридически установленного плана обучения преподавателей и помощников. Разработать планы обучения учителей в соответствии с областями знаний, к которым они принадлежат. Участие всех сотрудников отдела, миссии и видения будущего, а также содействие их распространению. Разработка политики в отношении выпускников для обеспечения обратной связи в карьере и поддержания контактов с областью работы. Стимулирование подготовки преподавателей в области академического планирования

Внешние отношения:

Подготовить программу распространения соглашений, установленных UNAH и в которых участвует департамент. Поддержать выполнение соглашений, установленных UNAH сотрудниками департамента. Организовать мероприятия, направленные на проектирование учреждения в компании и в сообществе.

Блок анализа: исследование:

Содействие исследовательской деятельности, которая позволяет выделять ресурсы центральным организациям UNAH.Создать направления исследований для карьеры в области администрирования и учета. Создать подразделение для координации исследовательской деятельности в департаменте.

Исследование развития

Распределите учебную нагрузку, чтобы у учителей было время для исследований. Сформулируйте цели и планы исследовательской работы на кафедре. Ориентируйте учителей так, чтобы их исследования соответствовали областям знаний и темам, которые они отвечают.

Влияние исследований

Способствовать повышению следственной активности среди сотрудников кафедры, содействовать созданию исследовательских групп по преподавателям, налаживать связи с другими кафедрами внутри и за пределами университета.

Блок анализа: Связь:

Контекст и возможности:

Поощрять расширение деятельности по связыванию. Создать административную единицу для координации деятельности по связыванию. Обрабатывать распределение ресурсов для деятельности по связыванию. Интегрировать деятельность по связыванию в функции преподавательского состава. участие в деятельности по расширению университета.

Вклад в окружающую среду:

Поощрять членов департамента к проведению мероприятий по повышению квалификации. Составлять планы обучения для сообществ с участием преподавателей и студентов. Поощрять участие сотрудников департамента в решении проблем сообщества посредством мероприятий по расширению.

Блок анализа: Управление

Кадровый менеджмент

Обеспечение баланса между преподавательской, исследовательской, консультативной и управленческой функциями, выполняемыми учителями. Принять необходимые меры для достижения лучшего распределения бюджетных средств. Запросить распределение административного персонала. Разработать постоянный план обучения административного персонала. Формально определить функции, ответственность и полномочия сотрудников отдела. Использование организационных инструментов для улучшения организации отдела. Применение применения дидактических взаимодействий для управления конфликтами в отделе.

Управление процессом

Создание механизмов для улучшения каналов связи. Распределение обязанностей по мониторингу запросов, жалоб и предложений. Запуск программы анализа процессов для выявления ключевых задач и усиления процессов. Содействие участию сотрудников департамента в улучшении процессов

Управление качеством

Создать комиссии или комитеты по управлению качеством. Разработать постоянные планы по улучшению качества образования с участием всех сотрудников отдела. Держать сотрудников должным образом информированными о своей профессиональной деятельности и поддерживать действия по улучшению, которые Они требуют постоянной оценки и мониторинга процессов работы персонала, формулирования качественных политик, которые способствуют институциональному улучшению.

Услуги:

Выполните процедуры по улучшению оборудования в классных комнатах, лабораториях и библиотеках. Содействуйте постоянному обслуживанию классных комнат, лабораторий и библиотек. Управляйте распределением кабинетов для всех преподавателей на кафедре. Управляйте созданием лаборатории для исключительного использования Карьера делового администрирования. Обратитесь в соответствующие органы для оперативного возобновления работы объектов, предназначенных для кафе.

Оценка Плана Улучшения

В предлагаемом плане усовершенствования мы предусмотрели создание его оценки, чтобы оценка была проведена своевременно, а отзывы о мероприятиях были гарантированы.

Оценка плана улучшения будет проводиться в двух формах. С одной стороны, предлагается частичная оценка в каждый из моментов, указанных в сроках проведения мероприятий: первый год (краткосрочный), второй год (среднесрочный) и третий год (долгосрочный).

В каждый из этих моментов оценка должна показывать результаты, которые произошли в течение периода или, возможно, те, которые перестали происходить.

С другой стороны, будет проведена общая оценка всего плана улучшения, которая будет выполнена в конце плана и должна быть всеобъемлющей.

Для проведения оценки предлагается создать до реализации плана комиссию по обеспечению контроля и оценки.

Стратегический план

Стратегический план - это программа действий, которая состоит из разъяснения того, что мы намерены достичь и как мы намерены его достичь. Это программирование должно быть воплощено в согласованном документе, в котором мы укажем основные решения, которые будут направлять наш прогресс в направлении достижения поставленной цели.

Что будет в стратегическом плане? На какие вопросы вы должны ответить? Какова наша причина быть? Что дает нам жизнь и смысл? Стратегическое видение. Куда мы хотим пойти? Предложения; Стратегические цели. Что мы делаем хорошо? Что мы хотим сделать? План действий; Правила оценки. Как мы доберемся до этого будущего?

Если на предыдущих этапах мы видим, что необходимо обеспечить участие и согласие наибольшего числа людей (участвующих), то составление стратегического плана следует поручить лицу или очень небольшой группе для сбора полученной информации, систематизации и представить в организованном порядке.

Презентация. Разграничение стратегических приоритетов, определение сценариев, структура целей

Введение Миссия и Видение Анализ текущей ситуации. Диагностика Сформулируйте стратегии. Расставьте приоритеты. План действий. Оперативный план

После того, как стратегический план составлен, желательно распространить его, чтобы его могли рассмотреть различные участники до его окончательной разработки.

Связь. Необходимо общаться на всех уровнях организации и подробно объяснять.

Предложение академической нагрузки карьеры делового администрирования

Как я уже говорил ранее, вы должны прекратить обучение сотрудников, вы должны обучить бизнес-администратора, который готов создать свой собственный бизнес или компанию. Хотя у большинства нет возможностей или ресурсов для создания собственных компаний, даже для многих молодых людей, которые хотят изучать эту карьеру, это один из их будущих планов.

Наше предложение по разработке учебной нагрузки для карьеры делового администрирования для UNAH охватывает большинство текущих общих предметов. Устранить те, которые ничего не вносят в конкретное обучение, и перенести другие предметы в область факультативов, включить новые предметы бизнес-ориентации и тем самым облегчить будущему профессионалу создание собственного бизнеса.

Исходя из вышеизложенного, в нашем предложении мы определили пять бесплатных предметов по выбору и установили модульную систему (профессиональная ориентация), так что, когда кто-то входит в определенный модуль, такой как Управление туризмом, он должен взять четыре предмета этого модуль.

Так как есть Модуль обучения предпринимателей, он остается прежним, но я рекомендую прочитать «Замечания по программе предпринимателей». А для тех, кто не посещает эту программу, помимо Business I (Business Creation I), должна быть упрощена возможность приобретения идей о том, как генерировать бизнес (именно поэтому был введен курс Business Ideas, включающий не менее 30 идей).). Информация есть в интернете, но ее усвоение должно быть структурировано.

Структура пяти предметов за период сохраняется. Относительно английского языка и вычислений I и II. Мы пришли к выводу, что в один или два периода не будет экспертов по этим предметам. Поэтому, наблюдая, что если большое количество студентов носят компьютеры, они уже обладают знаниями в этой области. Поэтому было бы лучше потребовать от них, в качестве требования об окончании, сертификата от академий, выбранных департаментом, чтобы они знали, как использовать Office и выходить в Интернет. Что касается английского языка, им также может потребоваться наличие сертификата о том, что они каким-то образом сдали два или более модулей английского языка в академии, выбранной департаментом. Любое мошенничество с этими сертификатами вредит будущему профессионалу.

Мы сохраняем большинство актуальных тем, но рекомендуем ознакомиться с их содержанием, чтобы добиться практичности полученных знаний. В качестве примера в статистической повестке дня, некоторые подтемы, которые не являются жизненно важными для бизнес-администратора (такие как квартили, децили и процентили и другие из статистического вывода), могут быть проигнорированы, поскольку углубление этого содержания следует оставить профессионалу предмета., Будущие специалисты будут лучше подвергаться процессу выполнения более практических упражнений.

В том же порядке мышления мы предлагаем изменить название некоторых предметов, не меняя их основного содержания или идентификационного кода; Например, интегрированный управленческий контроль (новый) вместо комплексной оценки компании, с той же идентификацией. Исследование операций (новое и с содержанием Количественных моделей для принятия решений) вместо текущего Администрирования операций и включает в себя Администрирование производства с контентом, более ориентированным на операционный аспект компании.

Объединить другие предметы, такие как Организационное поведение и Организационное развитие, в единый предмет: Поведение и Организационное развитие (как это есть в других университетах) с обозначением DAE-900, которое в настоящее время соответствует Организационному развитию.

Предмет не включен: CE-090 Методы и методы исследования, потому что он изучается (с большей практичностью) на дипломной работе или выпускном семинаре (см. Текст, который используется).

С другой стороны, следует отстаивать, что все предметы обслуживаются профессорами степени, что оправдывает необходимость придавать предмету и деловой ориентации предмет. Не рекомендуется, чтобы чиновники из других профессий, или деканы, манипулировали учебной программой делового администрирования, только в пользу профессоров из других областей, как в недавнем прошлом.

Предложение

период	Код	Тема	ультрафиолетовый	Требования
я	ДЭТ-175	Количественные методы I	5	Никто
FF-101	философия	4	Никто
SC-101	социология	4	Никто
HH-101	История Гондураса	4	Никто
EG-011	Общий испанский	4	Никто
RR-151-158	Искусство или Спорт	3	Никто
II	ДЕТ-280	Количественные методы II	5	ДЭТ-175
DAE-300	Администрация I	4	SC-101
CF-014	Бухгалтерия я	4	ДЭТ-175
БИ-130	Экологическое образование	3	Никто
EG-025	Общее письмо	4	Никто
III	ДЭТ-385	Количественные методы III	5	ДЕТ-280
DAE-400	Администрация II	4	DAE-300
CF-035	Бухгалтерский учет II	4	CF-014
DAE-405	Бизнес и право	4	DAE-300
CE-020	Основы экономики	4	ДЭТ-175
IV	DAE-610	Количественный анализ I	4	ДЭТ-385
CF-030	Количественные методы в финансах I	4	DET-385, CF-035
DAE-505	Управленческий учет I	4	CF-035
DAE-600	Управление людских ресурсов I	4	DAE-400, DAE-405
CE-040	Микроэкономика	4	CE-020, DET-385
В	DAE-710	Количественный анализ II	4	DAE-610
DAE-605	Административный учет II	4	DAE-505
DAE-700	Управление людских ресурсов II	4	DAE-600/610
DAE-615	Я маркетинг	4	CE-040, DAE-610
CE-075	макроэкономика	4	CE-040
ПИЛА	DAE-730	Исследование операций	4	DAE-710
DAE-705	Финансовое управление I	4	DAE-605
DAE-720	Маркетинг II	4	DAE-615
DAE-910	Управление процессом	4	DAE-710
DAE-620	Companies I (Создание компаний I)	4	V Полный период
VII	DAE-830	Управление производством	4	DAE-730/910
DAE-805	Финансовое управление II	4	DAE-705
DAE-815	Исследования рынка	4	DAE-710/720
DAE-900	Организационное поведение и развитие	4	DAE-700
-----	Факультативное I (выберите один из модулей)	4	VI полный период
DAE-725	Companies II (Программа для предпринимателей)	4	DAE-620
VIII	DAE-110	Формулировка и выполнение проектов	4	DAE-805
DAE-715	Реклама и Продажи	4	DAE-815
DAE-905	Финансовые рынки	4	DAE-805
DAE-100	Интегрированный управленческий контроль	4	DAE-900
-----	Elective II (выберите один из модулей)	4	Выборное Я
DAE-825	Компании III (Предпринимательская программа)	4	DAE-725
IX	DAE-940	Информационные системы для принятия решений	4	DAE-100
DAE-840	Управление международным бизнесом	4	DAE-715/905
DAE-850	Бизнес идеи	4	DAE-110
DAE-860	Коммерческое Распределение	4	DAE-715
-----	Elective III (выберите один из модулей)	4	Электив II
DAE-920	Companies IV (Программа для предпринимателей)	4	DAE-825
Икс	DAE-105	Стратегическое управление	4	DAE-940
DAE-915	Торговые техники и стратегии	4	DAE-100/940
DAE-945	Гигиена и промышленная безопасность	4	DAE-830
DAE-950	Профессиональная и деловая этика	4	DAE-850
DAE-940	Бизнес-консультирование	4	DAE-100
-----	Elective IV (выберите один из модулей)	4	Электив III
DAE-930	Companies V (Программа для предпринимателей)	4	DAE-920

Предпринимательская программа

DAE-620	Компании I (Создание компаний I)	4	V Полный период
DAE-725	Companies II (Создание Компаний II)	4	DAE-620
DAE-825	Компании III (Разработка профиля предпринимателя)	4	DAE-725
DAE-920	Компании IV (стратегии роста и развития бизнеса)	4	DAE-825
DAE-930	Компании V (Разработка франшизы, Экспортные планы)	4	DAE-920

Общие предметы по выбору:

если студент выбирает один из них, он не может пройти специальный модуль профессиональной ориентации.

DAE-115	глобализация	4	DAE-815
DAE-135	Потребительское поведение	4	DAE-935
DAE-510	Основы общего качества	4	Никто
DAE-820	Управление производительностью	4	DAE-730
DAE-935	Электронная коммерция	4	DAE-705

Конкретные модули профессиональной ориентации, из 4 предметов, каждый (студент должен обязательно изучить весь модуль.

Управление туризмом	4
Управление гостиницей	4
Управление Рестораном	4
Управление событиями	4
Управление службами здравоохранения	4

Управление туризмом
DAE-200	Основы туризма
DAE-205	Туристические ресурсы (экология и устойчивый туризм)
DAE-210	Маркетинг и продажа туристических услуг
DAE-215	Управление туристическим бизнесом
Управление гостиницей
DAE-220	Гостиничная компания и ее услуги.
DAE-225	Маркетинг и продажа гостиничных услуг.
DAE-230	Расположение и инфраструктура.
DAE-235	Управление гостиничными операциями.
Управление Рестораном
DAE-240	Управление ресторанными операциями.
DAE-245	Процессы ресторанного обслуживания
DAE-250	Гастрономия и обработка еды
DAE-255	Стратегия маркетинга и обслуживания клиентов
Управление событиями
DAE-260	Важность и элементы услуг.
DAE-265	Дизайн и планирование опыта обслуживания
DAE-270	Создание стоимости и сервиса
DAE-275	Управление событиями
Управление службами здравоохранения
DAE-280	Управление здравоохранения
DAE-285	Маркетинг медицинских услуг
DAE-290	Управление качеством медицинских услуг
DAE-295	Управление инфраструктурой здравоохранения

Наблюдения за предпринимательской программой

Подготовка профессионалов в области предпринимательства должна способствовать укреплению социального капитала стран, поскольку студенты-предприниматели должны развивать отношения, навыки и модели поведения, которые позволяют им развиваться в своей профессиональной карьере и в то же время достигать разработки необходимых инструментов для лучшее сосуществование и социальное взаимодействие.

Программа предпринимателей должна предлагать всестороннее образование в области администрирования, маркетинга и финансов; позволяя предпринимателям создавать и проектировать свою собственную компанию, а предпринимателям - реорганизовывать или заново изобретать компании

Наша презентация дает приблизительное представление об отношениях, способностях и знаниях, которые требуются молодому предпринимателю в первые годы его жизни, и о стратегиях, необходимых для его предпринимательской подготовки.

Для всей программы мы предлагаем последовательность основных мероприятий, которые необходимо выполнить при развитии будущего предпринимателя:

Подготовьте бизнес-план и необходимые для него математические и финансовые расчеты. Выполните те, которые запланированы в предыдущем номере, через вашу собственную компанию, ищущую финансирование и распределение ресурсов, оцените командную работу, управление процессом. производительный и финансовый, в частности. При разработке проекта будут оцениваться его возможности и масштабы управления. Финансировать и реализовывать то, что запланировано в разделе 3, путем привлечения рискового капитала. Через государственное или частное, семейное или частное, национальное или международное финансирование. Они могут сосредоточиться на компаниях, которые предлагают продукцию для национального рынка или проекты, нацеленные на международный рынок.Подготовить бизнес-план для продукта, ориентированного на национальный рынок.Интернационализация продукта, выпущенного под номером 5, посредством экспорта образцов и стратегий каналов сбыта, ориентированных на клиентов на потенциальных рынках. Глобализация проекта, который интернационализируется под номером 6. Сделайте проект социального предпринимательства большим и инклюзивный характер.

Возможно, достаточно адаптировать текущее содержание указанной программы к предложенной последовательности.

Модель обучения предпринимательству

Преподавание бизнес администрирования. Пенсионное обновление

Заметки о новых предметах в общей программе

CE-020 Основы экономики

Экономика занимается вопросами, возникающими в связи с удовлетворением потребностей людей и общества.

Экономика связана с тем, как используются ограниченные ресурсы, чтобы производить различные товары и распределять их для потребления среди членов общества.

Экономика намерена предложить метод упорядочения и определения приоритетов при принятии решений об индивидуальных или коллективных потребностях, которые вы хотите удовлетворить.

При смене названия этого предмета подразумевается, что не существует предметов с названием «принципы», которые используются в качестве набора принципов по определенным вопросам или понятиям. Основы - это набор исходных принципов, из которых вещь разрабатывается, устанавливается или создается. Основой является гарантия рассуждения. Название «фонды» - это фундамент, на котором основывается и развивается проблема.

Основными темами, которые будут освещены в этом вопросе, будут:

Ключевые понятия темы Дефицит и эффективность Свободные товары и экономические товары Макроэкономика и микроэкономика Нормативная и позитивная экономика Ключевые проблемы экономической организации Выбор между возможностями производства Факторы и продукты Производственная эффективность и неэффективность Стоимость возможности

Библиография:

DAE-100 Интегрированный контроль управления

Нынешний затяжной экономический кризис выявил некоторые недостатки в системах контроля многих организаций и, следовательно, усилил актуальность этой управленческой функции.

Поэтому, несмотря на то, что управление связывают с контролем показателей бухгалтерского учета из-за его способности синтезировать глобальные результаты, контроль управления требует более широкой и более глубокой перспективы, которая углубляется в оценку параметров, объясняющих будущие финансовые результаты.

Следовательно, ситуация и эволюция компании должны оцениваться также с помощью других показателей оперативного характера, более связанных с ее деятельностью. Эффективная система управленческого контроля должна быть превентивной, чтобы избежать неблагоприятных отклонений, а не объяснять их после их возникновения.

Основными темами, которые будут освещены в этом вопросе, будут:

Совершенство управления Бизнес-кризисы Оценка эффективности деятельности организации Диагностика организации Показатели управления SWOT-анализ Интегрированный контроль управления Планирование изменений

DAE-730 Исследование операций

Исследование операций (IO) или исследование операций - это раздел математики, в котором используются математические модели и алгоритмы с целью поддержки принятия решений. Предполагается, что полученные решения значительно более эффективны (во времени, ресурсах, выгодах, затратах и т. Д.) По сравнению с теми решениями, которые принимаются интуитивно или без поддержки инструмента принятия решений.

Модели исследования операций часто используются для решения широкого круга реальных проблем в инженерных и социальных науках, что дает компаниям и организациям значительные выгоды и экономию, связанные с их использованием.

Основными темами, которые будут освещены в этом вопросе, будут:

Исследование операцийКоличественные модели для принятия решений Теория решений Теория игрЛинейное программированиеДвойной вопрос, конструкция и смыслПроблема переносаПроблема распределенияДинамическое программированиеОперативное планированиеУправление машинами или оборудованиемСетевые ресурсы с ограниченными ресурсами Линейные моделиСистем и моделей инвентарь

DAE-830 Производственное управление

Управление производством - это учебная область, которая предоставляет знания, модели и инструменты для принятия решений при проектировании, эксплуатации и совершенствовании производственной системы.

Этот курс включает в себя ряд знаний, которые включают в себя полный план управления производством, включая важные аспекты, такие как дизайн продукта, определение производственных мощностей, географическое расположение завода, производственный процесс, тип технологии, распределение завода и др.

В управлении производством студент будет знать и управлять концепциями, инструментами и моделями, которые позволят ему принимать решения в рамках концепции производственной системы, пытаясь представить оптимальные и жизнеспособные результаты при моделировании объекта исследования.

Основными темами, которые будут освещены в этом вопросе, будут:

Производственная система. Система обслуживания. Управление производством как конкурентное преимущество. Функция управления производством. Стратегия операций и стратегические операционные решения. Инструменты анализа и решения операционных проблем. процесс и технология. Решения о долгосрочной и краткосрочной мощности, расположении и внутреннем распределении заводов. Решения по качеству и политике труда. Решения по планированию производства и поставок.

DAE-840 Управление международным бизнесом

Этот курс направлен на предоставление соответствующих навыков, чтобы знать глобальный характер бизнеса. Предложите культурную чувствительность, необходимую для работы в глобальных условиях в различных культурных и этических аспектах. Позволяют выявлять, оценивать и использовать возможности, которые глобальная среда предоставляет компаниям, которые конкурируют на международных рынках.

Основными темами, которые будут освещены в этом вопросе, будут:

Глобальное бизнес-планированиеГлобальные маркетинговые стратегииГлобальный стратегический анализУправление человеческими ресурсами в глобальном контекстеИсследование международного рынкаМаркетинг и управление услугамиМеждународные маркетинговые коммуникацииМеждународная логистика и дистрибуцияМеждународные финансыМеждународное бизнес-право

Бизнес-идеи DAE-850

Этот курс является руководством, которое объяснит, что такое бизнес-идеи; как генерировать, оценивать и выбирать их для улучшения бизнеса. Число 40 - это минимальное количество идей, которые будут рассмотрены в классе. Есть несколько механизмов для генерации бизнес-идей. Первый связан со способностью создавать идеи, а второй - оценивать идеи, которые уже были предложены другими.

Вам не нужно иметь много денег или иметь большой опыт, чтобы начать бизнес, есть прибыльные бизнесы, где вы можете начать с небольших инвестиций. Конечно, вы должны изучить различные существующие бизнес-идеи и знать, какая из них наилучшим образом соответствует нашим интересам.

Основными темами, которые будут освещены в этом вопросе, будут:

Что такое бизнес-идея? Каковы требования к идее, чтобы быть успешной? Источники для генерации бизнес-идей Мозговой штурм (на основе Интернета). Определение наиболее подходящей бизнес-идеи. Оценка бизнес-идеи. бизнес-идеи

DAE-860 Коммерческое Распределение

Распределение является одним из аспектов или переменных маркетинговой смеси. Это часть так называемой "Four P's" классического маркетинга. Три другие оригинальные детали - это товар, цена и продвижение; В настоящее время люди, процессы и вещественные доказательства добавляются в случае маркетинга услуг.

Распространение - это то, как физически доставить продукт (товар или услугу) потребителю; Коммерческая дистрибуция отвечает за увеличение временной стоимости и стоимости товара. Например, освежающий напиток имеет ценность для своего бренда, имиджа… коммерческое распространение увеличивает время и место стоимости, делая его доступным для покупателя, когда и где он нуждается или хочет его купить.

Основными темами, которые будут освещены в этом вопросе, будут:

1. Решения о распределении

2. Каналы распределения

к. Типы посредников

б. Члены канала

с. Структура канала

д. Интерьерный рынок

и. Канал решений

3. Управление каналами

к. Качество участников канала

б. Канал мотивации

с. Мониторинг и управление каналом

д. Вертикальный маркетинг

и. Горизонтальный маркетинг

DAE-900 Организационное поведение и развитие

Организационное развитие стало главным инструментом для перемен в поисках достижения большей организационной эффективности, что является непременным условием в современном мире, характеризующемся интенсивной конкуренцией на национальном и международном уровнях.

Этот курс предназначен для обучения людей, способных понимать организации, а также для планирования, координации и разработки программ вмешательства и организационных изменений в областях процессов, структур и моделей поведения, применения административных методов и поведенческих наук для содействия организационная эффективность и здоровье среды.

Основными темами, которые будут освещены в этом вопросе, будут:

Организация бизнеса, Поведение человека, Организационное поведение, Организационные изменения, Организационное развитие, Организационные коммуникации, Организационная культура, Организационная среда, Организационные социальные процессы.

DAE-915 Торговые техники и стратегии

Несмотря на то, что переговоры являются социальными процессами, которые происходят непрерывно, это нелегко сделать хорошо, и мы редко пытаемся разработать методы ведения переговоров, которые помогают нам преодолевать многие ситуации, с которыми мы постоянно сталкиваемся. Наши навыки ведения переговоров могут быть значительно улучшены, если мы будем применять определенные критерии и методы, и мы будем использовать определенные навыки.

Цели этого курса: знать, как подготовить, провести и завершить успешные переговоры, определить, какую информацию нам нужно собрать, прежде чем начинать переговоры, знать этапы переговорного процесса и определить наиболее подходящую стратегию для интересов участников. Стороны, разрабатывают тактику переговоров, которая продвигает беспроигрышный подход, знают, как найти удовлетворительное решение для всех участников.

Он включает критерии того, как формулировать стратегии, применять тактику, выбирать наиболее подходящий метод ведения переговоров, правильно выбирать команду для ведения переговоров или определять, основываясь на наших личных характеристиках, что является наиболее подходящим стилем ведения переговоров.

Основными темами, которые будут освещены в этом вопросе, будут:

Человеческая природа. Конфликт интересов. Возможности ведения переговоров. Искусство ведения переговоров. Власть в ведении переговоров. Основные принципы ведения переговоров. Различные приемы ведения переговоров. Процесс переговоров. Процесс принятия решений. Обзор коммуникации Роль вопросов Медиация и арбитраж

DAE-940 Бизнес Консалтинг

Деловая или организационная консалтинговая деятельность в целом всегда была признана очень полезной профессиональной услугой, помогающей руководителям организаций выявлять и определять основные проблемы, которые затрагивают их организации, для достижения их основных целей, их исходных целей. миссии, проанализируйте причины, которые ее провоцируют, выявив первопричины и действия проекта по ее улучшению и чтобы они были реализованы. Текущая работа консультанта как «агента изменений» подразумевает передачу знаний, ноу-хау и обучение персонала организаций, прямо или косвенно.

Основными темами, которые будут освещены в этом вопросе, будут:

Консалтинг и консультант Процесс организационного консалтинга и его общепринятые этапы. Организации и их проблемы. Как подходить к решению проблем в организации в целом. Показатели эффективности - ключевой элемент для принятия решений. Инструменты для анализа и представления данных. Инструменты для планирования действий. Процессы. для улучшения; Методологические соображения и подходы Постоянное улучшение производительности и качества. Общие ситуации, с которыми консультант сталкивается в вопросах производительности и качества, ключевые аспекты для начала вмешательства.

DAE-945 Промышленная гигиена и безопасность

В большинстве промышленно развитых стран интерес к здоровью работников и меры по снижению несчастных случаев проявились приемлемо, хотя это не означает, что они решили все свои проблемы в этом отношении, но добились значительного прогресса в такие аспекты, как внедрение системы здравоохранения на рабочем месте и в компаниях, подготовка кадровых ресурсов, посвященных этой области знаний, принятие законов и нормативных актов для более справедливого управления работой.

Безопасность и гигиена, применяемые к рабочим местам, имеют целью охрану жизни и сохранение здоровья и физической неприкосновенности работников путем издания нормативных актов, направленных на обеспечение им условий для работы, а также подготовки и обучения. обучить их, чтобы избежать, насколько это возможно, профессиональных заболеваний и несчастных случаев.

Основными темами, которые будут освещены в этом вопросе, будут:

Основные понятия. Промышленная безопасность и гигиена. Цепочка несчастных случаев. Предотвращение несчастных случаев. Техническое обслуживание в целях предотвращения профессиональных рисков. Анализ причин несчастных случаев. Загрязняющие вещества. Профессиональные заболевания. Концепция смешанных комиссий.

DAE-950 Профессиональная и деловая этика

Каждая профессия несет на себе тяжесть серьезных обязанностей и глубоких обязанностей, которые профессионал может преодолеть, только если он поставит свои знания на службу тонкой и тонкой совести. Профессионал обязан любить правду, полностью посвятить себя научным исследованиям и хорошо практиковаться во всех ее градациях.

Говорить о деловой этике и социальной ответственности может быть относительно легко, если представить, что аудитория столкнется с тенденцией поощрять щедрость и альтруизм бизнесменов теми, кто этого не делает. Но эта возможность исчезает и становится трудной, когда сталкиваются собеседники, которые являются предпринимателями и, как таковые, должны стремиться поддерживать процветающий бизнес в сегодняшнем глобализированном мире, в котором больше, чем когда-либо, доминируют законы рынка.

Основными темами, которые будут освещены в этом вопросе, будут:

Потребности человека и их удовлетворение Этика как наука Человек, субъект этики Теория ценностей Что такое профессия Профессиональная этика Социальная ответственность компании Деловая этика Этика, лидерство и управление Проблемы прикладной этики Предпринимательское поведение

Будущее администрации

Куда идет административная наука в будущем? Какие преобразования будут иметь место? Каковы будут его масштабы и влияние? Какие новые знания и инструменты появятся? Как школы менеджмента будут работать при подготовке своих специалистов? Каким должно быть новое управленческое руководство?

Выше приведено несколько вопросов, которые возникают в зависимости от поведения администрации. Мы обеспокоены тем, какими качествами должен обладать хороший администратор в будущем, каким должен быть их профиль и какие знания они должны получить, чтобы гарантировать успешное выполнение своей профессии.

Конечно, учитывая поведение новых экономических сценариев, в которых изменения ускоряются, порождая угрозы, а также возможности, неопределенности, риски, становится необходимым иметь управленческое руководство, которое знает, как интерпретировать, противостоять и генерировать необходимые преобразования для применения знание, которое дает административная наука. Вы не можете быть основаны на знаниях и административных инструментах из прошлого.

Что делать?

Мы должны обучать профессионалов, которые подготовлены в соответствии с требованиями, которые предъявляются в настоящее время, соответствуют всем требованиям, предъявляемым Обществом знаний, а также интегрироваться с новыми коммуникациями, которые представляют современные вычислительные системы. В частности, требуется определение нового профиля администратора.