Обеспечить успех адекватной работы различных социальных субъектов в туристической дестинации Варадеро; Программа экологического образования была разработана с упором на комплексное управление прибрежной зоной. Запланированные и осуществленные действия основывались в основном на обучении в рамках конференций, курсов и курсов повышения квалификации; в экологических консультациях для гостиничных предприятий; празднование знаменательных дат, очистка пляжа, разработка и реализация выпусков и инструкций, ориентированных на работников и клиентов; среди прочего; У них была цель обеспечить туризм с устойчивой базой.
Введение
Экологическое образование (ЭО) - важный инструмент для реализации КУПЗ. Люди во всем мире признают, что текущие тенденции экономического развития неустойчивы и что осведомленность общественности, образование и обучение являются ключом к движению общества к устойчивости.
Достижение эффективности КУПЗ для реального решения экологических проблем совсем непросто из-за множества факторов, которые вызывают их. Действия, которые должны быть выполнены, должны находиться в руках и под ответственностью всех без исключения социальных субъектов на их соответствующих уровнях и с их обязательством участвовать при столкновении, участии или принятии решения, в зависимости от характеристик проблемы. экологическая проблема.
Социальные субъекты - это отдельные лица, группы и учреждения, которые определяют свою повседневную практику (экономическую, социальную, политическую, культурную) на местном уровне. Это реальная или потенциальная способность идеализировать и выполнять действия (рассматриваемые в широком смысле) агентов (реальных или потенциальных) социальных изменений. (Отчет CIPS, 2001).
С самого начала реализации программы управления прибрежными районами и в рамках одного и того же плана участвующие учреждения и сообщество должны иметь эффективную образовательную подготовку для повышения осведомленности о важности рационального, запланированного и надлежащего управления, прибрежные ресурсы, которыми они обладают, если они действительно хотят добиться устойчивого развития.
Разрабатывать, систематизировать и совершенствовать «образовательные программы», должным образом спланированные »для каждого сектора, момента и типа сообщества, только таким образом мы можем внести свой вклад в развитие так называемого экологического просвещения как важного элемента КУПЗ. Это гарантирует, что решения, связанные с использованием и эксплуатацией окружающей среды, будут следовать путями, которые научные результаты прослеживают на благо общества и могут быть решены напрямую, конкретные экологические проблемы и каждый социальный субъект будет более внимательно рассматривать проблему. Он предназначен для решения проблемы и предотвращения в течение некоторого времени. (Монтолио, 2003).
В конкретном контексте Варадеро ситуация становится более сложной, если учесть, что это самый важный туристический центр солнца и пляжей в стране, в котором подход экономического развития преобладает над любым другим, даже если политика помещается в лопату и минимизирует ущерб окружающей среде. Имеется достоверный опыт и попытка реализовать подход КУПЗ и интеграции различных социальных субъектов в этот процесс через Координационный совет под руководством Интегрированного управления прибрежными зонами. Пляж Варадеро.
Однако сложность полюса означает, что интеграция социальных субъектов и участие общественности в принятии решений о развитии прибрежной зоны не всегда достигается. Существующие действия все еще не удовлетворяют требованиям подхода КУПЗ, что также указывает на его непонимание на социальном уровне. Это явление может быть связано с тем, что КУПЗ относительно молодым в откровенном процессе социализации, или с отсутствием видения его важности в поиске альтернатив устойчивого развития. СледовательноНеобходимо создать программу экологического просвещения, которая способствует социализации подхода, чему способствует наличие учреждения, социальной миссией которого является образование и подготовка человеческих ресурсов системы туризма на территории.
развитие
Проект или программа - это общее описание намерений, стратегий и действий, которые группа желает предпринять, чтобы последовательно развивать образовательную деятельность в данном контексте, рассматривая это не только как средство обучения, но и как сферу жизни, которая поднимает потребности и проблемы, на которые образовательное сообщество должно реагировать. (Ново, 2003).
Программа экологического просвещения с акцентом на КУПЗ в туристическом районе Варадеро была разработана с целью способствовать повышению осведомленности, знаний, отношения, потенциала оценки и участия социальных субъектов.
Варадеро - главное туристическое направление на Кубе, где можно отдыхать на солнце и пляже, и одно из самых известных на Карибах. Он простирается через полуостров Хикакос, на северном побережье провинции Матансас, на площади 1 755 га, из которых 54% построено. Его постоянное население составляет около 7100 жителей.
Пляж - самая важная достопримечательность, поэтому его сохранение - постоянная стратегическая задача. Возможности размещения, доступные для туризма, составляют 18 066 номеров в 50 отелях, у него также есть важная группа компаний, не относящихся к отелям, и поддержка, которая дополняет работу туристической системы.
Школа гостеприимства и туризма Варадеро (EHTV) играет ведущую роль в разработке и реализации образовательных программ экологического характера вместе с различными инстанциями Министерства науки, технологий и окружающей среды в Варадеро, а также полагаясь на участие учреждений образования, культуры и здравоохранения; все они в целом способствовали подготовке человеческих ресурсов, инициируя гармоничное развитие и эффективное использование природного, культурного, исторического, эстетического, рекреационного, научного и любого другого потенциала.
Среди предшествующих факторов, которые сделали возможным разработку Программы экологического образования с подходом КУПЗ в туристическом центре Варадеро, являются:
- В 1997 г. был проведен первый «Диагностика восприятия окружающей среды» в рамках национального научно-технического проекта в районе Варадеро, в котором участвовали руководители и работники туристических объектов, а также население в целом; В Торале было 857 человек, в результате исследования был предложен комплекс мероприятий по экологическому просвещению, которые легли в основу действующей программы.
- В июле 2002 года была составлена Программа экологического просвещения Школы гостеприимства и туризма Варадеро, в которой были определены пять направлений работы.
• Укрепление институционального потенциала центра.
• Обучение и повышение квалификации кадрового состава центра.
• Экологический аспект образовательного процесса в профессионально-техническом образовании и в аспирантуре.
• Приобретение, подготовка и внедрение экологических образовательных материалов.
• Внесение экологической работы из школы в общественную среду.
- В июне 2002 года была создана Кафедра экологического просвещения со Школой гостеприимства и туризма в качестве штаб-квартиры, которая интегрирована в несколько организаций на территории.
Общие цели программы:
Содействовать различным социальным акторам, которые используют туристическое направление Варадеро в качестве контекста их деятельности, получить всестороннее базовое понимание различных экологических проблем того же самого, с подходом КУПЗ.
Привлекайте различных социальных субъектов туристического направления Варадеро к участию в его защите и улучшении, повышая чувство ответственности при выполнении различных мероприятий Программы экологического образования с акцентом на комплексное управление прибрежными зонами.
Цель программы:
Повышение экологического образования социальных субъектов, которые взаимодействуют в туристической дестинации Варадеро, посредством выполнения различных мероприятий предложенной программы, которые меняются местами в повседневной деятельности и в улучшении общих условий окружающей среды.
При общем планировании программы учитывались возможности и ограничения ее реализации:
Возможности:
- Наличие офиса комплексного управления прибрежными районами в туристическом центре Варадеро.
- Иметь Координационный совет программы пляжа Варадеро, состоящий из различных организаций на территории.
- Иметь комплексную программу действий по восстановлению, содержанию и улучшению пляжа Варадеро.
- Школа гостеприимства и туризма, которая выполнила интенсивный план обучения и готова взять на себя задачи повышения экологического образования с акцентом MIZC на рабочих в этом районе.
- Заинтересованность природоохранных органов и Министерства туризма в объявлении Варадеро зоной устойчивого туризма, предоставленной Ассоциацией карибских государств, что могло бы создать добавленную стоимость.
- Совершенствование системы экологического законодательства на Кубе.
- Включение экологического аспекта в гостиничные объекты.
- Растущее понимание экологических проблем.
- Готовность лиц, принимающих решения, внести изменения в пользу улучшения экологических условий в этом важном туристическом месте.
- Наличие специалистов с территории, получивших степень магистра в области комплексного управления прибрежной зоной.
Ограничения:
- В связи с постоянным развитием туристического центра в Варадеро, сильное воздействие на окружающую среду было вызвано разными причинами, в основном пляжем.
- Незнание действующего экологического законодательства, что допускает некоторые нарушения в этом отношении.
- Отсутствие комплексного видения в выявлении проблем комплексного управления прибрежными зонами.
- Недостаточная интеграция прогнозов интегрированного управления прибрежными зонами в экологические программы, разрабатываемые на территории.
Подпрограммы:
Подпрограмма 1: Укрепление институциональной системы экологического просвещения в туристической зоне Варадеро.
Конкретная цель:
Содействовать экологической осведомленности и осведомленности социальных субъектов, которые взаимодействуют в туристическом направлении Варадеро, приобретая базовые знания о сохранении и защите окружающей среды, позволяя создать основы интегрированного управления прибрежными зонами.
Планируемые мероприятия:
1. Создание мультидисциплинарных команд для руководства программой.
2. Представить Программу экологического образования государственным органам территории.
3. Созывайте совместные встречи, чтобы представить программу различным вовлеченным социальным субъектам.
4. Заключите соглашения о сотрудничестве между различными социальными субъектами, участвующими в успешном выполнении программы.
5. Получите кубинские стандарты, экологические и санитарные правила, применимые к туристическим объектам.
6. Достижение экологических диагнозов и предложений по системам экологического менеджмента в туристических объектах дестинации.
7. Получение экологического подтверждения в процессе классификации гостиничных объектов страны назначения.
Полученные воздействия:
- Консультации проводились Школой гостеприимства и туризма Варадеро в гостиничных объектах на территории при сотрудничестве специалистов Центра экологических услуг, что позволило 9 из них в период с 2010 по 2011 гг. Получить сертификат Подтверждение соблюдения действующего экологического законодательства на Кубе, выданное Министерством науки, технологий и окружающей среды.
Отель Sandals Royal Hicacos. Кубинская цепочка.
Пальма Реал Отель. Цепь Gran Caribe.
Отель Плайя Калета: Сеть Гран Карибе
Отель Оазис Лас Морлас. Цепь Gran Caribe
Отель Аллегро Варадеро. Корпоративная группа Гавиота
Отель Sol Palmeras. Сеть. Cubanacán.
Отель Бризас-дель-Карибе. Cubanacán.
Отель Аренас Дорадас. Великий Карибский бассейн.
Отель Е Веласко. Кубинская цепочка.
- В гостиничных объектах дестинации были внедрены передовые экологические практики в результате консультаций, обучения, проведенного профессорами EHTV, реализованных исследовательских проектов и рекомендаций, оставленных в результате экологических инспекций.
- Повышается понимание национальной и местной культуры, способствующей реализации устойчивого туризма.
- Была разработана стратегия работы для получения и / или сохранения экологической поддержки в процессе категоризации гостиничных объектов на территории.
- Было внесено предложение о реорганизации охраняемого природного ландшафта Варахикакос.
- Управление комплексного управления прибрежными районами и Центр экологических услуг поддерживают тесные связи с различными местными учреждениями. (Образовательные, культурные и туристические центры). Среди основных проводимых мероприятий: создание кружков по интересам в начальных и средних школах, специализированные конференции и продвижение целевых визитов.
- Школа гостеприимства и туризма Варадеро получает Добровольную декларацию и обязательство полностью исключить ХФУ для защиты озонового слоя.
Подпрограмма 2: Повышение уровня образования и профессиональной подготовки людских ресурсов.
Конкретная цель:
Укреплять экологическое образование с акцентом на КУПЗ в туристическом районе Варадеро, развивая необходимые знания, навыки и социальные ценности, что позволяет им действовать в соответствии с принципами устойчивого туризма.
Планируемые мероприятия:
1. Пополнить библиотечные фонды экологическим образованием.
2. Проведение экологического обучения посредством конференций, курсов, курсов повышения квалификации, получения дипломов по вопросам окружающей среды и КУПЗ.
3. Разработать и провести курсы по надлежащей экологической практике с подходом КУПЗ для рабочих и менеджеров гостиничных предприятий.
4. Проведение научных исследований в области управления окружающей средой и образования с использованием подхода КУПЗ в туристической дестинации.
5. Организовывать визиты в гостиничные объекты с более высокими экологическими результатами с использованием подхода MIZC.
6. Проводите специализированные конференции по экологическим датам.
Полученные воздействия:
- Осуществляются различные виды обучающих мероприятий, которые способствуют укреплению знаний и экологическому просвещению в различных аудиториях.
- Учебные программы, связанные с проблемами окружающей среды, были реализованы в Школе гостеприимства и туризма Варадеро в рамках базовой подготовки.
- Проведение специалистами PNP Varahicacos Курса экологической интерпретации, связанного с туристической анимацией, в гостиничных объектах страны назначения.
- Школа гостеприимства и туризма Варадеро в координации с CITMA на территории отвечала за обучение лиц, принимающих решения на первом уровне, в рамках проекта «Приоритетные действия по консолидации сохранения биоразнообразия на архипелаге Сабана Камагуэй».
- Предмет «Окружающая среда с подходом к устойчивому туризму» преподавался в Университете пожилых людей в общей сложности 222 социальным субъектам (членам общины третьего возраста) муниципалитета Варадеро с 2003 по 2007 год.
Подпрограмма 3: Экологический аспект с упором на комплексное управление прибрежными зонами в процессах неформального образования.
Конкретная цель:
Повысить уровень экологических знаний работников и менеджеров туристического центра Варадеро, развивая чувствительность, социальную ценность и чувство ответственности, что позволяет обеспечить адекватный КУПЗ.
Планируемые мероприятия:
1. Вовлекайте различных социальных субъектов, вовлеченных в выполнение программы на утренних занятиях.
2. Проведите дни реабилитации, обслуживания и очистки пляжного сектора в соответствии с социальными субъектами, вовлеченными в программу.
3. Проведите беседы, семинары и обмены мнениями с членами сообщества, проживающими в месте назначения.
4. Созвать научные семинары для презентации результатов, полученных в ходе реализации программы.
5. Продолжать укреплять разработку и реализацию Кругов интересов по экологическим вопросам.
6. Выставьте основные изделия ручной работы, созданные местными художниками этого места.
Полученные воздействия:
- Совместные семинары по экологическому просвещению были проведены с местным населением. Выявляются воздействия на окружающую среду и планируются действия по их устранению и снижению.
- Проводится в Школе гостеприимства и туризма Варадеро 5 июня (Всемирный день окружающей среды). Проводятся специальные утренники, в которых участвуют различные трудовые учреждения, члены сообщества, детские сады, школы, дома культуры, политические и массовые организации.
- Включение с 2003 года в Международную кампанию «Очистить мир», развитие санитарных мероприятий на пляже Варадеро с участием членов сообщества, студентов и рабочих EHTV и пионеров территории.
- Дворец пионеров муниципалитета Варадеро развивает кружки по интересам с учащимися начальных и средних школ и связан со следующими темами: краеведение, местное наследие и экологическое образование.
- Осуществление Кругов интересов специалистами Центра экологических услуг в рамках программы экологического просвещения на АЭС Варахикакос.
- У культуры есть три общественных проекта, которые продвигают экологическое образование.
- Есть культурные промоутеры, которые направляют свою деятельность на выявление талантов, развитие художественных навыков в обществе и проведение конкурсов живописи и литературы.
- В рамках мероприятий, приуроченных к 5 июня, в 2005 году театральная труппа D´Sur представила спектакль «Стоп Игуана».
- Музей Варадеро разрабатывает широкий план мероприятий, связывающий сохранение окружающей среды и защиту местного наследия. Среди основных действий, которые они выполняют: В случае человека, природы и общества; специализированная конференция по случаю Всемирного дня окружающей среды, приуроченная к дате основания Варадеро; Они проводят два Круга интересов, один направлен на охрану окружающей среды, а другой - на защиту наследия; Мероприятие для детей дошкольного возраста «Раскрась мой город», которое связывает искусство с защитой наследия; мероприятие "Экскурсия по моему городу", в котором участвуют школы края, и совместное мероприятие Муниципальный музей и Пограничный корпус
- Художественная галерея Варадеро в течение года проводит большое количество выставок, связанных с экологической сферой и охраной наследия. Этот центр отдает предпочтение большим площадям для выставок самых престижных местных художников на территории.
Подпрограмма 4: Экологическая коммуникация при разработке учебных материалов с использованием подхода комплексного управления прибрежными зонами.
Конкретная цель:
Разработайте набор обучающих материалов, которые позволят гарантировать распространение экологической информации с использованием подхода комплексного управления прибрежными зонами в туристической дестинации Варадеро.
Планируемые мероприятия:
1. Разработка информационных бюллетеней по различным экологическим вопросам с участием всех социальных субъектов, участвующих в программе.
2. Разработка и реализация плакатов с темами экологического просвещения, которые охватывают весь пункт назначения.
3. Разработка и реализация информационных бюллетеней и информационных бюллетеней для национальных и иностранных клиентов, посещающих место назначения.
4. Распространять информацию о действиях по улучшению и устранению выявленных воздействий на окружающую среду с помощью настенных росписей для работников гостиничного хозяйства.
5. Разработка учебного видеосценария, показывающего предысторию и постепенный прогресс, достигнутый на протяжении всего процесса применения программы.
6. Подготовка и распространение руководства по поведению и передовой экологической практике для туристического направления.
7. Сообщите по местному радио (Radio Taínos) о программе экологического просвещения, которая проводится в туристическом месте, и о результатах, полученных в ее приложении.
Полученные воздействия:
- Разработка и внедрение специалистами PNP Varahicacos плакатов о природных ценностях в гостиничных объектах туристической зоны Варадеро.
- Разработка и внедрение для клиентов публикаций о надлежащей экологической практике в туристических объектах и ценностях экосистемы Сабана Камагуэй. (На 4 языках: английском, немецком, французском и испанском)
- Разработка информативных фресок в гостиничных помещениях туристического центра Варадеро, которые способствуют экологическому просвещению рабочих и руководителей.
- Разработка информационных выпусков в гостиничных объектах туристического центра Варадеро, которые способствуют экологическому просвещению клиентов, рабочих и менеджеров.
- Разработка и внедрение информативных плакатов, которые способствуют экологическому просвещению различных социальных субъектов, взаимодействующих в туристической дестинации Варадеро.
- Разработка и внедрение Интегрированным бюро управления прибрежными районами информационных плакатов, которые способствуют экологическому просвещению различных социальных субъектов, взаимодействующих в туристической дестинации Варадеро.
- Разработка и внедрение Интегрированным бюро управления прибрежными районами выпусков, бюллетеней и брошюр, которые способствуют экологическому просвещению туристического направления Варадеро.
- Информационное ограждение (дорога), представляющее туристический интерес, было спроектировано для экосистемы Сабана - Камагуэй. В данном случае речь идет о территории Варадеро в охраняемой зоне: Охраняемый природный ландшафт Варахикакос.
Выводы
Развитие процесса проведенных исследований позволило сделать следующие выводы:
1. Программа экологического просвещения, разработанная для туристического направления Варадеро и из Интегрированного управления прибрежными зонами, превосходит традиционную концепцию экологического образования, поскольку она была разработана на основе конкретной парадигмы, применимой к устойчивости прибрежной зоны. Это означает преодоление текущих ограничений выявленной проблемы, то есть отсутствия интеграции участников и их ограниченного восприятия в отношении этих областей, поэтому разработанная программа должна способствовать объединению различных участников.
2. Разработка программы экологического просвещения в туристической дестинации Варадеро основана на изучении экологического восприятия социальных субъектов и объективных потребностей изучаемой территории таким образом, что программа становится реальным инструментом для внедрение комплексного управления прибрежными зонами, основанного на конкретной методологической структуре.
3. Разработка программы экологического просвещения в туристическом районе Варадеро представляет собой важную предпосылку для применения в ближайшем будущем на различных этапах интегрированного управления прибрежными зонами для развития устойчивого туризма на этой территории.
4. Методология, предложенная при подготовке программы экологического просвещения с акцентом на комплексное управление прибрежными зонами, применима к другим прибрежным секторам с туристическими интересами, если будут приняты во внимание результаты исследований восприятия окружающей среды и диагностики территории. вопрос.
рекомендации
- Перейти к новому этапу работы, когда будут применяться инструменты для измерения воздействия действий, разработанных для улучшения состояния окружающей среды в туристической дестинации Варадеро.
- Распространение результатов, полученных в результате реализации Программы экологического просвещения в туристической дестинации Варадеро с использованием комплексного подхода к управлению прибрежными зонами, в местных средствах массовой информации.
Библиография
- Абреу, С. 2004. Устойчивость туристического направления Варадеро как добавленная стоимость. Дипломная работа. Университет Матансаса. 101 с.
- Benayas, J. 2005. Изменение отношения и поведения в экологическом образовании. II Андалузский конгресс экологического образования. Андалусия. Доступно на www.monografía.com.
- Кабрера, Дж. А., Мена, А., Рохас, Л., Орелланес, О. М., Бланко, М. Гарсия, О., Альфонсо, А., Кабальеро, В. 2006. Проект исследования экономических, социальных и экологических воздействий Программы управления прибрежными районами пляжа Варадеро (2006–2007 годы). Министерство науки, технологий и окружающей среды. OMIC, CSAM. 4-8 стр.
- Кабрера, Дж. А. 2007. Комплексное управление прибрежными районами сосредоточено на пляжах. Опыт и проблемы. III Семинар по экологическому просвещению и комплексному управлению прибрежными районами. 15-17 мая, Варадеро, Куба. (Презентация PP 61 Слайды).
- Кабрера, Дж. А., Кабальеро, В., Консуэгра, Б., Флоридо, А., 2001. Физическая экологическая диагностика пляжа Варадеро (секция Oasis Playa Las Calaveras).
- Кабрера, Дж. А., Кабальеро, В., Консуэгра, Б. 2001. Комплексная программа действий по восстановлению, обслуживанию и благоустройству пляжа Варадеро (участок пляжа Оазис-Лас-Калаверас). Министерство науки, технологий и окружающей среды. OMIC. CSAM.
- Кабрера, Дж. А., Кабальеро, В., Консуэгра, Б. 2003. Физико-географическая и историческая характеристика полуострова Икакос. Куба. CSAM. (Я знаю). 3-10 шт.
- Кабрера, Дж. А., Морено, М. Л., Мена, А., Консуэгра, Б., Рохас, Л., 2005. От комплексного подхода к экологическому и туристическому менеджменту на пляже Варадеро (Куба) до предложения по системе национально-местная сертификация пляжей. Журнал окружающей среды, туризма и устойчивого развития. Том 1, номер 2.. Университет Карибского бассейна и Управление окружающей среды муниципалитета Х. Солидаридад, Кинтана-Роо, Мексика. 57-65 р: апрель.
- Кастильо, Л. 2004. Руководство по передовым методам сохранения окружающей среды в туристических объектах, расположенных в прибрежных экосистемах. Ред. Академия. Гавана. 42 п.
- CIPS - CIGEA. 2001. Представления об окружающей среде в нынешнем кубинском обществе. Предварительное исследование. 45 п.
- CITMA. Национальная экологическая стратегия, 2011/2015.__ 67 с.
- CITMA. Побоища. 2005. Предварительная диагностика с целью первоначальной экологической экспертизы Сертификация EMS и ISO 14001 пляжных секторов Лос-Тайнос и Варадеро-Хисторико. Управление комплексного управления прибрежными районами. CITMA. Varadero. 2005.
- Клиэль, Б. 2004. Устойчивое развитие в туристических направлениях Сан и Бич в Карибском бассейне. (Дипломная работа). Университет Матансаса "Камило Сьенфуэгос". 78 стр.
- Декрет-закон № 212 от 2000 года. Управление прибрежной зоной. Куба.
- Делегация МИНТУРа в Матансасе. 2007. Ситуационный анализ туризма в Варадеро и стратегические прогнозы. Побоища. 31 п.
- Duque, A. 2006. Предложение по стратегической программе экологического образования для прибрежных сообществ Вилья-Клара. Вклад в комплексное управление прибрежными районами. Диссертация в варианте к названию «Комплексное управление прибрежными зонами». Университет Сьенфуэгос. 80 с.
- Гарсия, Г. 2003. Морские и прибрежные ресурсы Кубы. Проект: Экологическое образование для прибрежных сообществ. Национальный аквариум Кубы. Гавана. 51 с.
- Гонсалес, М. 2003. Экологическое образование для прибрежных сообществ. Проект: Экологическое образование для прибрежных сообществ. Национальный аквариум Кубы. Гавана. 51 с.
- Huerta, F. 2008. Предложение по программе экологического просвещения для сектора Тайно на пляже Варадеро с комплексным подходом к управлению прибрежными зонами. Дипломная работа как вариант к названию «Комплексное управление прибрежными зонами». Университет Сьенфуэгос. 96 с.
- Lecumberri G., Abuniés J. Руководство по разработке программ экологического образования, Центр ЮНЕСКО в Наварре, Испания, 2001, 155 с.
- Закон № 81 об окружающей среде. 1997 г. Официальный вестник Республики Куба. Чрезвычайное издание, Гавана, 11 июля 1997 г., год XCV № 7. Страница 47.
- Комплексное управление прибрежной зоной. 2003. Базовый модуль экологической подготовки. Проект: Приоритетные действия по консолидации защиты биоразнообразия в экосистеме Сабана - Камагуэй. 14 п.
- Методическое пособие по экологическому обучению. Базовый модуль экологической подготовки. Проект основного экологического учебного модуля: приоритетные действия по укреплению защиты биоразнообразия в экосистеме Сабана - Камагуэй. 16 стр.
- Монтолио, М. 2003. Экологическое образование: важнейший компонент комплексного управления прибрежными зонами. Проект: Экологическое образование для прибрежных сообществ. Национальный аквариум Кубы. Гавана. 51 с.
- Ново, М. 2003. Экологическое образование: концептуальные и методологические этические основы. Мадрид. 300 с.
- Орелланес, Оливия. 2008. Оценка Комплексной программы управления прибрежными районами пляжа Варадеро. Факультативная диссертация на соискание ученой степени магистра комплексного управления прибрежными зонами. Университет Сьенфуэгос. 102 стр.
- Роке, М. 2001. Экологическое образование: о его теоретических и методологических основах. Гавана. 2003.
- Роке, М. 2003. Предложение по периодизации исторического развития экологического образования (первая часть). Гавана. 12 п.
- Трухильо Р. 2009. Предложение по программе коммуникационного и экологического образования на основе подхода MIZC. Заявление в случае муниципалитета Варадеро. Дипломная работа как вариант к названию «Комплексное управление прибрежными зонами». Университет Сьенфуэгос. 117 с.
Использованные веб-страницы:
www.queretaro.gob.mx
www.defensoria.gov.ve
www.rincondelvago.com
www.queretaro.gob.mx
www.idrc.ca/EN/Pages/default.aspx
www.cedet.edu.ar
www.grupochorlavi.org
