Введение
Следующая статья содержит четкую и краткую информацию по теме, вызвавшей много споров в последние дни, так называемой образовательной реформе, которую не многие из нас понимают и мало кто знает, каково ее содержание на самом деле.
В эту статью я включаю несколько интервью и мнения учителей, которые сталкиваются с перерывом в работе, которые прояснили, в чем заключаются их несогласия и какие конкретные моменты они не согласны, это очень полезно для тех из нас, кто не понимает, почему так много раздражения,
Задний план
Реформа образования - тема, о которой мы все слышали или, по крайней мере, мы стали жертвами ее последствий, но на самом деле знаете ли вы, что такое реформа образования? Пойдем по частям: реформа образования была представлена 11 декабря 2012 года действующим президентом республики Энрике Пенья Ньето, реформа, которую ждали в течение нескольких лет, и с которой будет проведена реструктуризация системы образования в Мексике., Он был одобрен Палатой депутатов 20 декабря 2012 г. и Сенатом республики 21 декабря того же года. В феврале 2013 года федеральная законодательная власть провозгласила реформу конституционной, провозгласила ее исполнительной властью 25 февраля 2013 года и опубликовала на следующий день в Официальном вестнике Федерации.
1 декабря 2012 года, обращаясь к народу в своем первом послании в качестве президента республики, Энрике Пенья Ньето объявил о первых двенадцати президентских решениях, среди которых было направление реформы образования в Конгресс Союза для ее решения. анализ и обсуждение.1
2 декабря 2012 г. Президент Республики Энрике Пенья Ньето; Густаво Мадеро Муньос, президент Партии национального действия; Кристина Диас Салазар, временный президент Институционально-революционной партии; и Хесус Самбрано Грихалва, президент Партии демократической революции, подписали Пакт для Мексики. Одно из пяти основных соглашений - это создание общества прав и свобод, которое, в свою очередь, содержит соглашение о качественном образовании на основе равенства, которое будет продвигаться путем представления правовой реформы в образовании с тремя целями:
- Повысить качество базового образования, отражая это в результатах международных оценок, таких как PISA. Повысить охват и качество среднего и высшего образования Восстановить лидирующую позицию мексиканского государства в национальной системе образования.
Вступая в этот вопрос, эта реформа направлена на улучшение и максимальную успеваемость и достижения учащихся таким образом, чтобы государство было тем, кто будет гарантировать образовательные ресурсы и методы, инфраструктуру и организацию школы, возможность того, что родители семья высказывает свое мнение об образовательных планах и программах. Кроме того, внесены различные поправки в статьи 3 и 73 Конституции, а в статью 3 Конституции добавлен новый раздел.
В этом законе предлагалось три подзаконных акта, которые раскрывают необходимость оценки учителей с автономными органами и создания базы данных на национальном уровне, а также создания профессиональной системы обучения; В статью 3 Конституции добавлен новый раздел, который в основном состоит из трех подзаконных актов:
Закон об общем образовании (список посещаемости):
- В нем учреждается Система информации и управления в области образования, отвечающая за проведение при поддержке ИНЕГИ переписи школ, учителей и учащихся. Она включает такие положения, как запрет на взимание платы за начальное или старшее среднее образование. Он дает государству право проверять частные школы
Закон о Национальном институте оценки образования (префект):
- Он будет наделен полномочиями оценивать качество, эффективность и результаты национальной системы образования в области начального и полного среднего образования. Он будет иметь полномочия оценивать эффективность и результаты национальной системы образования, директор (INEE) будет назначаться президентом. Педагогическая карьера, чтобы положить конец дискреционному распределению мест, органы образования должны будут управлять распределением этих мест. Отвечающие за разработку руководящих принципов, которым органы образования будут обязаны оценивать поступление на педагогическую службу, продвижение по службе и оценку успеваемость и те, кто выполняет функции управления и контроля.
Закон о профессиональной педагогической службе (отчисление):
- Профессора, у которых уже есть последнее назначение, будут оценены, у них будет три попытки пройти, если они не пройдут, их отправят в другой район или попросят уйти на пенсию. Для участия в конкурсе на должность преподавателя у тех, кто выбран, будет вводный период, и они будут оцениваться каждый год чтобы определить, соответствуют ли они требуемым стандартам, в противном случае «последствия их назначения будут прекращены». Это включает в себя санкции за увольнение учителей, которые пропускают работу три дня подряд без причины или три раза в месяц., это будет обязательно для всех учителей; не возможен. (75% учителей не прошли последнюю общенациональную аттестацию) Оценка учителей состоит не из «экзамена» знаний в конце каждого учебного года, а из различных переменных:явка на работу, заслуги, успеваемость, психологические и клинические обследования.
CNTE и SNTE
Национальный координатор работников образования (CNTE) появился в декабре 1979 года в штате Чьяпас как часть движения против коррупции и злоупотреблений со стороны лидеров Национального союза работников образования (SNTE). CNTE распространила свое влияние на различные штаты страны, такие как Оахака, Герреро, Мичоакан, Федеральный округ и штат Мехико.
В 1989 году CNTE возглавил общенациональную забастовку учителей, которая привела к увольнению генерального секретаря SNTE Карлоса Йонгуитуда (которого заменила учительница Эльба Эстер Гордилло). В 1996 году Координатору удалось отодвинуть SNTE на второй план и получить прямой диалог. с властями в переговорах о заработной плате, распределении мест, назначении должностных лиц и даже в школьных программах в некоторых штатах, таких как Оахака, Герреро и Мичоакан.
развитие
Теперь, когда мы знаем, в чем состоит эта реформа, возникает следующий вопрос: почему, если эта реформа представляет собой изменение, которое революционизирует образование и будущее учащихся в стране, учителя и родители не соглашаются. ? Вот ответ: опросив близких вам людей, которые входят в профсоюз, вы можете исследовать следующее. Ана Габриэла Флорес Гонсалес, дошкольная учительница, раскрывает следующее: «Предполагаемая реформа образования реалистична, это скорее трудовая реформа, в которой если Он внимательно изучен, и вы можете понять, что никаких изменений не было внесено в образовательные планы и программы, точно так же, как с изменением статей 3 и 73 конституции, образование будет приватизировано,таким образом, что родители вместе с нами, учителями, должны будут управлять поддержкой, чтобы поддерживать школы в том, что они назвали самоуправлением в образовании, что заставляет родителей оплачивать школьные расходы и звонки " добровольные квоты «становятся обязательными».
Выслушав не только этого учителя, но и нескольких других, где же изменение в образовании, эта реформа, единственное, чего он добивается, - это подготовить учителей, и здесь хорошо возникает вопрос, зачем прикрывать трудовую реформу образовательной? Если говорить искренне, то нужно реформировать депутатов и сенаторов среди других государственных служащих, которые имеют миллионерскую зарплату и мало подготовлены, поскольку в конституции нет раздела, в котором говорится, что человека нужно изучать, чтобы получить должность такого масштаба.
Точно так же школьные кооперативы вынуждены продавать относительно здоровую пищу, я свидетельствую, что это не работает, дети приносят мусор из дома, а сами родители во время завтрака приносят свои так называемые десерты. Что касается дневных школ, идея хороша, но слишком дезорганизована, по крайней мере, с моей точки зрения, у меня была возможность работать в школьном кафетерии дневной школы, и самая большая проблема заключается в том, что DIF, который поставляет В кладовые не приходят с припасами в положенные дни.
Стране нужен действительно умный человек, который берет бразды правления в свои руки и решает внести изменения, но изменения, которые принесут пользу всем, а не только ему и его семье, нам нужен президент, а не клоун.
вывод
Нам не нужно больше, чем учителя с призванием, подготовленные учителя, которые любят то, что они делают, нет необходимости реформировать систему образования, если не программы того, как это преподается, лучшее образование предполагает лучшую культуру, но не лучшую. В стране образование и обучение начинаются из дома, и именно здесь большая проблема заключается в том, что мы живем в конформистском обществе, в котором, если кто-то ворует у другого, это не наша проблема, в котором дети должны работать, чтобы поддерживать пьяные отцы и избитые матери и какая образовательная реформа помогает этим детям?… помните, что для достижения изменений мы должны начать с себя, жизнь похожа на цепь, в которой, если вы делаете что-то хорошо, кто-то другой имитирует это и один за другим мы можем внести большие изменения. Мексике нужно проснуться и поднять голос,отложите в сторону реформы, навязанные нам нашим так называемым президентом, который приносит пользу только ему и богатым. Мы просим оценок у депутатов и сенаторов, просим урезать зарплаты госслужащим, чтобы должности не передавались по наследству и не отдавались, потому что вы мой соратник, просим честных и трудолюбивых людей. Давайте попросим лучшей Мексики!
