Общие рекомендации учителю при индивидуальной работе

Резюме

Говоря об образовании наших молодых людей сегодня, либо на уровне университетов, либо в их случае в магистратуре или докторантуре, используемый метод обучения очень важен, поскольку его целью, несомненно, будет профессиональное обучение. Чтобы помочь вам решить в вашем случае некоторые другие проблемы, которые возникают в вашем образовании, заставляя их исследовать, а в то же время критиковать и исследовать используемые методы, тем самым помогая стать более смелыми, взять на себя обязательства и требовать, а также требовать большего.

Введение

Много было сказано о том, как обучать сегодняшнюю молодежь, а также о различных методах обучения, которые можно использовать для получения наилучших знаний и обучения от студентов, используя в большинстве случаев эмпирические методы. что они не больше, чем те, которые учащийся приобретает с течением времени и опыта, которые многие из-за обстоятельств им преподносятся, но, без сомнения, чтобы получить наиболее эффективный метод обучения, мы должны принять во внимание. Типы социальных групп, в которых находятся эти молодые люди, с учетом социального развития, обычаев, обычаев, мировоззрения, социальной иерархии и определяющей идеологии.

Поскольку метод обучения для группы коренного населения не может быть таким же, как метод, который использовался бы в городе, который мы знаем как первый мир, где культуры и обычаи различны.

Цель критического мышления

Его цель - предоставить вам основные инструменты, чтобы вы могли выбирать и оценивать опыт и информацию в различных областях знаний, которые позволяют вам приобретать и укреплять навыки и стратегии, связанные с принятием социальных, профессиональных и академических решений. Вышеизложенное посредством аргументации и анализа при решении проблем с надежностью и концептуальной ясностью. В связи с этим важно учитывать, что повседневная реальность требует от каждого из нас все более критического и целенаправленного профиля, поэтому все материалы (контент, деятельность), которые вы найдете, как на веб-сайте, так и в класс с учителем,Он направлен на развитие и обогащение навыков критического мышления, которое рассматривает развитие веских аргументов в качестве основы.

Цель темы

Основная цель, которая предназначена для выполнения этой работы, состоит в том, чтобы донести до всего преподавательского состава и понять, что их работа в образовательных учреждениях является одной из самых важных, поскольку в их руках находится способность передавать свои знания и в соответствии с Различные методы обучения, которые они используют, будут способствовать развитию культуры и образования, которые сегодня очень важны для образовательной деятельности.

Предлагая возможности для более эффективного и результативного развития и, таким образом, ведя ученика к дальнейшему развитию его личных и интеллектуальных способностей.

Компоненты критического мышления

Компоненты критического мышления:

Разумная мысль: это хорошая мысль, если она основана на уважительных причинах. Лучший вывод основан на наилучшей причине. Сосредоточенное мышление: необходимо иметь цель, а не случиться случайно. Решение о том, во что мы верим или что делаем: оцениваем предложения, которым мы верим, и действия, которые мы делаем.

Все думали…

У него есть цель. Он возникает из попытки решить проблему, решить вопрос или что-то объяснить. Он основан на предположениях. Он подтверждается данными, информацией и доказательствами. Он выражается через концепции и идеи. Он приводит к выводам из выводов и интерпретаций., которые заставляют нас придавать смысл ранее полученным данным или информации. Это имеет последствия и последствия.

планирование

В этом отношении очень важно отношение учителя, поскольку он должен предвидеть и принимать правильные решения в том виде, в котором это должно происходить, принимая во внимание, с момента, когда он начинает проводить свой урок до конца курса, но Это должно быть сделано с учетом органического закона учреждения, которому оно предоставляет свои услуги, а также имеющихся у них проспектов.

рекомендации

Чтобы гарантировать лучшее понимание, прежде всего, необходимо установить цель предмета или темы, которую нужно преподавать, ища наиболее подходящие стратегии для конкретной группы или собеседников, принимая всевозможные предложения, которые косвенно или прямо способствуют Лучшее профессиональное развитие в рассматриваемой дисциплине, регулярное обучение всегда основывалось на его хронологической эволюции, то есть от начала до конца, но, без сомнения, этот очень хороший метод обучения не всегда дает знания для определенной группы, поскольку в наше время образование должно быть структурировано в соответствии с тем, чтобы учащиеся могли приобретать знания, навыки, отношения и ценности и, следовательно, быть более компетентными в той области, в которой они находятся.

Сам по себе учитель во время выполнения своей деятельности должен планировать, направлять, оценивать, способствовать обучению, но он никогда не должен забывать, что он человек и что он был учеником в то время, для чего я даю следующие рекомендации время быть в группе; Первое, что вам нужно сделать, это заявить о себе как о личности, вселить уверенность, дать общие рекомендации и почему бы также не выразить свои вкусы и потребности, сделать динамику индивидуальной презентации перед группой, чтобы идентифицировать студентов и знать их интересов и личной мотивации, постарайтесь запомнить имена каждого ученика, приходите в класс с улыбкой, внушающей уверенность, и что работа, которую вы делаете, выполняется с удовольствием, не приносите личные проблемы в класс, так как у них нет винить в том, что ты переживаешь,Всякий раз, когда у вас есть возможность, разговаривайте с ними, пытаясь использовать их язык и не используйте много технических слов, позвольте им выражаться свободно, и если они ошибаются, поправляйте их тонко, так как таким образом вы внушаете больше уверенности, никогда не унижайте их перед группой, всегда старайтесь быть в курсе каждого из них в любой личной и семейной проблеме и бескорыстно предлагать свою помощь, при выполнении работы никогда не навязывайте им ничего, договаривайтесь с ними о любых задачах или действиях, дайте им знать, что их мнение для вас Очень важно предлагать им предложения, а не определять заказы, и одни из самых важных всегда заботятся о вашем словарном запасе и личном имидже, поскольку вы являетесь примером для подражания для своих учеников.Пытаясь использовать их язык и не использовать много технических слов, позвольте им выражаться свободно, и если они делают ошибки, исправляйте их тонко, так как таким образом вы внушаете больше уверенности, никогда не унижайте их перед группой, всегда старайтесь осознавать каждое из них. им в любой личной или семейной проблеме и предлагает свою помощь бескорыстно, при выполнении работы никогда не навязывайте им ничего, договаривайтесь с ними о любых задачах или мероприятиях, дайте им понять, что их мнение очень важно для вас, предлагайте им предложения и не заказывайте детерминанты, являющиеся одними из самых важных, всегда заботятся о вашем словарном запасе и личном имидже, поскольку вы являетесь примером для подражания для своих учеников.Пытаясь использовать их язык и не использовать много технических слов, позвольте им выражаться свободно, и если они делают ошибки, исправляйте их тонко, так как таким образом вы внушаете больше уверенности, никогда не унижайте их перед группой, всегда старайтесь осознавать каждое из них. им в любой личной или семейной проблеме и предлагает свою помощь бескорыстно, при выполнении работы никогда не навязывайте им ничего, договаривайтесь с ними о любых задачах или мероприятиях, дайте им понять, что их мнение очень важно для вас, предлагайте им предложения и не заказывайте детерминанты, являющиеся одними из самых важных, всегда заботятся о вашем словарном запасе и личном имидже, поскольку вы являетесь примером для подражания для своих учеников.никогда не унижайте их перед группой, всегда старайтесь осознавать каждого из них в любых личных или семейных проблемах и бескорыстно предлагать свою помощь, во время выполнения работы никогда ничего не навязывайте им, договаривайтесь с ними о любых задачах или действиях, выполняйте их Знайте, что их мнение очень важно для вас, предлагайте им предложения, а не определяющие заказы, и одним из самых важных всегда будет заботиться о вашем словарном запасе и личном имидже, поскольку вы являетесь примером для подражания для своих студентов.никогда не унижайте их перед группой, всегда старайтесь осознавать каждого из них в любых личных или семейных проблемах и бескорыстно предлагать свою помощь, во время выполнения работы никогда ничего не навязывайте им, договаривайтесь с ними о любых задачах или действиях, выполняйте их Знайте, что их мнение очень важно для вас, предлагайте им предложения, а не определяйте заказы, а одни из самых важных всегда заботятся о вашем словарном запасе и личном имидже, поскольку вы являетесь примером для подражания для своих учеников.Предлагайте им предложения, а не детерминированные заказы, и одни из самых важных всегда заботятся о вашем словарном запасе и личном имидже, поскольку вы являетесь примером для подражания своим ученикам.Предлагайте им предложения, а не детерминированные заказы, и одни из самых важных всегда заботятся о вашем словарном запасе и личном имидже, поскольку вы являетесь примером для подражания своим ученикам.

вывод

Преподавание - одна из самых благородных и наиболее вознаграждаемых профессий, которую может выполнять человек, поскольку с его помощью образуются большие и большие города, поскольку во всех образованиях необходимо образование, которое человек считает способным получить их собственная судьба, поскольку образование является ключевым элементом социального и культурного развития каждой страны, поскольку с его помощью усиливается умственное развитие человека, что помогает бороться с бедностью, невежеством и, прежде всего, способствует развитию демократический, политический и социальный, поскольку педагогическая работа, мы можем сказать, что это самый ценный ресурс, которым располагает нация, поскольку он поощряет образование, развитие способностей и готовит каждого человека к более достойной жизни.

Библиография

Барр, Роберт (1995) «От обучения к обучению». Новая парадигма высшего образования. Вспомогательные материалы для образовательной оценки. № 24 КОНАЕВА, Колл, Сезар (2000). «Обоснованность дебатов по учебной программе. Базовое обучение, навыки и стандарты ». Второе заседание Межправительственного комитета Регионального образовательного проекта для Латинской Америки и Карибского бассейна. Чили: ЮНЕСКО. Диас Б., Фрида и Эрнандес Р., Г. (1999). «Стратегии осмысленного обучения: основы, модели приобретения и вмешательства». Обучающие стратегии для осмысленного обучения. Мексика: Макгроу Хилл. Диас Б., Фрида и Эрнандес Р., Г. (1999). «Стратегии осмысленного обучения: основы, модели приобретения и вмешательства». Обучающие стратегии для осмысленного обучения. Мексика: Макгроу Хилл.