Для образовательного учреждения очень важно рассмотреть возможность включения использования Интернета в учебную программу, оценивая и пытаясь минимизировать риски, связанные с его использованием. Эта оценка связана с тем фактом, что мы работаем с уязвимыми группами населения, которые чрезмерно заинтересованы в использовании социальных сетей и в доступе к информации, которую предоставляет Интернет. Детей и подростков необходимо обучать передовой практике использования Интернета и инструктировать ответственные взрослые по вопросам профилактики. Однако ежедневно встречаются подростки, которые переживают трудные времена из-за неправильного использования Интернета и социальных сетей. Это означает, что обучение, которое они должны получить, чтобы иметь дело с этой реальностью, не дается или не достигает их должным образом.
При работе с этим типом населения (дети, подростки и молодые студенты университетов) риски не заставляют себя ждать, дети становятся легкой мишенью для злоумышленников, и, оказавшись в этой проблеме, очень трудно выбраться. Поэтому работа с профилактикой - важнейшая задача, которая ставится перед нами как образовательным учреждением.
Ниже мы рассмотрим некоторые риски, которые представляет внедрение Интернета в образовательном учреждении, и то, что мы можем сделать, чтобы с ними справиться. Что ж, чтобы определить опасность, мы должны сначала ее узнать.
ДОСТУП К НЕПРАВИЛЬНОМУ МАТЕРИАЛУ
Когда студент имеет доступ к Интернету, они также имеют доступ к сайтам с публикацией порнографических материалов, с содержанием считалось правонарушением, с бесцензурной, опасной или ошибочной информацией. Сайты, на которых размещаются изображения без цензуры, которые дети не могут усвоить, обработать или разделить.
РЕШЕНИЯ
- Учреждение должно гарантировать, что оно устанавливает ответственную политику в отношении использования Интернета. Весь персонал учреждения должен быть обучен распознаванию негативного и опасного поведения при использовании Интернета. Определить стратегии, которые будут эффективно использоваться при вмешательстве в случае неправомерного использования Интернета и социальных сетей в учреждении. это влияет на членов их сообщества. Не считается разумным отказывать студентам в доступе к технологиям за их безответственное использование. Что действительно необходимо изменить, так это то, как администраторы справляются с подобными ситуациями от предотвращения путем установки соответствующих блокирующих устройств, поскольку использование технологий не является дополнительным мероприятием,Все студенты должны иметь право на доступ к нему. В начале года, курса или семестра преподаватели должны поговорить со студентами, где они объясняют ответственное использование технологического ресурса, это не касается полной безопасности того, что учащиеся собираются использовать эту технологию, но она снижает риск, информируя детей о ее использовании. Необходимо постоянно поощрять и мотивировать безопасное и ответственное использование Интернета. Учителя играют ключевую роль в профилактике. При работе со студентами и обязательно выполняя онлайн-задания, учитель всегда должен быть начеку и следить за тем, что делают их ученики, так им будет сложно соприкоснуться со страницами, на которых они не должны находиться.Учителя должны поговорить с учениками, где они объяснят ответственное использование технологического ресурса, это не касается полной безопасности того, что ученики собираются делать с этой технологией, но снижает риск, информируя детей об использовании. Необходимо постоянно поощрять и мотивировать безопасное и ответственное использование Интернета. Учителя играют ключевую роль в профилактике. При работе со студентами и обязательно выполняя онлайн-задания, учитель всегда должен быть начеку и следить за тем, что делают их ученики, так им будет сложно соприкоснуться со страницами, на которых они не должны находиться.Учителя должны поговорить с учениками, где они объяснят ответственное использование технологического ресурса, это не касается полной безопасности того, что ученики собираются делать с этой технологией, но снижает риск, информируя детей об использовании. Необходимо постоянно поощрять и мотивировать безопасное и ответственное использование Интернета. Учителя играют ключевую роль в профилактике. При работе со студентами и обязательно выполняя онлайн-задания, учитель всегда должен быть начеку и следить за тем, что делают их ученики, так им будет сложно соприкоснуться со страницами, на которых они не должны находиться.Это не касается полной безопасности того, что ученики собираются делать с этой технологией, но снижает риск, информируя детей о ее использовании. Необходимо постоянно поощрять и мотивировать безопасное и ответственное использование Интернета. Учителя играют ключевую роль в профилактике. При работе со студентами и обязательно выполняя онлайн-задания, учитель всегда должен быть начеку и следить за тем, что делают их ученики, так им будет сложно соприкоснуться со страницами, на которых они не должны находиться.Это не касается полной безопасности того, что ученики собираются делать с этой технологией, но снижает риск, информируя детей о ее использовании. Необходимо постоянно поощрять и мотивировать безопасное и ответственное использование Интернета. Учителя играют ключевую роль в профилактике. При работе со студентами и обязательно выполняя онлайн-задания, учитель всегда должен быть начеку и следить за тем, что делают их ученики, так им будет сложно соприкоснуться со страницами, на которых они не должны находиться.При работе со студентами и обязательно выполняя онлайн-задания, учитель всегда должен быть начеку и следить за тем, что делают их ученики, так им будет сложно соприкоснуться со страницами, на которых они не должны находиться.При работе со студентами и обязательно выполняя онлайн-задания, учитель всегда должен быть начеку и следить за тем, что делают их ученики, так им будет сложно соприкоснуться со страницами, на которых они не должны находиться.
КИБЕРАКОЗО ИЛИ КИБЕРБУЛЛИНГ
Этот термин впервые использовал канадский педагог Билл Беркли. Оно состоит в неоднократном преследовании или нападении на кого-либо с намерением нанести ему психологический вред, для этого преследователь или агрессор использует мобильные или цифровые устройства, компьютеры или планшеты, с которых он распространяет унижающие достоинство изображения, фотографии, сообщения, видео, угрожающие достоинству человека. атакованы, среди других типов материалов. Киберзапугивание направлено на психологическую атаку жертвы, заставляя ее полностью изолировать себя от группы и с помощью манипуляций побудить его покинуть социальную группу, к которой он принадлежит, будь то школа или университет, и даже привести его к самоубийству. Атаки бывают разных форм, жертва может понять, что ее записывают, получает сообщения, изображения или видео, где над ней высмеивают;агрессор также имеет возможность влиять на других, чтобы критиковать его, исключать его, отмечать его в социальных сетях, высмеивать его. Это увеличивает психологический ущерб, разрушая эмоционально, умственно и социально человека, который даже начинает видеть, как его здоровье затрагивается, поскольку они испытывают тревогу из-за необходимости посещать школу, депрессию или попытку самоубийства.
РЕШЕНИЯ
- Следите за тем, как учащиеся используют социальные сети. Объясните сообществу в целом, что это за явление, и сообщите об альтернативах самозащиты. Разработайте институциональную политику, которая позволит детям защитить себя от хулиганов.
ДОМОГАТЕЛЬСТВО
Сексуальные хищники детей находятся в сети и постоянно ищут жертв. Такие практики, как уход за телом и секстинг, распространяются с каждым днем с большей силой, поэтому в образовательном учреждении необходимо программное обеспечение для защиты данных и доступа к сети, если у них их нет, для сексуального хищника это было бы похоже на поход по магазинам в супермаркет.
РЕШЕНИЯ
- Сопровождайте учащихся, когда они просматривают сайты, не вторгаясь в их частную жизнь, но осознавая, что они делают. Предупреждайте их о существующих проблемах и о поведении злоумышленников, не позволяя им предоставлять информацию, которая позволяет их легко найти. Сообщите им, что участие в чаты и форумы могут побудить их связаться с опасными людьми и посоветовать им, как важно вовремя сообщать о подозрительном поведении в сети.
ВТОРЖЕНИЕ В ЧАСТНУЮ СОБСТВЕННОСТЬ
Внутри сети очень легко делать ошибки, которые позволяют людям получать конфиденциальную информацию. Когда кто-то настаивает на получении от нас личной информации, он не будет использовать ее ни в каких целях, по этой причине мы должны воздерживаться от предоставления такой информации. Однако дети легко рассказывают личные вещи о семье, и злоумышленники используют это средство, чтобы получить доступ к частной жизни людей и причинить им вред. По этой причине мы должны объяснять детям, насколько важно избегать передачи личной информации через Интернет.
РЕШЕНИЯ
- Объясните учащимся, что для этой цели разрешено загружать информацию и приложения только с официальных и авторизованных сайтов. Сообщите учащимся, что им не следует переходить по подозрительным ссылкам, прежде чем принять решение и попросить совета у ответственного учителя. вводить личную информацию в веб-формы, которые не были санкционированы учреждением.Информировать родителей о рисках, которым подвергаются учащиеся при входе на веб-страницы без присмотра родителей.
НЕПРАВИЛЬНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ
Многие дети променяли прогулки в парке на время в Интернете. Родители стараются держать их «занятыми», позволяя им проводить много времени за компьютером. Когда нет контроля над временем, которое дети проводят за использованием цифровых технологий (сотовых телефонов, планшетов или компьютеров), это становится отрицательным аспектом в развитии ученика.
- Чтобы этого не происходило в классе, учитель должен хорошо подготовить свой класс, чтобы ученик все время работал в соответствии с инструкциями учителя и не имел свободного времени для входа в социальные сети или доступа. неподходящий материал.
