Сценарии, с которыми сталкивается и всегда сталкивается любая организация, - это текущий сценарий и будущий или желаемый сценарий, который, среди прочего, связан со стремлением к престижу, консолидацией, обеспечением прибыльности всех видов, ростом с развитием. Текущая ситуация связана с сегодняшней ситуацией, как внутренней, так и внешней, и при хорошей диагностике мы можем увидеть, как мы управляем внутренними ресурсами и на каком уровне мы сталкиваемся с внешними ситуациями.
Перед этим я задаю следующий вопрос: действуем ли мы на правильном пути? И если обучающий ресурс, который я разрабатываю, может привести меня к будущему сценарию, к которому я стремлюсь. Несомненно, этот анализ - это именно то, что сделали бы все, а также организации, занимающиеся любым бизнесом, потому что он направлен на то, чтобы лучше направить учебный ресурс, а следовательно, обучение на поставленные цели.
Я приглашаю вас, дорогой коллега-учитель или читатель, поразмышлять о том, что на самом деле означает обучение и как я это делаю? Я полностью уверен, что это вам очень поможет.
Именно с этих вопросов я начал в качестве фасилитатора в бизнес-школе мой курс по стратегическому менеджменту обучения и развития, нацеленный на группу предпринимателей по этому случаю, посвященных образовательному сектору, и то, что я действительно искал на упомянутой вводной сессии. Это было для того, чтобы понять истинный смысл обучения, и помогло ли обучение, полученное ими на различных курсах обучения, управлять своим бизнесом и другими сферами их жизни.
Давайте начнем с этого размышления, чтобы лучше направлять полученные знания, потому что на самом деле вы учитесь решать проблемы.
Обучение и тренировка основаны на диагнозе, который ставится в свете потребностей, которые есть у человека, которые, кстати, должны быть диагностированы через DNC. Проблемы распределяются по приоритетам, а причины анализируются, поэтому всегда помните, что проблемы устраняются путем устранения причин. Обучение измеряется с помощью индикаторов, согласованных в соответствии со следующей логикой BSC (сбалансированной системы показателей): его учат улучшать внутренние процессы, следовательно, показатели «клиентов» будут измеряться, в конечном итоге это приведет к достижению «финансовых» показателей, Логика не обратная, как многие думают.
Сегодня существуют различные способы обучения, и о тех, кого обучают, нужно помнить, помните, что не все учатся одинаково, но мы хотим, чтобы они выучили тот или иной предмет, необходимый для их наилучшей работы. У нас нет ресурсов для обучения, но если мы увидим потенциал и опыт наших сотрудников, мы найдем подготовленных людей, которые с радостью сделают это, если мы правильно управляем мотивацией как управленческим ресурсом.
Несомненно, сегодня требуется новое обучение, обучение, согласованное со стратегическими подходами с видением видения-миссии как направления. Давайте направлять это усилие с сознанием знания, знания, как действовать, и того, чтобы быть. Давайте измерять то, что узнали, потому что то, что не измеряется, нельзя улучшить. Давайте оставим в стороне ограничения, которые мешают или ограничивают это. Давайте справимся с новыми моделями или парадигмами: сначала правильно диагностируйте, учитесь у всех, живите в эпоху знаний и ИКТ, необходимо использовать ИКТ, согласовывайте обучение с концепцией, миссией и ценностями и всегда помните, что ценность не в знать, но то, что делается с тем, что известно, и что делается с тем, что известно, должно повышать ценность.
