В этом эссе я намерен проанализировать уже упомянутую образовательную реформу с моей точки зрения, так как считаю, что ее неправильное толкование, а также неправильное применение, далеко не на пользу нашей стране, могут в конечном итоге привести к разрыву связи между учителями наша страна, с правительством.
Но поговорим о новой образовательной реформе, о проблеме, которая в настоящее время полна споров о том, является ли она такой образовательной реформой для 30 миллионов учеников, от дошкольных до старших классов, согласно INEGI, или только это административная реформа, направленная на контроль над работниками образования в нашей стране.
Поскольку существует острая необходимость в повышении качества обучения мексиканских студентов на уроках. Потому что неудивительно, что наша страна - одна из тех, кто не инвестирует в образование, а ее образовательная система как таковая несовершенна.
Эта реформа была проведена нашим федеральным правительством, и она способствует проведению оценки, и ее постоянное обучение учителей имеет первостепенное значение.
Вышеупомянутая оценка будет проводиться INEE (национальным институтом оценки образования), который будет отвечать за улучшение образования посредством всесторонних оценок качества образовательной системы и факторов, которые его определяют, а также прозрачного и своевременного распространения результатов для поддержки принятия решений, педагогического совершенствования в школах.
Ниже я представляю моменты, которые до сих пор продолжают вызывать споры среди учителей:
Новые правила распределения мест. Закон устанавливает, что новые преподавательские должности в государственных дошкольных учреждениях, начальных, средних и полных средних школах назначаются только на конкурсах, которые предпочтительно будут проводиться ежегодно. В настоящее время правительства штатов автоматически предоставляют места выпускникам обычных школ, или они даже продаются другими учителями, что является незаконной практикой, а также передается по наследству родственникам наших учителей.
Чтобы профиль претендентов был расширен. В первые два года после вступления закона в силу конкурс будет проводиться исключительно для выпускников обычных школ. По истечении этого периода любое лицо, соответствующее профилю, определенному органами образования, может претендовать на место. Законодатели, проголосовавшие за это предложение, подтверждают, что это укрепит систему образования, потому что это позволит наиболее квалифицированным гражданам преподавать независимо от того, учились они в нормальной школе или нет. Вместо этого CNTE выступает против этой меры, утверждая, что она уменьшит шансы нормалистов найти работу.
Обязательная оценка. Ключевым моментом нового закона является обязательство учителей, директоров школ, консультантов и надзирателей проходить периодические оценки, результаты которых будут зависеть от того, останутся они на своем посту или нет. У педагогического персонала будет до трех возможностей сдать экзамены в течение двух лет, в течение которых власти должны предложить программы регуляризации, в противном случае они столкнутся с прекращением или изменением своей должности.
Санкции для тех не дали результата. Новые учителя, не прошедшие три оценки, будут наказаны потерей своего места (что, на мой взгляд, является слишком суровой мерой), если мы посчитаем, что для получения опыта или знаний в наших областях необходим опыт, и не только в этом. области во всем, но как мы приобретаем опыт, если они не отрицают их. Вместо этого учителя, которые в настоящее время работают, будут удалены из классов, но не будут уволены, а будут переведены в другую сферу государственной службы (например, в административных задачах), или власти будут призывать их уйти на пенсию. Это проблема, которая вызвала наибольшее раздражение среди членов CNTE,которые считают, что эти меры нарушают их трудовые права, поскольку они приведут к потере стабильности работы
Результаты оценки. INEE будет нести ответственность за обнародование результатов оценок учителей, хотя в них он не сможет раскрыть квалификацию каждого учителя, которая будет считаться личными данными. Вместо этого он будет публиковать результаты только по учебным заведениям или организациям.
Штрафы за проступки. Закон также устанавливает, что преподавательский состав, который безосновательно пропускает работу более трех дней в течение одного месяца, будет уволен. По словам сторонников меры, это должно гарантировать, что в классах будет преемственность. Это один из моментов, который, по моему личному мнению, очень важен, поскольку с его помощью можно гарантировать, что выступление, а также завершение образовательной программы в целом.
Ограничения для членов профсоюзов. Учителя, которые принимают должность или комиссию в своем профсоюзе, должны получать зарплату от профсоюза, а не от государства. Цель этого - ограничить рост профсоюзных комиссаров, то есть учителей, которые выполняют задачи для своей организации, но продолжают взимать плату, как если бы они преподавали.
С точкой сделанной о нашей весьма спорных вопросах реформе образования, мексиканские люди просят учитель нашей страны вопроса, их борьба, которая до сих пор единственным, что показывает, что они сражаются только за свои собственные преимущества.
Но когда они просят улучшить условия для студентов, больше стипендий, лучшие возможности обучения?
Новый образовательный план, где учитель учит своего ученика уважению прав всех, а не только защите их прав, где ученик более осведомлен, более ответственен, где примером является рекомендательное письмо.
В этом эссе моя цель - не атаковать учителей, напротив, я хочу показать, что граждане также страдают от их мобилизации, поскольку занятия еще не начались по всей нашей стране, и вместе с этим нарушаются и наши права.,
