Введение
Мы поговорим о том, каково качество образования в нашей стране в настоящее время, мы сделаем краткое объяснение, касающееся критических моментов, касающихся ценности образования, которое учителя представляют нас, их подготовки, средств обучения, а также того, насколько важно обучение на дому.; что мы делаем не так или кто несет ответственность. Проведение исследований на форумах и интервью по этой теме. Мы обратимся к важности академической подготовки учителей и их соответствующего обновления своих знаний.
Мы дадим несколько пунктов, которым нужно следовать, чтобы провести формирующее образование, полное ценностей, и, таким образом, достичь нашей цели по улучшению страны в не слишком отдаленном будущем. Теперь оставим это в качестве задачи для следующих поколений.
Задний план
Мы можем определить образование как «процесс социализации людей. В этом процессе человек усваивает и приобретает знания ». (Г., 1969, с. 1).
Образование направлено на то, чтобы привести человека к осознанию собственной личности, которая на протяжении всей его жизни будет служить инструментом для удовлетворения его потребностей. Для этого мы рассматриваем возможность сосредоточиться на столпе этого процесса, Качестве, «наборе качеств, составляющих способ, способ бытия человека или вещи» (М. Лагунас, стр. 1).
Таким образом, результатом качества образования являются качества, которые будут закреплены в образовании.
Политическая конституция Мексиканских Соединенных Штатов и Общий закон об образовании; Это столпы, которые действуют как регуляторы образовательной системы.
«Он устанавливает, что каждый человек имеет право на получение образования»
Государство гарантирует качество обязательного образования, так что учебные материалы и методы, школьная организация, образовательная инфраструктура и пригодность учителей и менеджеров гарантируют максимальную успеваемость учащихся. (United, стр. 3,4)
Мы считаем, что в Мексике большое неизвестное качество образования начинается примерно в 1987 году с неудовлетворенности образованием из-за того, что оно мало актуально для академической успеваемости взрослых.
развитие
Качество образования - очень тревожная проблема для нас, мексиканцев, поскольку мы обнаружили и исследовали в различных источниках и опыте, как отсутствие качества очень важно и важно для человека с самого начала его образовательного периода (дошкольного и начального) там мы можем сказать, что истинное качество находится в ученике; это явно отражается в обучении учителя, поддерживаемом академическим уровнем, который он имеет на протяжении всего его опыта.
Мы думаем, что первая структура образования строится дома как первый пример с ценностями, которым наши родители учат нас в целом, семье, оттуда мы получаем наше первое обучение. Если это обучение плохое, мы начинаем очень плохо, однако мы не можем сказать, что наш путь вперед уже плох или что у нас больше не будет решения для этого плохого обучения.
Можно встать на этот плохой путь, который не начался правильно, поскольку у нас еще больше пути, чтобы идти и как следует выковать себя.
«Учителя являются опорой образования в Мексике, но это дает нам право не преподавать должным образом и, таким образом, воспринимать систему образования как заключенных, получая таким образом выгоду для себя. Он должен ограничиться соблюдением правил, установленных как учитель, которого он представляет, для повышения качества обучения "
Карлос Касуга говорит нам, что нам нужно образование, полное ценностей. Они считают, что Качество всегда начинается с Чистоты, Пунктуальности и уважения, поскольку в своей школе Liceo Mexicano Japones приводит в качестве примера отсутствие персонала по уборке, поскольку каждый ученик создан с идеей, что наказанием является Уборка (сбор мусор или мытье ванных комнат), когда то, что действительно формирует ценность как добродетель для его учеников. Ценности важнее знаний. (Касуга, 2011)
Намного важнее хорошо обучать, чем проводить оценки, мы знаем, что сегодня, когда речь идет об образовательной реформе, мы не можем применять тесты знаний к нашим учителям, если вы знаете, что мы годами тащили проблемы с обучением и теперь требуем, чтобы они учили новых должным образом. поколения. Как мы сказали в начале, мы должны сначала научить наших учителей, как это делать, и обучить их. (Андере, 2013)
Можно сказать, что низкое качество образования и равноправие - один из основных факторов, ограничивающих конкурентоспособность не только человека, но и страны. Это дает нам катастрофические результаты в последние годы в плане образовательного уровня; как мы не выделяемся достойно.
В заключение мы приводим следующие улучшения и действия, которые, по нашему мнению, могут улучшить качество образования в школах и учащихся в нашей стране: (ОЭСР).
Определить обучение
Нам необходимо определить стандарты, которым должны следовать учителя, чтобы общество знало, какому эффективному обучению следует следовать.
Привлекайте лучших преподавателей
Ищите учителей со статусом профессии высокого уровня, а не только в обычных школах. Стабильно сдает отборочные экзамены, а также другие инструменты для их оценки.
Необходимо четко указать, что именно здесь в большинстве случаев совершаются фатальные ошибки, поскольку мы опускаем наше предложение и почти всегда представляем и адаптируем учителя с низким академическим уровнем на основе собственной интуиции или рекомендаций определенным образом, и мы опускаем наши инструменты оценки. Давайте забудем об этом и будем делать все правильно, чтобы шестеренки нашего образования правильно вращались и соответствовали друг другу.
Усилить начальную подготовку учителей
Мы добьемся этого путем стандартизации указанного начального обучения (ценностей).
Улучшить начальную оценку учителя
Мы должны разработать и улучшить Национальную лотерею для распределения мест преподавания, внедряя инструменты, которые помогают нам измерять знания и навыки новых учителей.
Открыть все преподавательские должности или конкурс
Все места без исключения должны быть выставлены на конкурс.
Создайте вводный и испытательный периоды
Этого начального обучения недостаточно, обучение должно быть запланировано и запланировано на другие периоды образовательного цикла, чтобы обучение по обоим каналам обновлялось. Важно отметить, что учитывается и опыт учителя.
Улучшить профессиональное развитие
Курсы повышения квалификации должны быть подходящими и необходимыми, в первую очередь, исходя из потребностей, возникающих в школе.
Оценивайте, чтобы помочь улучшить
Система оценки учителей должна быть стандартизирована таким образом, чтобы признавать усилия, прилагаемые каждым из них; а также наказание тех, кто этого не делает, плохие участники будут классифицированы.
Определите эффективное школьное руководство
Определите четкие стандарты лидерства, менеджмента, навыков и ценностей, которыми вы должны обладать.
Профессионализировать обучение и назначение директоров
Стандартизируйте в качестве отправной точки развитие директора, которое побуждает нас организовывать, гарантировать обучение его услуг и, таким образом, удовлетворять потребности в процессе его должности.
Развитие институционального лидерского потенциала в школах и между школами
Важно разделить масштабы школы с другими сестрами, это упростит развитие всех, поскольку мы будем создавать сеть непрерывного совершенствования и дадим больше возможностей для роста всем учреждениям.
Увеличить школьную автономию
Лидеры всегда должны участвовать в принятии ключевых решений, выходящих за рамки школ.
Обеспечить функционирование всех школ
Избегайте дискриминации школ по месту их основания, справедливо распределяя выделяемые им ресурсы.
Усилить участие в общественной жизни
Школьные советы должны иметь власть или влияние по важным вопросам.
вывод
Важность качества образования имеет важное значение для способности страны увеличивать экономические возможности и социальную мобильность населения, как мы уже упоминали в этой теме, преподавательский состав, директора, семьи и в основном студенты являются основой для это дано; Если мы хотим представить себе будущее как важную экономику перед ОЭСР и изменить нашу текущую позицию, мы должны действовать.
Мы должны убедиться, что если это произойдет, мы помним, что все образование рождается дома с нашими домашними учителями (нашими родителями). Установить формирующее образование (Ценности).
Ссылки
- Андере, Э. (2013). Школа Рота. Г., И. (1969). biblio3.url.edu.gt/Libros/didactica_general/1.pdf. Получено с http://biblio3.url.edu.gt/Libros/didactica_general/1.pdf Касуга, К. (2011). Качество и конкурентоспособность в японском стиле М. Лагунас, Э. (сф). Предложения по повышению качества образования в Мексике. ОЭСР, E. (sf). Качество образования, United, LC (SF). Политическая конституция Мексиканских Соединенных Штатов. Статья 3. Мексика.
