Мониторинг развивающихся стран и индикаторы исследований в Мексике

Из статьи «Стратегические исследования и постоянный мониторинг развивающихся экономик», главной целью которой было заложить концептуальную основу для классификации экономик в спектре формирующегося порога. В этом тексте был сделан вывод, что развивающаяся экономика - это та экономика, экономические и социальные характеристики которой, обусловленные структурными факторами, выделяются среди других экономик, поскольку она находится в верхнем конце спектра, который находится на пороге развития и отсталости (Lavalle Montalvo, Díaz Cerón.2011 *. Графически концепция представлена следующим образом:

Мониторинг развивающихся стран и индикаторы исследований в Мексике

Спектр возникающего порога состоит из различных уровней развития экономических, научных, технологических и образовательных переменных стран таким образом, что на верхней границе находятся экономики с наивысшей степенью разобщенности по отношению к экономикам. развитые, что привело к возникновению стран с развивающейся экономикой.

На основе определения развивающейся экономики и для того, чтобы классифицировать страны в пределах диапазона возникающего порога, были рассмотрены основные экономические категории, объясняющие развитие и его причины: концепции богатства, эволюции, прогресса, индустриализация и рост, которые соответствуют разным историческим этапам и последующим идеологическим позициям, продолжая анализировать текущие подходы, то есть те, которые объясняют развитие как рост, состояние или стадию, и подход, который рассматривает развитие как процесс структурных изменений Глобальный. В частности, новые теории экономического роста, возникшие в девяностые годы, были проанализированы с участием Пола Ромера и Роберта Лукаса.которые подчеркивают роль технологических инноваций и их распространение для развития. Роберт Солоу, лауреат Нобелевской премии по экономике, продемонстрировал, что научно-технический прогресс важнее труда и капитала для обеспечения экономического роста.

Важность вышеупомянутых подходов заключается в том, что каждый из них в зависимости от исторического момента предлагает переменные и показатели, которые необходимо стимулировать для достижения экономического роста и развития. Теперь задача будет заключаться в выборе модели, которая объясняет феномен развития, в соответствии с эволюцией переменных образования, науки, техники и накопления капитала, среди прочего, чтобы завершить ее применением в выбранных странах и, вместе с тем, определите и определите местонахождение каждого в масштабе возникающего порогового спектра (Lavalle Montalvo and Díaz Cerón, 2010).

В шестидесятые и семидесятые годы технологическое развитие поддерживалось политикой НИОКР, где агентами, которые должны управлять указанной политикой, были в основном государственные органы НИОКР, то есть государственные учреждения считались ответственными. политики в области науки и технологий, без какой-либо связи с остальными участниками системы технологического развития. Современный подход подчеркивает взаимосвязь между образованием, бизнесом и политикой НИОКР, но, прежде всего, активную роль пользователей, как это имеет место в промышленном секторе. В 1990-х годах появились подходы, объясняющие экономическое развитие как переменную, зависящую от технологических инноваций. Таким образом, для Мартина Белла (1987) инновации - это системный процесс интернализации технологий,что способствует экономическому развитию.

По мнению Гроссмана (1991), более 50% экономического роста в развитых странах обусловлено технологическими инновациями, которые, в свою очередь, являются функцией укрепления технологических возможностей посредством обучения и преобразования их в продукты и услуги. инновационные процессы (Pack and Westphal, 1986). Таким образом, начинается работа, опубликованная Линсу Ким (1998), в которой выделяется его аналитическая модель, в которой он показывает, что быстрое и эффективное технологическое обучение происходит за счет преобразования, генерируемого между явным и неявным знанием, понимая посредством «явного знания» что он кодируется и передается на формальном и систематическом языке; пока неявное знание, находясь в глубине души,он может быть передан и выражен только через действия и обязательства в конкретном контексте »(Kim, 1998).

Аргумент Hobday (1995) важен, когда он указывает, что «в развитых странах технологический потенциал приобретается в процессе обучения путем исследования, что расширяет технологические границы, тогда как в слаборазвитых странах он приобретается в процессе имитации-обучения. делать-, что предполагает большее время для расширения технологической границы ».

Основываясь на этих различиях, Ким (1998) выделяет некоторые переменные и три стадии, которые делают процесс технологического обучения более или менее быстрым, среди которых выделяются: во-первых, стадия имитации путем дублирования зрелых зарубежных продуктов, посредством инженерии. обеспечить регресс; во-вторых, фаза творческого подражания, создание продуктов с другими характеристиками, которые отличают их от существующих на рынке, и, в-третьих, за счет инноваций, когда дифференциация и создание новых продуктов являются тотальными.

Для стадии имитации дублирования (Kim 1998) фундаментальные переменные для ускорения технологического обучения составляют образование, направленное на развитие человеческих ресурсов; передача иностранной технологии в виде установок для немедленной эксплуатации с четкими соглашениями об использовании технических патентов с иностранными поставщиками; мобильность опытных технических кадров, продвижение экспорта и поспешное создание химической и тяжелой промышленности, а также создание кризисов.

На этапе творческого подражания необходимо учитывать следующие переменные: формальная передача технологии; инвестиционный процесс оттока высококвалифицированных кадров за границу; расходы правительства и частного сектора на НИОКР; НИОКР Правительство / НИОКР Частный сектор; НИОКР / ВНП; количество исследователей (всего); государственные научно-исследовательские институты; университеты частного сектора; Затраты на НИОКР на одного исследователя; исследователи на каждую тысячу жителей; количество бизнес-центров на тысячу жителей; количество бизнес-центров НИОКР; роль университетов в подготовке ученых и инженеров; университетское образование и исследовательские и государственные исследовательские институты.

Чтобы узнать, находятся ли страны на стадии инноваций, необходимо учитывать следующие переменные: фундаментальные исследования в университетах; прикладные исследования, направленные на достижение цели в государственных исследовательских институтах; НИОКР компаний; глобализация НИОКР; создание центров исследований и разработок, слияние с зарубежными ультрасовременными технологическими компаниями и их приобретение и стратегические альянсы с ведущими транснациональными компаниями, наконец, привлечение высококвалифицированного персонала из-за рубежа.

Принимая во внимание принятую в этой статье концепцию развивающейся экономики, величина переменных модели Кима позволяет классифицировать экономики на границах спектра возникающего порога, то есть на нижней границе, явно называемой отсталостью, или на границе высшая, близкая к развитию.

Таким образом, указанные индикаторы были организованы на основе метода построения дерева проблем, где центральной проблемой является низкий уровень научно-технического развития в Мексике, который обеспечивается небольшим количеством патентов. сформированный в стране, продукт, в свою очередь, неэффективной мексиканской образовательной системы, которая не способствует развитию исследовательских навыков, за счет базового образования, в сочетании с небольшим количеством качественных университетов, которые входят в 100 лучших на международном уровне. В 2013 году Национальный автономный университет Мексики входил в диапазон качества 151-200 среди всех университетов, согласно Академическому рейтингу мировых университетов (2013).

По областям знаний, в естественных науках и математике, UNAM достигает той же общей классификации (151-200), и только по физике она достигает классификации 101-150 в первых 200 университетах мира. Области химии и информатики не входят в число 500 лучших университетов, что объясняет их низкую способность создавать науку и технологии, применяемые в промышленности, для производства товаров с высокой добавленной стоимостью.

Таким же образом могут быть пронумерованы и другие показатели, объясняющие научную и технологическую отсталость Мексики, такие как небольшое количество исследователей и низкое участие мексиканских научных публикаций в мире, которое в среднем едва достигает 0,8% от общего числа, а также скудный бюджет, предназначенный, помимо прочего, на НИОКР.

На этом этапе исследования только небольшое количество патентов, поданных и выданных в Мексике, выполненных гражданами и иностранцами (Márquez 2013), было сочтено причиной научно-технологической отсталости Мексики, что является очень важными переменными, позволяющими поместить Мексику в возникающего порогового спектра (Lavalle and Díaz Cerón 2011).

Как видно на графике 1 (Márquez, 2013), по прошествии времени, с 2001 по 2011 год, с прогнозом на 2020 год, количество поданных и выданных патентов демонстрирует дивергентную линейную тенденцию, то есть по мере прохождения Со временем разрыв между количеством поданных и выданных патентов становится больше.

Таблица 1. Заявленные и выданные патенты Мексики.

Эта огромная разница между патентами, запрошенными мексиканцами, и патентами, выданными, объясняется тем фактом, что высокий процент из них отклонен IMPI из-за ошибок формы (административное плохое представление) и примерно 30% из-за ошибок или упущений по существу. (техническое обоснование предпосылки изобретения, свидетельствующее о его новизне).

Еще одна важная информация на этом графике заключается в том, что в соответствии с действующим законодательством о промышленной собственности IMPI требуется в среднем, а при отсутствии административных или технических требований - 36 месяцев с момента подачи заявки на патент, чтобы предоставить или отклонить его. Что касается требований в отношении административных ошибок или отсутствия технического обоснования, период для заполнения запрошенной информации составляет максимум четыре месяца (Márquez, 2013).

Согласно статистике из отчета о работе за 2011 год, представленного IMPI, в течение этого года в Мексике было получено 14 тысяч патентных заявок. Из этой совокупности только 5%, то есть 700 патентов, принадлежат мексиканским изобретателям. В случае нашей страны основные патентные заявки подаются независимыми изобретателями, которые работают в частных компаниях или которые сотрудничают в исследовательских центрах государственных и частных университетов; либо юридическими или консалтинговыми фирмами, представляющими национальных изобретателей (Márquez, 2013).

В противном случае иностранные патенты, поданные в Мексике, ранее прошли регистрацию в странах их происхождения, что облегчает их регистрацию в нашей стране, поскольку речь идет только о переводе и незначительных корректировках национальных правил IMPI., что делает тенденцию подачи заявок на патенты vs. выданный - сходится вверх, то есть придет время, когда будет выдан каждый из запрошенных патентов.

Таблица 2. Заявленные и выданные зарубежные патенты.

С одной стороны, отсутствие достаточных государственных бюджетов на науку и технологии для достижения 1% валового внутреннего продукта, как рекомендовано ОЭСР, как и в других странах, вынуждает правительство улучшать свои процессы для поддержки инноваций и технологическое развитие. Для этого необходимо сформулировать различные программы для стимулирования национальных изобретений и патентования. Предпосылкой для достижения этой цели является документирование предыстории, которая оправдывает новизну и правильное представление формы и содержания патентных заявок в IMPI (Márquez, 2013).

Ссылки

Бек, Ульрих (1998). Что такое глобализация?, Заблуждения глобализма, ответы на глобализацию. Мексика; Пайдос, Белл, Мартин. Подходы к научно-технической политике в 1990-е годы: старые модели и новый опыт. Redes, Vol. 2, No. 5, декабрь 1995 г., стр. 7-34.CEPAL. Новые транснациональные корпорации Бразилии и Мексики - одни из самых важных в мире. Выдержка из статьи Хавьера Сантисо для журнала CEPAL, Goldman Sachs, Building Better Global Economic BRICs, Goldman Sachs, BRICs и др. Grossman, GM (1991). Инновации и рост в глобальной экономике, Кембридж: MIT Press, 1991. Гюзе, Терна (2010). Новые направления или новые боссы? Кейптаун / Рио-де-Жанейро. Costa Rica Today News. Харбисон Ф. и Майерс Калифорния (1964). Образование, рабочая сила и экономический рост, Нью-Йорк: McGraw-Hill.Хук Джеффри С. Развивающиеся рынки (2001). Практическое руководство для корпораций, кредиторов и инвесторов, Кант, Иммануэль. (2006) Критика чистого разума. Мексика, Телец. Ким Линсу (1993). «Национальная система промышленных инноваций: динамика наращивания потенциала в Корее», Ричард Р. Нельсон (ред.), Национальные инновационные системы: сравнительный анализ, Нью-Йорк: Oxford University Press. Линсу, Ким. Динамика технологического обучения в условиях индустриализации. Моясевич Б Иван Дмитриевич. Глобализация и развивающиеся экономики. Организация Объединенных Наций. Конференция Организации Объединенных Наций по торговле и развитию (2000 г.). Взаимозависимость и глобальные экономические проблемы с точки зрения торговли и развития, Пак Х. и Вестфаль Л.Е. (1986). «Промышленная стратегия и технологические изменения»,Журнал экономики развития. Реальный Джованни и Антисери Дарио (1992). История философской и научной мысли III. От романтизма к сегодняшнему дню Барселона: Гердер Сиглик Гутьеррес и Хейзел Моголлон. Технологический потенциал, стратегия местного использования. Университет Рафаэля Беллосо Часин. УРБЕ Стиглиц, Джозеф Э. Болезнь глобализации, Innovar, vol. 13, вып. 21, Богота, 2003 г. Сункель, Освальдо и Пас, Педро (1999). Ланитоамериканская отсталость и теория развития. Мексика, XXI век, Knowledge Wharton University (2008). Когда развивающиеся рынки достигнут совершеннолетия? В Universia Knowledge Wharton Urquidi, Víctor and Thorp, Rosemary (1976). Латинская Америка в мировой экономике. Мексика: Фонд экономической культуры, Ван Агтмаэль Антуан (2007). Век развивающихся рынков.Как новый класс компаний мирового уровня захватывает мир. Богота: Норма. Аспирантура в области управления UIC: