Цель этого теоретического очерка контекстуализации с целью сопоставления его с событиями в практике направлена на то, чтобы провести интерпретирующее, интроспективное и критическое различие между количественными и качественными исследованиями в сценарии постоянных преобразований, в основе которого лежат достижения Общество знаний и информации, которое продвигается с конца 20-го века и начала нового тысячелетия, связано с установлением некоторых сравнений обеих исследовательских парадигм, чтобы генерировать знания оттуда, без намерения быть враждебно настроенным в позициях. и оценки, но адаптированные к современному обществу и новым временам,таким образом превзойдя квалификаторы, которые в исторический момент сформировали такие темы и служили инструментами для продвижения решений, которые достигают трансцендентных изменений.
Контекстуализация науки, количественный и качественный подход
Прежде чем обратиться к качественной и количественной перспективам исследования, давайте поразмышляем о науке, описанной Палеллой и Мартинсом (2010), которая «этимологически происходит от латинского слова scientia… означает практическое знание или доктрину». (Р23); Подобно этому скромному научному ученику из какого-то южноамериканского региона, он концептуализирует его как фактор изменения посредством бесконечного поиска объяснений поведения биологических, физических, химических, геологических, психологических и психологических факторов.
социологические, которые вовлекают человечество и его окружение для открытия истины. Чтобы обрисовать термин теоретически, в структурированном интервью по науке мексиканский исследователь Карлос Гершенсон (2013) отметил, что «наука пытается понять мир, она разработала методы, чтобы попытаться различать различные возможные объяснения, мы могли бы сказать, что она лечит искать истину ».
Итак, важно найти механизм для объяснения явлений, которые происходят во все более изменчивом мире, который всегда удивляет нас своими подавляющими природными явлениями и даже теми явлениями социальной природы, которые живые существа переживают в среде, где все сосуществуют.
Помимо огромных успехов, которых мы достигли как человечество на протяжении многих веков, каждая эпоха имеет свои сложности, которые заставляют тех из нас, кто ее живет, использовать преимущества науки и научного метода для рассмотрения сложных сценариев, которые каждый раз приносят с собой в соответствии с эволюцией. Земли, человека и его среды обитания как таковой; Мы сталкиваемся с величественными событиями, которые, если бы этот скромный аспирант мог выбрать, в какое время жить, он, несомненно, был бы страстным без колебаний с начала 20-го века, имея удовольствие быть частью того, что они жили на старом континенте в Испании генералиссимо Франциско. Франко (1936-1975), в Италии Бенито Муссолини (1922-1943), во внушительном Советском Союзе Сталина (1941-1953) и в потрясенном и иррациональном немецком нацизме Адольфа Гитлера (1933-1945),Обладая наукой и методами, он наверняка написал бы бесчисленное количество статей, текстов, которые проиллюстрировали бы и показали миру его самые жесткие, иррациональные и сложные события.
Но хотя наука и история имели удовольствие поместить меня между концом 20-го века, чтобы оценить достижения 21-го века, эта эпоха имеет свои собственные факты, и через науку и ее методы нас призывают дать ответы на то, что человечество требует. Я исхожу из идеи, что по всему миру должно быть больше научных и философских движений, таких как Венский кружок, несмотря на то, что на заре 20-го века они существовали всего 14 лет; поскольку изучение науки заключается в попытке человечества понять ситуации, которые происходят в окружающей среде; описать их, проанализировать их и дать вероятный вывод, который поддерживает основы для побуждения и продвижения знаний, поскольку они неисчерпаемы, неисчерпаемы и бесконечны.
Таким образом, пройдут тысячелетия, века, десятилетия, годы, месяцы, дни, часы, минуты, секунды, и человек постоянно развивает свои способности, способности и интеллектуальные навыки для внедрения новых идей.
Теперь наличие количественных и качественных исследований облегчает механизмы понимания, знания и анализа мнений в соответствии с характером проблемы, которую необходимо решить, в рамках различных эпистемологических подходов; У науки есть свои инструменты для достижения своих целей, здесь вступает научный метод, который представляет собой процедуру, по преимуществу для исследователей достижения и материализации своих исследований, как это было задумано Венским кружком и так называемой унаследованной концепцией, которая он приказал «охарактеризовать его акцентом на строгость анализа и верностью программе, изложенной в знаменитых тезисах». Другими словами, способствовать пониманию реальности на основе подлинных мыслей, основанных на ее происхождении.
Уместно рассмотреть различные эпистемологические тенденции в их исторической обстановке для анализа, исследования и углубления событий природного или социального характера, чтобы понять внутреннюю сложность человеческого рода и внешне его отношения с окружающей его средой; Здесь я разделяю позицию с Падроном (2007), когда говорю о «… организации, объяснении и оценке множества направлений, на которые ориентированы человеческие усилия по пониманию феномена науки, из которых каждый человек может принимать решения и делать свои собственные. отбор вакансий ». Короче говоря, его процесс сосредоточен на поиске истины с биологического начала человечества, а затем на социальных, культурных и религиозных фактах, которые его породили.
Переходя к теме, Палелла и Мартинс (ob.cit) определяют количественное исследование как «то, в соответствии с которым собираются и анализируются количественные данные о переменной». (С.19). Те же авторы указывают, что этот подход «характеризуется привилегией данных как существенной сущности аргументации». (С.40).
Эта позитивистская парадигма, поддерживающая количественные исследования, является подлинным прототипом науки, превосходит ожидания индивида, ее особенность заключается в отражении объяснения для определения, детализации и соотнесения событий, происходящих в социальной среде; продвижение инноваций и производства знаний на основе анализа социальных фактов посредством вынесения вердиктов, явлений, тематических исследований, среди прочего, с твердым намерением внести свой вклад в решение конкретных проблем, влияющих на человечество.
В этом контексте мексиканский ученый Джульета Фиерро (2013) выразила в структурированном интервью, что «единственный способ выжить человечеству - это инновации», то есть способность человека генерировать знания неисчерпаема, бесконечна. И это делает позитивистский подход силой для существенных преобразований; Как описал Конт в середине девятнадцатого века «идеи правят миром», эти идеи являются частью методов и инструментов для объяснения наблюдаемых социальных событий, которые были и останутся в силе на протяжении всей истории.
Что касается качественного подхода, Палелла и Мартинс (ob.cit) заявляют, что «он фокусирует свое внимание на отношениях и ролях, которые люди играют в их жизненном контексте». (С.41). Этот эпистемологический паттерн движется в сторону эмпиризма, основанного на опыте, описанного Падроном (ob.cit) как «истинная сила феноменологического метода находится на индивидуальном уровне того, что он применяет (широта опыта или интеллекта, или и то, и другое). время). В нем показано, как индивидуальное мышление выходит за рамки их способности изобретать, способствуя изменениям в мире в двух областях: социальной (новый порядок) и эволюционной (прогресс).
Действительно, способность человека разрабатывать подходы на основе исследований считается исключительной частью ума и его огромным способом порождения мудрости.
Точно так же у науки есть свои механизмы для достижения своих целей, научный метод описан Бунге (1981) как «набор процедур, с помощью которых ставятся научные проблемы и проверяются научные гипотезы». (С.22). Таким образом, метод представляет собой инструмент для исследователя по преимуществу, он дополняет его интеллект и искусство генерировать идеи. Чтобы еще больше расширить эти два основных исследовательских подхода, Эрнандес (2003) определяет их как:
Количественный метод, который использует сбор и анализ данных для ответа на исследовательские вопросы и проверки ранее установленных гипотез и полагается на числовые измерения, подсчет и часто использование статистики для точного определения моделей поведения в популяции. Качественные обычно используются в первую очередь для выявления и уточнения вопросов исследования.
Иногда, но не обязательно, гипотезы проверяются. Часто он основан на методах сбора данных без численных измерений, таких как описания и наблюдения. (Стр.5).
Нижеследующее иллюстрирует на практике применимость научного метода, в частности органов управления образованием боливарианского штата Миранда (регион Венесуэлы), при формулировании государственной политики академической программы под названием: Комплексный план чтения и социальной грамотности (PILAS), направленная на улучшение коммуникативных и языковых навыков учащихся, для усиления обучения чтению в 1-м классе; обеспечить грамотность всем ученикам 3-х классов; и убедитесь, что все учащиеся на всех уровнях улучшают свою способность выражать свои мысли в письменной форме и понимать то, что они читают.
В этом смысле, после двух лет выполнения вышеупомянутой программы, Правительство области измерило как количественное, так и качественное влияние на производительность исследуемого населения, в дополнение к оценке поведения, возможно, даже игнорируя научную сущность, присутствующую в исследовании. программа, но из эмпиризма, использующего преимущества количественной и качественной парадигмы для определения ее объема с помощью методов и инструментов сбора информации; таким образом, что научная практика скрывается от мельчайших ситуаций, таких как очень сложные во всех отраслях, секторах и субъектах общества.
В качестве конструктивной и устойчивой критики я считаю, что эпистемологическое изучение и применение в университетских исследованиях просто практикуется в аспирантуре; получение знаний должно обязательно соответствовать квалификационным требованиям исследовательского семинара, чтобы материализовать достижение академического происхождения; Напротив, это инновационное творение, созданное в наших университетах, должно быть ориентировано на продуктивный вклад в деятельность государственных и частных организаций в рамках перспективного сценария с целью комплексного развития общества.
Помимо речей, наполненных великолепной терминологией; В реальности трудностей, которые окружают различные сектора страны, сотрудничество с образовательными учреждениями имеет важное значение, посредством исследований и разработок, позволяющих согласованно и четко применять проекты, гарантирующие изменение статус-кво на проблемная структурная или конъюнктурная ситуация.
Один из эпицентров науки заключается в попытке человека понять ситуации, происходящие в окружающей среде; с твердой целью документировать, понимать, описывать и анализировать их, генерировать знания, давая ответы на проблемы и сомнения, которые человек задавал себе на протяжении веков и десятилетий.
На следующем графике показан набор характеристик, описанных разными авторами и визуально собранных этим докторантом, чтобы своевременно и последовательно определять цели науки, научной деятельности и научный метод.
Выводы
Как количественные, так и качественные исследования соответствуют целям науки и ее научным методам, каждое из них имеет свои атрибуты и преимущества. Тем не менее, именно исследователи по преимуществу в соответствии со своей позицией, оценкой и восприятием реальности, проблемы или ситуации, заслуживающей новых идей, принимают один из этих подходов и их расходящиеся направления, количественный подход, основанный на позитивизме и рационализме, где По мнению этого ученика, ему удобнее и безопаснее использовать данные для достижения целей.
Однако, если необходимо решить такую проблему, как миграция венесуэльских человеческих талантов, которая находится в ситуации исхода, я, конечно, выбрал бы смесь двух подходов, это будет смешанный качественно-количественный, качественный, для анализа через интерпретативизм и натурализм. статус-кво миграции как вопрос национальной общественной повестки дня.
Мы, докторанты в области менеджмента, не должны ограничиваться только научными речами о науке, эпистемологии, научном методе и арсенале тем, связанных с транскомплексностью; Необходимо разрушить традиционные модели докторских программ в стране и то, что мы будем проводниками изменений в государственных и частных организациях, чтобы теоретические модели управления, такие как докторские диссертации, были невралгическими элементами для трансформации бизнеса и промышленного сектора, выходящего за рамки учебной аудитории., и академия.
Библиографические ссылки
- Бунге, М. (1981). Наука, ее метод и философия. Доступно: http://users.dcc.uchile.cl/~cgutie rr / course / INV / bunge_ciencia.pdf..Глава II: Венский круг глазами Карла Поппера. Доступно: http://www.unav.es/gep/Capitulo IIChapa.pdf. Дж. Фьерро (2013). Важность исследования. Институт астрономии Национального автономного университета Мексики. Доступно: https://www.youtube.com/watch? V = TTSu9lP49yY. Гершенсон, К. (2013). Что такое наука? Структурированное интервью. Курс научного мышления. Национальный автономный университет Мексики (UNAM). Доступно: https://www.coursera.org, Падрон, Дж. (2007). Эпистемологические тенденции научных исследований в XXI веке. Палелла С., Мартинс Ф. (2010). Методология количественного исследования. Каракас: FEDEUPEL, Университет Якамбу, проректор по исследованиям и аспирантуре (2007 г.). Нормы по подготовке и представлению специальных дипломных работ, дипломных и докторских диссертаций UNY. Баркисимето.
