Ценности - это человеческие конструкции, приобретенные в процессе социализации группы, к которой человек принадлежит (семейная, образовательная, религиозная, политическая, трудовая и другие); для живого человека в своей разнообразной жизни взаимоотношений он узнает их от людей, которые для него значимы.
Мы живем во времена жажды мира, приверженности, социального сосуществования, социального равенства, и где каждый день мы слышим, как люди говорят о социальном кризисе, кризисе ценностей. Столкнувшись с этим непредвиденным обстоятельством, образование является главным действующим лицом в обучении во всех областях и на всех уровнях образования: воспитание ценностей, личностное обучение, этическое обучение и другие обязательные вопросы. Но на самом деле, о чем мы говорим, когда говорим, что уважение - это ценность?
Введение:
Говоря о ценностях, Искьердо, 2003 признает, что «субъект ценит вещи, а объект предлагает основу для оценки и оценки». Это определяет, согласно Moleiro, 2001, следующее: Вещи не ценны сами по себе, но имеют ценность, которую мы им придаем, и, следовательно, у каждого человека есть своя собственная шкала ценностей. Точно так же он указывает, что не все из нас ведут себя одинаково, когда сталкиваются с жизненным опытом и проблемами; Основываясь на ценностях, которые мы придаем приоритетным, мы понимаем, что делаем. (1)Одним из философов, оказавших наибольшее влияние на концепцию уважения в академическом мире, был Иммануил Кант. В своей моральной философии этот мыслитель утверждает, что людей следует уважать, потому что они являются самоцелью. Будучи самоцелью, они обладают внутренней и абсолютной ценностью. По этой причине люди обладают этой особой ценностью, которую Кант назвал «достоинством». ( 2)
В запутанном мире «гибких» социальных отношений уважение - это то, что беспокоит всех: сотрудника, работающего под нечувствительным руководством, социального работника, пытающегося помочь пострадавшему, или добродетельного музыканта и его товарища. которые стремятся сформировать идеальный дуэт. (3)
Выявлены по крайней мере четыре группы, которые имеют большое влияние на формирование наших ценностей: «семья, школа, средства массовой информации и группа равных, которые различаются в зависимости от возраста». Ценности являются частью культурного наследия наших пожилых людей. Это истинное наследие, оставленное нам нашими родителями, учителями или теми, кто сыграл значительную роль в нашей жизни. (4)
Однако реальность иная, когда мы видим, как день ото дня происходит тревожное ухудшение окружающей среды руками человека, социальное насилие - это обычное дело, которое включает в себя нарушение прав человека, собственности, отсутствие социальной справедливости, преувеличенное потребление, голод, войны, потребление вредных для здоровья веществ и другие проблемы. Столкнувшись с этим мрачным сценарием, образовательная система не должна и не может оставаться в стороне от этой ситуации, и усиление воспитания ценностей становится императивом. (5)
Основная концепция:
Уважение: слово «уважение» происходит от латинского «респект», что означает «внимание или внимание» . (6)
Уважение, честность и ответственность - фундаментальные ценности, делающие возможными отношения сосуществования и эффективного общения между людьми, поскольку они являются непременным условием возникновения доверия в социальных сообществах. Уважение связано с почитанием или уважением к кому-либо и включает в себя уважение, внимание и почтение. (7)
Согласно интерпретации этики Канта Хайдегером; «Уважение означает ответственность перед собой, а это, в свою очередь, означает свободу». Моральное чувство - это уважение. В этом отношении должна быть очевидна моральная совесть самого себя, нравственного человека, который является подлинной личностью человека: это также честность по отношению к себе и другим. (8)
Вторичное понятие:
Универсальные ценности: они представляют собой набор действующих правил сосуществования в определенное время и период. ( 9)
Изучение ценностей и отношений - это медленный и постепенный процесс, на который влияют различные факторы и агенты. Хотя личность и черты характера каждого человека имеют решающее значение для их приобретения, предыдущего личного опыта, среды, в которой мы растем, отношения, передаваемого значимыми другими людьми, информации и школьного опыта, средства массовой информации также играют неоспоримую роль. массовые коммуникации и т. д. (10)
Синоним ценностей: усилие, смелость, обоснованность. (11)
Аргументация:
Образ мыслей Иммануила Канта об уважении - это то, как мы уважаем мораль.
Следовательно, этическое поведение необходимо не потому, что это предписано в текстах, а потому, что с его помощью мы готовы достичь успехов, которые приведут нас к постоянному росту и развитию.
Уважение - это ценность, которая позволяет человеку признавать, принимать, ценить и ценить качества других и их права. Другими словами, это признание собственной ценности и прав человека и общества.
Уважение позволяет обществу жить в мире и жить в условиях здорового сосуществования, основанного на правилах и институтах. Это подразумевает признание в себе и в других правах и обязанностях, поэтому его обычно синтезируют во фразе «не делайте другим того, чего вы не хотите, чтобы они делали с вами».
Вывод:
Ценности являются столпами семьи, учебы, работы и самого себя, и, следовательно, нам нужно не только определить, но и жить ими и продолжать их развивать.
Я делюсь с вами мыслью, которая подчеркивает в себе, что такое уважение. «Уважение к одному заканчивается там, где начинается уважение к другому».
Уважение - это очень глубокая проблема, поэтому, дорогой читатель, я верю, и все указывает на то, что ценности больше не так присутствуют в нашем обществе. В заключение этого эссе я предлагаю вам задуматься над следующим вопросом. Теряется ли уважение как тренировка и мужество?
Справочный источник:
- Коллиер, М. (1993). Продвигайте жизнь. Испания. Редакция Mc Graw Hill. Межамериканский из Испании. Переводчик: Лорето Родригес Мендес, Ансельмо П. Боселло. (1991). Школа и ценности Нравственное воспитание. Италия: CCS, Алькала, Ричард Сеннет. (2004). Респект. Лондон: Анаграма Лопес, М. (2001). Воспитывайте свободу. Образование за пределами ценностей. Мексика. Редакция Trillas.Llorenc Carreras. (1999). Как воспитывать ценности. Мадрид: NARCEA. Http://es.wikipedia.org/wiki/Valores Jonas, Hans (1995) Принцип ответственности, Гердер Барселона. Хайдеггер, Мартин (2000) Основные проблемы феноменологии, Trotta Madrid, Словарь Королевской испанской академии Коллиер, М. (1993). Продвигайте жизнь. Испания. Редакция Mc Graw Hill. Межамериканский из Испании. Переводчик: Лорето Родригес Мендес.. Словарь синонимов LAROUSSE / Антонимы.
